Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт психолого-педагогического образования Кафедра русского и иностранного языков АННОТАЦИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРА РЕЧИ» для студентов всех форм обучения Направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Профиль «Сервис» Профилизация «Физкультурно-оздоровительный сервис» Кафедра русского и иностранного языков Екатеринбург, 2015 1 1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина «Культура речи» представлена в разделе учебного плана: Базовая часть. Гуманитарный, социальный и экономический модуль. Для изучения настоящей дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе. 2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями: способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4); способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5); способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на государственном языке и осознавать необходимость знания второго языка (ОПК3); способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОПК-4). В результате освоения дисциплины студент должен знать: – основные понятия из сферы «Язык и речь»; принципы организации языковой системы как универсальной знаковой иерархической структуры; типы языковых единиц; особенности языковой нормы; классификацию языковых норм; критерии различения языка и речи; формы речи: устную и письменную; принципы стилистической дифференциации языка; стилеобразующие факторы и языковые особенности функциональных стилей русского языка; функционально-смысловые типы текста; виды стилистических ошибок и способы их устранения; методы и способы сбора научной информации; историю и совре2 менные тенденции развития научного стиля; принципы и правила жанровой организации научной речи; правила создания квалификационной работы; принципы и правила создания устного публичного выступления в научном стиле. уметь: – различать понятия «язык» и «речь»; различать нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи; оценивать речевую культуру собеседника, редактировать устные и письменные тексты; разграничивать разговорную, жаргонную и просторечную лексику; уметь определять принадлежность текста к разновидностям национального языка; характеризовать литературный язык, связи между вариантами национальных единиц; устранить ошибку, используя правила рекомендации; пользоваться нормативными словарями и справочниками русского языка; выявлять нарушение норм русского языка в речи; квалифицировать виды норм по разным основаниям; анализировать речевые произведения в аспекте выраженности текстовых категорий (определять тему и основную мысль текста, разделять текст на смысловые части и т.п.); находить ошибки в построении текста; различать функционально-смысловые виды текста; находить ошибки в построении описаний (определений и классификаций), повествований и рассуждений; анализировать и создавать тексты разных стилей в зависимости от сферы общения, разграничивать ситуации общения, в которых используется каждый стиль, соблюдать стилистические нормы, видеть стилевые ошибки и исправлять их; опознавать разговорную лексику, отграничивать ее от жаргонизмов, диалектизмов, просторечных слов; вступать во взаимодействие в повседневной жизни, используя единицы языка с учётом ситуации общения; определять вид документа; жанр официально-делового стиля; создавать и правильно оформлять некоторые документы (объяснительная записка, расписка, заявление, служебная записка); анализируя тексты, указывать в них лексические и грамматические факты, характерные для официально делового стиля; выстраивать (организовывать) речь в соответствии со стилеобразующими факторами официально-делового стиля; опознавать стилевые черты в 3 текстах официально-делового стиля; создавать письменные деловые тексты в соответствии с характерными для них стилевыми чертами; оценить информативность публицистического произведения, выявить позицию автора через анализ языковых средств, сопоставить позиции авторов публицистических произведений на одну тему; определять подстиль научного текста; характеризовать каждый подстиль; различать первичные и вторичные научные тексты; читать и анализировать научные тексты высокого уровня сложности, создавать научные тексты (аннотация, конспект, реферат, доклад, курсовая и дипломная работы); различать первичный и вторичный текст; выделять в предложенном тексте реферата композиционные и лексико-грамматические особенности; владеть умениями и навыками поэтапной подготовки реферата; оформлять библиографический список; собирать и организовывать информацию для создания квалификационной работы; выявлять и оценивать результаты своей научной деятельности, отражённой в устной и письменной форме. владеть: – навыком наблюдения за своей речью и речью окружающих, навыком саморефлексии и общей оценки речевой культуры собеседника; навыком оценки собственной речи с точки зрения соблюдения коммуникативных качеств речи в практике общения; навыком использования разных функциональных стилей русского языка в практике общения; навыком использования любых разновидностей национального языка, уместных в зависимости от коммуникативной ситуации; нормами современного русского языка и фиксировать их нарушения; владеть актуальной лексикой современного русского языка; пользоваться нормативными словарями и справочниками русского языка; способностью создавать тексты-описания, тексты-повествования (определения, классификации) и тексты-рассуждения; владеть навыками использования описаний и рассуждений в различных жанрах письменной научной речи (рефератах, курсовых и дипломных работах); навыком создания стилистически грамотного текста с учётом сферы (ситуации) общения; владеть навыком оценки чужого и собственно4 го текста с точки зрения соблюдения стилистических норм; навыками реализации стилевых черт, лексических и грамматических особенностей при создании различных типов документов; владеть общими правилами оформления различных типов документов; навыками реализации стилевых черт, лексических и грамматических особенностей при создании текстов официально-делового стиля; владеть клише (языковым стандартом); вносить правку в деловые тексты; навыком создания письменного текста на общественно значимую тему; навыком восприятия и создания письменных текстов с учётом характера передаваемой информации; способностью анализировать и создавать первичные и вторичные научные (академические) тексты в письменной форме; способностью создавать рефераты по одному и нескольким источникам с отсутствием или наличием оценочной части; методикой создания оригинального сочинения исследовательского характера; методикой создания текста для устного научного выступления и способами произнесения устной научной монологической речи. 3. Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы: Вид учебной работы 1. Максимальная учебная нагрузка (всего) 2. Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: теоретические занятия практические занятия лабораторные работы контрольные работы курсовая работа (проект) 3. Самостоятельная работа студента (всего) 4. Вид промежуточной аттестации Всего часов/зачетных единиц 108/3 34 16 18 74 экзамен 4. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, 108 часов. 5 6