Ф.Абрамов «Из рассказа Олены Даниловны». Знакомство с

МКОУ «Школа - интернат № 3»
Ф.Абрамов «Из рассказа Олены Даниловны».
Знакомство с рассказом.
конспект открытого
урока по чтению в 5 б классе
Разработала: Яковлева
Татьяна Александровна
учитель русского языка
Прокопьевск 2013
Класс: 5 б
Дата проведения: 18 марта 2013 года, 3 урок
Место проведения: каб № 208
Тема: Ф.Абрамов «Из рассказа Олены Даниловны». Знакомство с рассказом
Цель урока : знакомство с новым литературным произведением и биографией
Ф.Абрамова.
Задачи. Образовательные :
1. Познакомить с жизнью и творчеством писателя Ф.Абрамова.
2. Познакомить с рассказом Ф.Абрамова.
«Из рассказов Олены
Даниловны».
3. Обучить анализу литературного произведения.
1.
2.
3.
4.
Развивающие:
Развивать умение выражать свои мысли, оценивать поступки героев
обобщать, делать выводы.
Формировать представление о героях произведения на основе
сопоставления словесного и графического образа (слайды)
Обогащать словарный запас по теме «Церковно – славянская лексика».
Формировать навык правильного и выразительного чтения.
Воспитательные:
1.Воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям:
Умение сострадать и сопереживать. Умение проявлять заботу о
животных.
Воспитывать уважение к пожилым людям.
Оборудование: презентация
План урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний по теме «О животных».
3. Сообщение темы и целей урока.
4. Проверка домашнего задания.
5. Словарная работа.
6. Знакомство с биографией Ф.Абрамова и с рассказом.
7. Физкультминутка.
8. Подготовительное чтение «про себя».
9. Повторение правил правильного и выразительного чтения.
10.Выборочное чтение по вопросам.
11.Правильное и выразительное чтение по частям.
12.Домашнее задание.
13.Итог урока по целям.
Конспект урока
Тема: Ф.Абрамов «Из рассказа Олены Даниловны». Знакомство с рассказом
Цель урока: знакомство с новым литературным произведением и
биографией Ф.Абрамова.
Задачи. Образовательные:
4. Познакомить с жизнью и творчеством писателя Ф.Абрамова.
5. Познакомить с рассказом Ф.Абрамова.
«Из рассказов Олены
Даниловны».
6. Обучить анализу литературного произведения.
5.
6.
7.
8.
Развивающие:
Развивать умение выражать свои мысли, оценивать поступки героев
обобщать, делать выводы.
Формировать представление о героях произведения на основе
сопоставления словесного и графического образа (слайды)
Обогащать словарный запас по теме «Церковно – славянская лексика».
Формировать навык правильного и выразительного чтения.
Воспитательные:
1.Воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям:
Умение сострадать и сопереживать.
Умение проявлять заботу о животных.
Воспитывать уважение к пожилым людям.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Начинается урок чтения.
Тихо садитесь и приготовьтесь работать.
2. Актуализация знаний по теме «О животных».
Какой раздел вы изучаете?
Как проявили себя герои этих произведений?
Какими качествами обладали эти люди?
3. Сообщение темы и задач урока.
Сегодня вы познакомитесь с произведением, в котором рассказывается
о хороших и добрых людях.
Будете оценивать поступки героев, высказывать свою точку зрения,
обобщать, делать выводы.
Правильно и выразительно читать.
Узнаете ,что надо заботиться о животных.
Вспомните ,что должны проявлять уважение к пожилым людям.
4. Проверка домашнего задания.
Что было задано на дом ? Э.Асадов. «Дачники».
Прочитайте строки, в которых описывается осенняя непогода?
Какие слова и выражения говорят о наступлении осеннего
ненастья? (1,2.Ст.)
Что стало с животными, с которыми забавлялись дети?
Найдите строки, которые вызывают у вас чувство жалости к
животным? (3ст.)
Почему их бросили люди?
Найдите строки, в которых автор осуждает бездушных людей? (4ст.)
Подведение итогов проверки домашнего задания.
5. Физкультминутка.
6. Рассказ биографии Ф.Абрамова.
Ф.Абрамов. (1920 – 1983) Родился в деревне Веркола Архангельской
области. Во время войны работал контрразведчиком. После войны
продолжил учебу в университете. Его литературная деятельность
посвящена простым деревенским людям.
7. Словарная работа.
Доктор Айболит – персонаж рассказа К.Чуковского.
Пернатая мелочь – маленькие пташки: синички, воробьи, скворцы.
Колдовство – магические действия.
Колдун – человек, совершающий магические действия.
Божья тварь 1)Всякое живое существо (обиходное название животных)
Бессловесная тварь. 2)Недостойный, подлый человек.
8. Чтение рассказа учителем.
Я сейчас прочитаю рассказ
Слушайте как надо правильно и выразительно читать
Подумайте над вопросом.
-Каким колдовством приманивала Олена Даниловна животных и птиц к
своему дому?
Можно ли ее назвать колдуньей?
9. Подготовительное чтение «про себя».
10. Выборочное чтение.
Назовите и подтвердите словами из текста:
Какие птицы живут у Олены Даниловны.
(дятел, дрозды-рябинники и др.)
Как называл внук Олену Даниловну? (Доктор Айболит)
Подтвердите свой ответ словами из текста.
Какими словами называет Олена Даниловна своих подопечных?
Какими словами называла Олена Даниловна своих подопечных птиц и
зверей?
11.Характеристика Олены Даниловны.
Назовите прилагательные ,характеризующие Олену Даниловну.
Равнодушная, добрая, злая, аккуратная, заботливая, грустная, злая,
ворчливая. Олена Даниловна: добрая, аккуратная, заботливая.
Ребята, как зовут ваших бабушек? Расскажите о них. Какие животные
живут у них?
А сейчас вы прочитаете как заботилась о своих подопечных Олена
Даниловна.
12.Повторение правил правильного и выразительного чтения.
13.Вид чтения : по частям.
14.Домашнее задание:
Прочитать рассказ и нарисовать к нему рисунок.(1,2гр.)
Подготовить краткий пересказ (1гр.)
15.Подведение итогов урока. Выставление отметок.
Сегодня вы хорошо поработали.
Ф.Абрамова и с его рассказом
Познакомились
с
биографией
Оценивали поступки героев, анализировали ,обобщали, делали выводы.
Выяснили ,что надо с уважением относиться к пожилым людям.
Вспомнили, что животные нуждаются в нашей постоянной заботе.
Самоанализ урока.
Класс - 5 б по списку – 9человек. Присутствовали – 7человек.
Уровень подготовки обучающихся достаточен для предлагаемого
материала. Навык правильного и выразительного чтения не у всех учеников
класса. Бегло читает Ашпин Игорь, Третьякова Маша, Кычиков Сергей,
Золотарев Сергей. Тигаев Сергей, Елизаров Влад, Калачева Катя – читают
монотонно и невыразительно. Коротышева Женя и Шейерман Витя читают
по слогам, но смысл прочитанного понимают.
Тема урока - Федор Абрамов. «Из рассказов Олены Даниловны».
Знакомство с рассказом.
Тип урока - комбинированный.
Орг.момент начала с положительного настроя на работу. Следующий этап –
актуализация знаний, полученных по теме «О животных».Обучающиеся
применяли знания, полученные на прошлых уроках. При проверке
домашнего задания были задействованы слайды.
При изучении нового материала старалась привлечь внимание учеников
рассказом биографии писателя, обращая внимание на интересные моменты
из жизни Ф. Абрамова.
При чтении были использованы различные виды чтения: выборочное
чтение, чтение по частям. Каждый вид чтения был выбран с учетом
психофизических особенностей учащихся.
На каждом этапе урока развивала связную речь, дети отвечали на вопросы
полными и осознанными ответами. Словарная работа обогащала словарный
запас учащихся, расширяла их кругозор.
Между всеми этапами урока существовала логическая связь.
В процессе обучения использовала следующие методы:
1.
2.
3.
4.
Словесный (беседа )
Наглядный (слайды)
Проблемный (знакомство с текстом, ответы на вопросы)
Репродуктивный (работа над текстом)
5. Частично – поисковый (самостоятельное чтение, беседа по содержанию
текста)
Вовлекая детей в беседу, учила их рассуждать, поощряла ответы детей ,
поддерживала интерес к уроку разнообразием и сменой видов
деятельности.
Использовала наглядность на всех этапах урока, учитывала
индивидуальные возможности учащихся в усвоении знаний.
Считаю, что поставленная цель была достигнута.