3.2.3.3. - фонд оценочных средств по дисциплинеАкме

ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Акмеология физической
культуры и спорта»
направление 034300 – «Физическая культура»
МОДУЛЬ 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ (УСТНОГО ОПРОСА)
1. Составить конспект по основным понятиям акмеологии как науки, этапах
ее становления, цели изучения акмеологии физической культуры и
спорта.
2. Разработка и защита презентаций двух групп по теме «Акмеология: этапы
становления и предмет изучения».
3. Проанализировать фактор социализации, подготовить конспект.
4. Составить конспект о роли семейного воспитания в достижении акме
человеком.
5. Составить специфические инварианты профессионализма в сфере ФКиС.
6. Составить глоссарий акмеологии.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Назовите этапы становления акмеологии как науки. Какая наука является
основополагающей для развития акмеологии? С какой наукой можно
отметить наиболее тесную связь?
2. Перечислите социальные институты, играющие важную
формировании личности человека и достижении им акме.
роль
в
3. Перечислите стили семейного воспитания. Какой стиль наиболее
способствует самореализации человека?
4. Назовите отличие профессионализма деятельности и профессионализма
личности. Поясните понятие «антиципации» на примере специальности
«физическая культура и спорт».
5. Перечислите основные виды деятельности в рамках специальности
«физическая культура и спорт».
6. Раскройте суть обучающей деятельности педагога.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ
Текст для запоминания
Акмеология – новая наука, уверенно заявившая о себе в конце 80-х –
начале 90-х годов 20 века.
Акмеология изучает развитие именно зрелой личности.
Зрелая личность отличается высокой ответственностью, заботой о
других людях, социальной активностью, имеющей гуманистическую
направленность, а не только профессиональными достижениями и
эффективной самореализацией.
Целью акмеологии является совершенствование человека, помощь в
достижении им вершин во всех сферах его деятельности.
На сегодняшний день одним из наиболее разработанных направлений
прикладной акмеологии является педагогическая акмеология – наука о
путях достижения профессионализма в труде педагога. Она изучает
стороны и уровни профессионализма, а также условия и закономерности
достижения вершин профессиональной зрелости педагога.
МОДУЛЬ 2. ПРАКТИКО-ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
АКМЕОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ (УСТНОГО ОПРОСА)
1.
2.
3.
4.
Протестировать и оценить профессиональные склонности и готовность.
Составление конспекта «Речевой имидж тренера».
Провести самоанализ коммуникативных способностей.
Протестировать и оценить собственные коммуникативные способности.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Назовите профессионально важные качества педагога.
2. Назовите профессионально важные качества педагога по спорту.
3. Раскройте понятие
профессии.
педагогического
творчества
в
предполагаемой
4. Назовите основные речевые средства общения в спорте. Перечислите
основные требования к речи педагога-тренера.
5. Назовите основные правила поведения в конфликте.
6. Дайте понятие педагогического такта.
ТЕМАТИКА ПРЕЗЕНТАЦИЙ к экзамену:
1. Факторы социального развития человека.
2. Индивидуальность человека и его акме.
3. Роль профессиональной деятельности в достижении жизненных вершин.
4. Идеи психологии А.Маслоу в акмеологии.
5. В.Франкл и акмеология.
6. Э.Фромм и акмеология.
7. К.Роджерс и акмеология.
8. Социальные макрофакторы, влияющие на достижение человеком
вершин.
9. Роль социальной микросреды в достижении человеком вершин своего
развития.
10. Профессиональная деятельность как поле самореализации.
11. Творчество как возможность достижения акме.
12. Анализ жизненного пути конкретной личности как пример достижения
жизненных вершин.
13. Спортивно-педагогическая
деятельность
как
возможность
самореализации.
14. Типы профессий («человек-человек», «человек-природа»…)
15. Типы деловых конфликтов.
16. Поведение в конфликте.
17. Причины конфликтов.
Виды тестовых заданий:
1) задания с выбором единственно верного ответа;
2) задания множественного выбора;
3) задания на установление соответствия;
4) задания на дополнение;
5) задания на установление правильной последовательности.
Выберите единственно верный ответ:
Умение точно, «далеко» и надежно прогнозировать, предвосхищать развитие
ситуаций, возникающих в процессе выполнения деятельности
а) эмпатия
б) креативность
в) антиципация
г) коммуникабельность
Выберите два верных ответа:
В физике используют два основных типа системы координат:
А) прямоугольный; Б) структурный; В) полярный; Г) конусообразный.
Установите соответствие:
Сопоставьте соответствующие определения с названием наук:
аксиология
праксиология
онтология
гносеология
Наука о практической деятельности
Наука о ценностях
Наука об общих закономерностях бытия
Теория познания
Дополните ответ:
Наука, изучающая закономерности и феномены развития человека на
ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого
уровня в этом развитии:
а) онтология
в) аксиология
б) акмеология
г) праксиология
Установите правильную последовательность:
Расположите приведенный ниже список потребностей в соответствии с
иерархией потребностей в концепции А.Маслоу:
а) потребности в безопасности;
б) физиологические потребности;
в) потребности в самоутверждении, уважении;
г) потребности в самоактуализации;
д) потребности в принадлежности и любви.
Критерии оценивания тестов:
менее 40 % правильных ответов – неудовлетворительно
от 41 до 50 % правильных ответов – удовлетворительно
от 51 % до 84 % правильных ответов – хорошо
свыше 85 % правильных ответов – отлично
Перечень проверяемых знаний, умений и компетенций.
Знания




психологическую структуру педагогической деятельности.
понятия самопознания, самооценивания и саморазвития.
виды профессиональной компетентности
принципы и методы диагностики в акмеологии
. Умения
 соотнести результаты процессов самопознания, самооценивания и саморазвития
между собой.
 использовать результаты диагностики для выстраивания траектории
профессионального роста.
Навыки
 владеть современными методами поиска, сбора и анализа информации
 методами психопрофессиональной самодиагностики
 навыком составления плана саморазвития
Компетенции ОК
1.
Стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию
и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8)
2.
Уметь: критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков
(ОК-9)
Компетенции ПК
1.
Способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям
избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы
честной спортивной конкуренции (ПК-9)