План открытого урока по русскому языку в 7м классе

Урок русского языка в 7классе
Тема урока: Повторение и обобщение по теме «Причастие».
Цель урока: систематизация знаний о причастии: формирование
умения находить причастие и определять его грамматические
признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии,
выделять запятыми причастный оборот.
1.
2.
3.
4.
Оборудование урока.
Таблицы к теме «Причастие»
Карточки - Н и НН в причастии
Карточки с заданиями.
Мультимедийный проектор
Ход урока.
I.
Краткий опрос по теме.
1). Что называется причастием?
2). Какими правилами следует руководствоваться при написании
гласных в суффиксах - ущ, - ющ, - ащ, - ящ, - ем, - им.
Задание №1. (слайд презентации).
Вставить пропущенные буквы
Трава колебл…мая ветром; стел…щееся растение, кол…щийся
кустарник, легко дыш…щий, взбира…щийся к вершине
альпинист, стро…щейся гидроэлектростанцией.
3). Что называется причастным оборотом?
Когда он на письме выделяется запятыми?
4). Когда причастный оборот не выделяется запятыми?
Задание №2.
Диктант «Проверь себя».
Учащиеся должны графически объяснить знаки препинания при
причастных оборотах.
Мы вошли в лес, освещённый лучами осеннего солнца.
Расчищенная дорожка вела к морю. Мы часто остановились,
поражённые яркой красотой леса. На пожелтевшей траве лежали
опавшие листья. Берёзы покрылись листвой, сверкающей на
солнце. Очень красиво клёны, одетые в багряную листву. Часто
мы видим жёлтые листья, тихо падающие на землю. И на
дорожках листья, печально шуршащие под ногами.
5). Расскажите о правописании не с причастиями.
(На доске таблица «слитное и раздельное написание не с
причастиями»).
Задание №3. Работа с карточками.
Раскрыть скобки.
(Не) замеченная ошибка; гласные (не) проверяемые ударением;
(не) продуманный ответ; решение (не) продуманно; работа
(не) закончена; (не) законченное сочинение; ещё (не)
прочитанная книга; ещё (не) обжитый край; (не) обозримая
равнина; (ни) кем
(не) нарушаемая тишина; (не) устрашимый боец; (не) пролазная
чаща.
6). Гласные перед одной и двумя буквами Н в страдательных
причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.
Задание №4. На доске записаны словосочетания. Вставить
пропущенные буквы, объяснив написание гласной перед
суффиксом -нн в страдательных причастиях прошедшего
времени.
Рассе…нные тучи, посаж…нный сад, вырубл…нный лес,
ове…нный славой, услыш…нный разговор, скл…нный клеем,
потер…нное время,
подстрел…нные утки, расстрел…нные потроны, пойм… нные
птицы,
услыш…нный шорох, постро…нный дом, размеш…нное тесто,
смеш…нные леса, посе…нная рожь.
(Ребята выходят по одному к доске и объясняют написание
гласной).
7). Н и НН в суффиксах страдательных причастий.
Работа с карточками.
Каждый ученик держит в руках две карточки. На одной –Н, на
другой -НН.
Учитель называет словосочетания, уч-ся показывают нужную
карточку. Если ученик ошибся, учитель просит его объяснить
данное словосочетание.
На застеклённой веранде, решенная задача, посеянная рожь,
раненый боец, избалованный ребёнок, асфальтированная улица,
полированная мебель.
II.
III.
Словарная диктовка по теме «Причастие». Удоски работает
ученик, он записывает под диктовку ребят слова словарные,
которые встречались при изучении темы «Причастие»
Аккуратный, медленный, священный, прекратить, акварель,
героизм, движимый, поразительный, копошиться, пакет,
калитка, отразить, колонна, присутствовать.
Обобщение по теме.