Анализ выполнения ГИА по биологии. А1 71 100 А2 44 62 А3 61

Анализ выполнения ГИА по биологии.
№ вопроса
Кол-во детей,
справившихся с
заданием.
%
выполнения
А1
71
100
А2
44
62
А3
61
86
А4
А5
А6
А7
А8
58
32
45
49
55
82
45
63
69
77
А9
31
44
А10
57
80
А11
А12
А13
А14
А15
А16
А17
А18
39
35
58
61
56
61
48
62
55
49
82
86
79
86
68
87
А19
А20
А21
50
67
43
70
94
61
А22
32
45
А23
1-15
2-40
0-16
1-21
2-32
0-18
1-14
2-17
0-40
21
56
23
30
45
25
20
24
56
А24
А25
Проверяемые элементы содержания
Роль биологии в формировании современной
естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей
Клеточное строение организмов как
доказательство их родства, единства живой
природы.
Признаки организмов.
Одноклеточные и многоклеточные организмы.
Царство грибы. Царство Грибы.
Царство Растения.
Царство Растения.
Царство Животные.
Царство Животные.
Сходство человека с животными и отличие от
них
Общий план строения и процессы
жизнедеятельности. Размножение и развитие
организма человека.
Нейрогуморальная регуляция процессов
жизнедеятельности организма.
Опора и движение.
Внутренняя среда.
Транспорт веществ
Питание. Дыхание.
Обмен веществ. Выделение. Покровы тела.
Психология и поведение человека.
Приемы оказания первой доврачебной помощи.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и
правил здорового образа жизни.
Приемы оказания первой доврачебной помощи.
Влияние экологических факторов на организмы.
Экосистемная организация живой природы.
Биосфера. Учение об эволюции органического
мира.
Умение интерпретировать результаты научных
исследований, представленные в графической
форме.
Умение проводить множественный выбор
Умение устанавливать соответствие.
Умение определять последовательности
биологических процессов, явлений, объектов.
А26
А27
А28
С29
С30
С31
С32
1-0
2-30
0-41
1-38
2-20
0-13
1-15
2-35
3-13
0-8
1-22
2-19
3-27
0-3
1-17
2-33
3-19
0-2
1-14
2-15
3-24
0-18
1-17
2-18
0-36
42
58
54
28
18
21
50
18
11
31
27
38
4
24
47
27
2
20
21
34
25
24
25
51
Умение включать в биологический текст
пропущенные термины и понятия из числа
предложенных.
Умение определять последовательности
биологических процессов, явлений, объектов.
Умение соотносить морфологические признаки
организма или его отдельных органов с
предложенными моделями, по заданному
алгоритму.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и
правил здорового образа жизни
Умение работать с текстом биологического
содержания (понимать, сравнивать, обобщать).
Умение работать со статистическими данными,
представленными в табличной форме.
Умение обосновать правильный выбор.
Особенно высокий процент учащиеся показали при выполнении Части 1
заданий А 1,20 (100 и 94%), А1 тема: Роль биологии в формировании современной
естественно-научной картины мира; А20 тема: Влияние экологических факторов на
организмы.
Трудными для учащихся оказались вопросы: А9 - не справились 40 учащихся
(56%), тема: Общий план строения и процессы жизнедеятельности. Размножение и
развитие организма человека. А 5 не справились 39 учащихся (55%), тема: Царство
Растения. А22 не справились 39 учащихся (55%), тема: Умение интерпретировать
результаты научных исследований, представленные в графической форме.
В части 2 с заданием С4 не справились 36 учащихся (51%), тема: Умение обосновать
правильный выбор.
Анализ выполнения ГИА по химии.
№ вопроса
Кол-во детей,
справившихся с
заданием.
%
выполнения
А1
53
98
А2
47
87
А3
46
85
А4
45
83
А5
45
83
А6
А7
37
30
69
56
А8
51
94
А9
36
67
А10
31
57
А11
49
91
А12
А13
37
39
69
72
А14
33
61
А15
43
80
А16
2-36
1-16
0-2
2-22
1-27
0-5
2-16
1-8
0-30
2-25
1-18
0-11
0-9
1-5
2-7
67
29
4
41
50
9
29
15
56
47
33
20
17
9
13
А17
А18
А19
С20
Проверяемые элементы содержания
Строение атома. Строение электронных
оболочек атомов
Периодический закон и Периодическая система
химических элементов Д.И. Менделеева
Строение молекул. Химическая связь:
ковалентная (полярная и неполярная), ионная,
металлическая
Валентность химических элементов. Степень
окисления химических элементов
Простые и сложные вещества. Основные классы
неорганических веществ. Номенклатура
неорганических соединений
Химическая реакция. Химические уравнения.
Электролиты и неэлектролиты. Катионы и
анионы. Электролитическая диссоциация
Реакции ионного обмена и условия их
осуществления
Химические свойства простых веществ:
металлов и неметаллов
Химические свойства оксидов: основных,
амфотерных, кислотных
Химические свойства оснований. Химические
свойства кислот
Химические свойства солей (средних)
Чистые вещества и смеси. Работа в школьной
лаборатории. Человек в мире веществ,
материалов и химических реакций
Определение характера среды раствора кислот и
щелочей. Качественные реакции. Получение
газообразных веществ
Вычисление массовой доли химического
элемента в веществе
Периодический закон Д.И. Менделеева
Первоначальные сведения об органических
веществах. Биологически важные вещества:
белки, жиры, углеводы
Степень окисления химических элементов.
Окислитель и восстановитель. Окислительновосстановительные реакции
Химические свойства простых веществ.
Химические свойства сложных веществ
Умение писать молекулярные уравнения
реакций.
С21
С22
3-33
0-18
1-4
2-13
3-19
0-15
1-3
2-5
3-11
4-5
5-15
61
33
8
24
35
28
6
9
20
9
28
Умение вычислять массовую долю вещества.
Умение вычислять качественный состав
вещества.
Особенно высокий процент учащиеся показали при выполнении заданий
А 1 (98%) тема : Строение атома. Строение электронных оболочек атомов;
А 8 (94%) тема: Реакции ионного обмена и условия их осуществления;
А 11 (91%) тема: Химические свойства оснований. Химические свойства кислот.
Хорошо справились с заданием С20 (61%) тема: Умение писать молекулярные
уравнения реакций.
Трудными для учащихся оказались вопросы: А7 не справились 14 учащихся (44 %)
тема: Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая
диссоциация; и задание А 10 – не справились 13 учащихся (43%) тема Химические
свойства оксидов: основных, амфотерных, кислотных. Во второй части работы
сложным оказалось задание С18 - не справились 30 учащихся (56%), тема:
Степень окисления химических элементов. Окислитель и восстановитель.
Окислительно-восстановительные реакции
Анализ выполнения ГИА по физике.
№ вопроса
Кол-во детей,
справившихся с
заданием.
%
выполнения
А1
19
63
А2
А3
23
21
77
70
А4
22
73
А5
18
60
А6
17
57
Проверяемые элементы содержания
Механическое движение. Равномерное и
равноускоренное движение
Законы Ньютона. Силы в природе
Закон сохранения импульса. Закон сохранения
энергии
Простые механизмы. Механические колебания и
волны. Свободное падение. Движе­ние по
окружности
Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда.
Плотность вещества
Механические явления (расчетная задача)
А7
А8
А9
А10
А11
А12
А13
20
28
19
21
20
17
19
67
93
63
70
67
57
63
А14
А15
А16
А17
А21
18
16
26
2-27
1-3
0-0
2-7
1-20
0-3
2-17
1-10
0-3
2-18
1-9
0-3
24
60
53
87
90
10
0
23
67
10
57
33
10
60
30
10
80
А22
22
73
А23
2-14
1-6
0-10
0-3
1-6
2-1
3-6
4-14
2-8
1-9
0-13
0-23
1-5
2-1
3-1
0-18
1-5
2-1
3-6
47
20
33
10
20
3
20
47
27
30
43
77
17
3
3
60
17
3
20
А18
А19
А20
С24
С25
С26
С27
Тепловые явления
Тепловые явления
Тепловые явления (расчетная задача)
Электризация тел. Постоянный ток
Постоянный ток
Магнитное поле. Электромагнитная индукция
Электромагнитные колебания и волны.
Элементы оптики
Электромагнитные явления (расчетная задача)
Радиоактивность. Ядерные реакции
Методы научного познания
Извлечение информации из текста физического
содержания
Сопоставление и применение информации из
текста физического содержания
Применение информации из текста
физического содержания
Физические величины, их единицы и приборы
для измерения. Формулы для вычисления
физических величин
Выдающиеся ученые и их открытия.
Физические понятия, явления и законы и их
использование на практике
Понимание и анализ информации,
представленной в виде таблицы, графика или
рисунка (схемы)
Понимание и анализ экспериментальных
данных, представленных в виде таблицы,
графика или рисунка (схемы)
Механические, тепловые, электромагнитные
явления (расчетная задача)
Механические, тепловые, электромагнитные
явления (расчетная задача)
Механические, тепловые, электромагнитные
явления (расчетная задача)
Механические, тепловые, электромагнитные
явления (расчетная задача)
Особенно высокий процент учащиеся показали при выполнении заданий А 8 (93%)
тема : Тепловые явления; А 16 ( 87%), тема: Методы научного познания.
А17 - 27 (90%) получили максимальный балл(2) тема: Извлечение информации из
текста физического содержания.
Трудными для учащихся оказались вопросы: С27, С26 не справились 18-23
учащихся (60-77%), темы: Механические, тепловые, электромагнитные явления
(расчетная задача).