Уровень переживания одиночества как детерминанта развития

.
. .
,
,
,
,
,
,
.
,
,
[3].
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
–
,
,
,
,
–
[5].
,
.
,
.
,
,
.
,
.
.
,
.
,
[7].
,
[7].
,
,
.
,
.
.
,
,
.
,
,
[4].
,
,
:
(
,
,
,
,
),
,
,
,
.),
,
,
,
,
.
,
[4].
,
,
,
.
,
,
,
(
:
,
),
:
,
.
.
,
,
,
,
,
,
.
,
,
,
,
.
,
.
,
,
,
,
[4].
,
.
.
,
.
,
,
«
»
,
,
,
.
,
),
(
.
,
,
[2; 6].
.
,
.
,
,
(
)
.
.
,
,
, «
»
,
,
.
–
,
.
.
,
.
(
)
.
,
.
,
[2; 6].
,
,
.
,
.
»:
.
,
,
166
17
22
,
73
93
.
«
.
» (
.
.
.
),
.
(
) [4].
.
»
[3;
(
)
7].
:
(Mann-Whitney
(Kendall Tau), U
U
Test)
H
(Kruskal-Wallis H test).
,
:
.
«
»,
,
,
,
,
(29%).
48
,
,
,
,
,
- 110
(66%).
,
,
–
,
,
8
(5%).
,
- 66%
.
.
,
.
: «
».
–
.
,
,
.
.
,
,
.
,
.
,
,
.
,
.
, 49
20
,
(68%),
(27%),
4 (5%)
.
,
,
61
«
(66%),
4
28 (30%)
.
(4%)
».
,
- 108 (65%)
,
27 (19%)
31 (16%)
.
,
.
,
,
,
: 1.
.
,
,
.
,
; 2.
.
,
.
.
,
,
.
,
.
; 3.
.
.
.
,
.
,
,
,
.
,
:
1.
(
– 66%
(110
166
)
).
– 68%
(61
(49
).
93
73
),
– 66% -
2.
(
U=3194,5,
=0,51).
3.
- 65%
64%
(107
166
), 75%
(123
166
).
71%
(119
(108
166
).
.
,
166
).
4.
:
,
,
(
=0,43,
=0,00000000000000016).
5.
,
:
(
=0,00001).
=53,58,
6.
.
,
,
,
,
,
,
,
.
(
(
),
,
)
(
,
,
).
,
,
,
,
.
,
,
.
1.
,
.
/
//
. – 2000. -
2.
,
/
.:
.
.
:
, 2007. – 164 .
,
.
,
/
.
.–
, 2005. - 196 .
4.
,
.
:
/
.
//
: .
. ./
.,
.
.
. – .:
, 1989. - . 384-410.
5.
,
.
,
,
/
.
//
: .
. ./
.,
.
.
.
. – .:
, 1989. - . 5-20.
6.
/
.
.
,
.
,
.
.:
, 2003. - 448 .
7.
,
.
/
.
,
.
//
: .
. ./
.,
.
.
.
. – .:
, 1989. - . 21-51.
3.
.
.
4. – . 28-36.
.–