Н.. - СШ150 г. Минск

ас
ве
та
Учебник для 3 класса
учреждений общего среднего образования
с русским языком обучения
од
на
я
В 2 частях
Часть 2
На
р
Утверждено
Министерством образования
Республики Беларусь
2-е издание, пересмотренное и дополненное
Минск
«Народная асвета»
2012
Правообладатель Народная асвета
УДК 811.161.1(075.2=161.1)
ББК 81.2Рус-922
В 35
ас
ве
та
Рецензент
кандидат филологических наук,
доцент кафедры русского языка
Белорусского государственного университета
В. Л. Леонович
Условные обозначения:
— проблемный вопрос
— информация о языке и речи (читает учитель)
я
домашнее задание
задание повышенной сложности
пропуск одной буквы или нескольких букв
пропуск слова или нескольких слов
од
на
—
* —
.. —
... —
На
р
Верниковская, А. В.
Русский язык : учеб. для 3-го кл. учреждений общ. сред. обВ 35
разования с рус. яз. обучения. В 2 ч. Ч. 2 / А. В. Верниковская,
Е. С. Грабчикова, Н. П. Дёмина. — 2-е изд., пересмотр. и дополн. —
Минск : Нар. асвета, 2012. — 150 с. : ил.
ISBN 978-985-03-1725-4.
ISBN 978-985-03-1725-4 (ч. 2)
ISBN 978-985-03-1741-4
УДК 811.161.1(075.2=161.1)
ББК 81.2Рус-922
© Верниковская А. В., Грабчикова Е. С.,
Дёмина Н. П., 2007
© Верниковская А. В., Грабчикова Е. С.,
Дёмина Н. П., 2012, с изменениями
© Оформление. УП «Народная асвета», 2012
Правообладатель Народная асвета
Безударные гласные в корне слов
ас
ве
та
Как проверять безударный гласный в
корне слова?
1. Прочитайте пары слов.
Поле — поля, бег — бежать, сидя — сидеть, хочет — хотят, письменный — письмо.
я
Спишите. Обозначьте корень, поставьте ударение. Подчеркните в корне буквы, обозначающие
безударные гласные звуки. Назовите проверочные
слова.
од
на
Для проверки безударного гласного в
корне слова нужно подобрать к нему однокоренное слово или изменить его так,
чтобы на этот гласный падало у д а р е н и е:
окно Ђ — оЂкна, ходиЂл — хоЂдит, пятёрка —
пять, шерстяноЂй — шерсть.
На
р
2. Прочитайте.
Кормушка, ловил, речной, мясной.
Спишите. Обозначьте корень, поставьте ударение. Подчеркните в корнях безударные гласные.
Какие гласные звуки произносятся не под ударением? А какие буквы пишутся? Подберите проверочные слова.
3
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
3. Прочитайте. Среди слов каждой строчки найдите слова с безударными гласными в корне.
Выпишите их, обозначьте корень. Подчеркните в
корне написание, которое требует проверки, —
орфограмму.
Дождливый, дождевой, дождь, дождик.
Море, моряк, морской, заморский.
Дело, деловой, переделать, бездельник.
Какие слова можно использовать для проверки?
Со словами дождливый, дождевой устно составьте словосочетания.
од
на
я
Что называется орфограммой?
О р ф о г р а м м а — это написание, которое надо п р о в е р я т ь с помощью правила или по словарю.
На
р
4. Прочитайте.
Фея и снежинки
Катаясь на коньках,
по льду скользила фея.
Cнежинки, тихо рея,
рождались в облаках.
Родились — и скорей
сюда, скорей, скорее
4
Правообладатель Народная асвета
из мира снежных фей
к земной скользящей фее.
К. Бальмонт
ас
ве
та
Выберите из слов для справок подходящие
слова для проверки выделенных орфограмм.
С л о в а д л я с п р а в о к: снежный, скорость,
скоро, скользкий, земля, подземный, катит,
каток, родной, род.
5.
Прочитайте пары слов.
е или и?
сл..д — сл..ды
л..чит — л..чить
р..ки — р..ка
я
а или о?
зв..н — зв..нок
ст..й — ст..ять
х..чет — х..тим
од
на
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Обозначьте корень, поставьте ударение, подчеркните орфограммы в корне.
На
р
6. Прочитайте. Объясните, почему эти предметы
так называются.
П..ченье, в..ренье, сл..варь, к..нюшня,
хл..пушка, л..вушка, к..рмушка, ш..повник.
Подберите к данным словам проверочные.
Запишите их парами: проверочное слово перед
проверяемым.
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте корень в словах.
5
Правообладатель Народная асвета
7. Прочитайте. Подберите к словам с пропущенными буквами проверочные слова.
ас
ве
та
Л..сные ягоды, с..сновые шишки, цв..тные
карандаши, к..рмовая свёкла, в..здушный
шар, см..шная история.
Запишите по образцу, вставляя пропущенные
буквы. Проверочное слово пишите перед проверяемым. Поставьте в словах ударение.
О б р а з е ц. Лес — лесныЂе ягоды.
8. Прочитайте.
од
на
я
Зима спешит, хлопочет:
укутала в снега
все кочки и пенёчки,
скамейки и стога. О. Высотская
На
р
Найдите в тексте слова с безударными гласными
в корне. Выпишите их, обозначьте корень, подчеркните орфограммы в корнях слов. Устно подберите
проверочные слова. К какому слову вы не смогли
подобрать слов для проверки орфограммы?
9. Прочитайте. Составьте словосочетания, изменяя
слова в скобках. Поставьте в этих словах ударение, обозначьте корень и окончание. Запишите
словосочетания по образцу.
Читать по ( роли), диктовать по (слоги),
плыть по (волны), ходить по (дома), идти по
(следы), играть по (ноты).
6
Правообладатель Народная асвета
О б р а з е ц. Читать по роля Ђм.
*
Составьте со словосочетаниями предложения.
ас
ве
та
10. Прочитайте, вставляя вместо точек названия
детёнышей.
Волк с …, кот с …, слон со …, тигр с …,
лось с …, бобр с …, заяц с …, белка с …, кролик с … .
Запишите по образцу: выделите корень, поставьте ударение, подчеркните в корнях безударные гласные.
я
О б р а з е ц. Кот с котя Ђтами.
од
на
11. Прочитайте. Какие буквы нужно вставить вместо точек? Из слов для справок выберите подходящие для проверки.
конфе Ђта
На
р
Нал..вить рыбы, уг..стить конфетами,
расп..лить бревно, выл..чить горло.
Запишите по одному проверочному слову перед каждым проверяемым, вставьте пропущенные
буквы.
С л о в а д л я с п р а в о к: ловушка, улов, рыболов, ловкий; гость, гостья, гостинец, гостиница; пила, пилка, опилки, пилили; лечение,
лечебный, лечить, прилечь, лечат, лекарство.
7
Правообладатель Народная асвета
12. Прочитайте названия профессий. Какие буквы
нужно вставить вместо точек? Подберите проверочные слова.
ас
ве
та
В..дитель, стр..итель, п..сатель, тр..кторист, л..сник, п..чник, с..довник.
Составьте предложения, в которых были бы
однокоренные слова — проверяемое и проверочное. Одно предложение запишите по образцу.
О б р а з е ц. Водитель водит машину.
13. Прочитайте.
На
р
од
на
я
Росинка
Росинка дрожала
на тонком листке.
Речонка дышала,
шурша в тростнике.
В росинку гляжу я
и вижу, что в ней
играет, ликуя,
так много огней.
Их еле заметишь,
так малы они.
Но где же ты встретишь
такие огни? К. Бальмонт
Сделайте проверку выделенных орфограмм.
Запишите парами проверочные и проверяемые
слова.
8
Правообладатель Народная асвета
14. Подберите из слов для справок подходящие
слова и закончите стихотворные строчки.
Слова
п..ёшь.
для
ас
ве
та
1. Серый волк в густом лесу встретил рыжую … .
2. Ходит по лесу хорёк, хищный маленький … .
3. Голосок твой так хорош — очень сладко ты … . С. Маршак
с п р а в о к: л..су, зв..рёк,
од
на
я
Запишите подобранные вами слова, вставляя
пропущенные буквы. Подчеркните в корнях этих
слов буквы, обозначающие безударные гласные
звуки.
* Найдите в предложениях другие слова с такой
же орфограммой.
На
р
15. Подберите и запишите однокоренные слова.
Обозначьте корень, подчеркните орфограмму в
корне.
ч т о?
смех
соль
мир
боль
вред
к а к о й?
смешной
…
…
…
…
ч т о д е л а т ь?
смешить
…
…
…
…
9
Правообладатель Народная асвета
Правописание в корне буквы е,
которая проверяется буквой ё
ас
ве
та
16. Прочитайте. Найдите однокоренные слова.
Чёрной ночью чёрный кот
прыгнул в чёрный дымоход.
В дымоходе — ч..рнота,
отыщи-ка там кота.
Е. Измайлов
од
на
я
Какую букву нужно вставить вместо точек?
Какое слово вы использовали для проверки?
Найдите слово с двумя корнями, объясните
его значение.
Как проверить безударный гласный в
корне слов сестра, летит, медовый?
На
р
В некоторых словах безударный гласный е в корне проверяется словами
с буквой ё в корне: сестра — сёстры,
медовый — мёд, несёт — нёс.
17. Прочитайте. Запишите, вставляя пропущенные
буквы. Какие слова являются проверочными?
Колёса — кол..со, сёла — с..ло, вёсны —
в..сна, зёрнышко — з..рно.
10
Правообладатель Народная асвета
Пчёлы — пч..линый, свёкла — св..кольный, лёд — л..дяной.
Вёл — в..ла, вёз — в..зти, подмёл —
подм..тать.
ас
ве
та
Сделайте звуко-буквенный разбор слова вёл.
18. Прочитайте загадку. Отгадайте её. К словуотгадке подберите однокоренные слова.
(…) Л..жало одеяло, мягкое, белое, землю
грело. Ветер задул, одеяло согнул. Солнце
(…) прип..кло — одеяло (…) пот..кло. (С .. г)
од
на
я
Запишите первое и третье предложения, вставляя
пропущенные буквы. Перед словами с пропущенными безударными гласными в скобках напишите проверочные слова. Используйте слова для справок.
С л о в а д л я с п р а в о к: лёг, пёк, тёк.
19. Прочитайте.
На
р
М..тла, ст..кло, с..стра, в..дро, гн..здо,
бр..вно, т..плица, ж..лток, ч..рника, оз..ро.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Запишите проверочные слова.
20. Прочитайте поговорку. Объясните её смысл.
Не на то гл..за, чтоб т..кла сл..за.
Спишите, вставляя пропущенные буквы и объясняя их написание.
11
Правообладатель Народная асвета
21. От данных слов образуйте однокоренные, обозначающие действие предмета. Запишите их. Подчеркните в корнях орфограммы.
чёрный — …
тёплый — …
пёстрый — …
ас
ве
та
чёрствый — черствеет
тёмный — …
зелёный — …
* С образованными словами по образцу составьте предложения.
О б р а з е ц. Хлеб быстро черствеет.
я
22. Прочитайте народные приметы. Какие буквы нужно вставить вместо точек? Запишите одно
предложение, вставляя пропущенные буквы. Какие
ещё народные приметы вы знаете?
од
на
Ласточки л..тают низко — перед д..ждём.
Жур..вли прячутся в гн..зде — к гр..зе. Паук
усиленно пл..тёт сети — к сухой погоде.
23. Прочитайте.
На
р
За домом едва пож..лтела тр..ва, два брата рубили
др..ва.
Один это делал спустя
рукава, другой — засучив
рукава (по В. Викторову).
Как вы понимаете смысл выражений работать
спустя рукава? Работать засучив рукава? Подберите к ним синонимы среди слов и выражений:
12
Правообладатель Народная асвета
усердно, охотно, лениво, кое-как, еле-еле, хорошо, не покладая рук, плохо. Какие буквы нужно
вставить вместо точек? Выпишите слова с пропущенными буквами, вставьте их.
ас
ве
та
24. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
я
Вырастала ёлка
в л..су на г..ре.
У неё иголки
з..мой в сер..бре.
У неё на ш..шках
л..дышки стучат,
снежное пальтишко
л..жит на пл..чах. Е. Трутнева
од
на
* Обозначьте те части слова, в которых пропущены буквы.
Слова с двумя безударными гласными
в корне
На
р
Как проверить написание двух безударных гласных в корне слов?
25. Прочитайте.
Вот и лето пролетело.
Тянет холодом с реки,
рожь поспела, пожелтела,
наклонила колоски. Л. Дьяконов
13
Правообладатель Народная асвета
Выпишите из стихотворения парами слова,
которые рифмуются. Подчеркните в корнях этих
слов орфограммы. Сделайте их проверку.
ас
ве
та
26. Прочитайте загадку.
Там сверкает снег и лёд.
Там сама зима живёт.
Навсегда мы эту зиму
привезли из магазина.
од
на
я
Запишите слово-отгадку. Сколько безударных гласных в корне этого слова?
Сколько проверочных слов нужно подобрать для
написания слова-отгадки?
Подберите слова для проверки. Запишите проверочные и проверяемое слова в нужном порядке: холод,
Ђ
холодный
Ђ
— холодильник.
Ђ
На
р
Чтобы проверить написание двух безударных гласных в корне слова, например слова холодильник, нужно действовать
так:
1. Подобрать проверочное слово для проЂ од —
верки первого безударного гласного: хол
холодильник.
2. Подобрать проверочное слово для проЂ верки второго безударного гласного: холод
ный — холодильник.
14
Правообладатель Народная асвета
27. Прочитайте. В каждой строчке найдите слово
с двумя безударными гласными в корне и проверочные слова. Назовите их в таком порядке: сначала проверочные слова, затем проверяемое.
ас
ве
та
Огненный, огонёк, огонь.
Деревянный, дерево, деревья.
Дорогой, дорого, дороже.
Золотой, золото, позолота, позолоченный.
Обратите внимание!
Сочетания оро, оло пишутся с буквой о.
28. Прочитайте.
На
р
од
на
я
На дворе стало очень тепло, и все растения зацвелиЂ. Когда прилетел ветерок, они
стали хвастаться своими цветками.
— Мои цветочки как солнышко. Когда
дети глядят на них, они улыбаются, — сказал одуванчик.
— И мои цветки похожи на солнышко.
Вот таким красным оно бывает иногда по вечерам, — сказал мак.
А репейник только тяжело вздохнул. Его
цветки были похожи на кисточки, которыми
мылят лицо, когда бреются (по Н. Павловой).
О чём вели разговор цветы? Почему грустил
репейник? Выпишите из текста слова с выделенными буквами. Подберите проверочные слова,
запишите их.
15
Правообладатель Народная асвета
29. Прочитайте.
ас
ве
та
Пох..л..дало. С п..лей убран последний
к..л..сок. Пошла п..л..са д..ждей. Зябнут на
ветру м..л..дые д..р..вца. Ул..тают журавли.
Д..л..ко слышныЂ их прощ..льные крики.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Перед
словами с двумя безударными гласными в корне
напишите проверочные слова (в скобках).
30. Прочитайте группы слов.
На
р
од
на
я
Подбородок, бородка, безбородый, бородатый, бородач.
Похолодало, холодный, холодок, холодец,
холодильник, холодноватый.
Короткий, укоротить, коротковатый, коротышка, скоротать (время).
Молодой, молоденький, моложе, помолодеть, молодость, молодёжь.
Говорить, говор, поговорка, говорливый,
разговор, уговор.
Выпишите слова с двумя безударными гласными в корне. Устно сделайте проверку орфограмм.
Выделенные слова разберите по составу.
31. Прочитайте. Как вы думаете: это начало, концовка или отрывок из основной части сказки?
16
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Прошло время. У одуванчика цветки стали пушистыми шариками. Налетел ветерок
и разнёс семена одуванчика. Ветерок качнул
головку мака, а оттуда через дырочки выпрыгнули крошечные дети мака и попадали
Ђ
на землю. А репейник ждал дачную собачку.
И когда она пробегала мимо, прицепил к её
хвосту колючую корзинку. В ней сидели ребятишки репейника. Собачка побежала… (По
Н. Павловой).
од
на
я
Что автор называет детьми мака, ребятишками репейника?
Придумайте концовку сказки.
Объясните написание выделенных букв.
32. Прочитайте.
На
р
Под забором вдали от полей
сладко спал одинокий репей,
спал и видел прекрасные сны,
как вцепился он в чьи-то штаны,
в волчий хвост или заячью грудь
и в далёкий отправился путь. Ю. Мориц
Спишите. Подчеркните в словах безударные
гласные в корне. Устно подберите проверочные
слова.
17
Правообладатель Народная асвета
33. Составьте сказку по данному началу, пользуясь текстами упр. 28, 31, 32.
ас
ве
та
Весной у нас на даче в самом центре цветочной клумбы вырос пышный куст репейника. Он гордо распустил свои колючие цветки.
Все удивлялись, откуда взялся этот гость на
нашей клумбе. А дело было так...
Можно ли по началу определить, какой текст
вы будете составлять: текст-повествование или
текст-описание?
34. Прочитайте стихотворение.
од
на
я
Серебрится ячмень колосистый,
зеленеют привольно овсы.
И в колосьях брильянты росы
ветерок зажигает душистый. И. Бунин
На
р
Спишите. Поставьте в словах ударение. Найдите слова с двумя безударными гласными в корне. Подчеркните эти орфограммы. Устно сделайте
проверку. В каких случаях вы не смогли подобрать
проверочное слово?
35. Прочитайте.
В стороне от дороги в зелёной траве жил
кузнечик-музыкант. По вечерам он играл на
скрипочке, а букашки танцевали под его музыку и веселились.
18
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
од
на
я
Спишите. Найдите слова с двумя безударными гласными в корне, подчеркните орфограммы в
корне. Устно подберите проверочные слова.
36. Прочитайте.
На
р
Недалеко от дома я увидел маленького полосатого котёнка. Лил дождь. Вечерело. Похолодало. Котёнок проголодался и промок.
Он жалобно мяукал. Я принёс его домой,
отогрел, напоил тёплым молоком. Котёнок
повеселел, замурлыкал и потёрся головой о
мои ноги.
Спишите только те предложения, в которых
есть слова с двумя безударными гласными в корне. Подчеркните в корнях этих слов орфограммы.
Устно сделайте проверку.
19
Правообладатель Народная асвета
37. Прочитайте стихотворение.
ас
ве
та
Неужели вам, ребята,
не случалось никогда
принести в свой класс
в портфеле
настоящего кота?
Я попробовал…
И вот —
за дверями
я и кот! С. Коган
од
на
я
Объясните написание выделенных букв.
Какие из выделенных орфограмм надо проверять по словарю?
* Составьте рассказ, используя тексты упражнений 36 и 37.
На
р
38. Прочитайте слова. Найдите в них корень, поставьте ударение. Сделайте проверку орфограмм
в корне. Выпишите слова, в корнях которых есть
безударные гласные, не проверяемые ударением.
Голова, волосок, молоко, сторожить, далеко, золотой, соловей, воробей.
Подчеркните орфограммы. Подчеркните в словах сочетания оро, оло.
39. Прочитайте загадку. Отгадайте её, отгадку
ищите среди слов трава, лес, дом.
20
Правообладатель Народная асвета
В..сной в..с..лит,
летом х..л..дит,
ос..н..ю питает,
з..мой согр..вает.
ас
ве
та
Объясните свой выбор слова-отгадки. Начните
так: «Отгадкой является слово …, потому что …».
Запишите загадку, вставляя пропущенные
буквы.
живоЂтное
40. Прочитайте. Спишите,
пропущенные буквы.
вставляя
од
на
я
В некоторых странах ж..вут л..тучие с..баки и л..сицы. По н..чам
они по..дают в садах пл..ды. Днём
ж..вотные в..сят на д..ревьях вниз
г..л..вой (по Н. Сладкову).
Каких ещё летучих животных вы знаете?
На
р
Правописание в корне безударных
гласных, не проверяемых ударением
Как узнать написание непроверяемых
гласных в корне?
41. Прочитайте загадку и отгадайте её.
Две с..стры летом з..л..ныЂ, к ос..ни одна
кр..снеет, другая ч..рнеет. (С..а)
21
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Спишите загадку, вставляя пропущенные буквы. Запишите слово-отгадку. Подчеркните орфограммы в корне этого слова.
Подберите к слову-отгадке однокоренные слова.
Есть ли среди однокоренных слов проверочные?
од
на
я
Во многих словах безударные гласные
в корне нельзя проверить ударением.
Написание таких слов нужно з а п о м и н а т ь
и п р о в е р я т ь п о с л о в а р ю: смородина,
пшеница, человек.
42. Прочитайте. На какую тему этот текст? Объясните смысл слова-заглавия.
На
р
Земледелец
Идёт трактор по пашне. Рыхлит и «причёсывает» землю. Помогают ему плуг и борона.
За трактором на поле выходит сеялка. Она
засевает поле пшеницей. Выросла пшеница. Урожай убирают комбайны. Работает на
этих машинах человек. Имя ему — земледелец (по Ю. Крутогорову).
22
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Выпишите выделенные слова. Обозначьте в
них корень. Найдите в корнях безударные гласные звуки, подчеркните орфограммы.
Попробуйте подобрать проверочные слова. Помогли ли эти слова проверить орфограммы? Запомните правописание слов.
43. Прочитайте шуточное стихотворение. Почему оно так называется?
я
Мир наоборот
Дым столбом валил в трубу.
Месяц с неба выл на пса.
Птицы пугало пугали.
Ела кошку колбаса. Ф. Галас
На
р
од
на
Перестройте предложения так, чтобы они стали правильными. Запишите исправленные предложения, подчеркните главные члены. Прочитайте
вашу запись. Что теперь исчезло из стихотворения? Написание каких слов надо проверить по
словарю? Запомните написание этих слов.
рябиЂна
44. Прочитайте. О какой примете говорится в тексте?
С р..биной связана народная примета. По
цв..тению р..бины предсказывают ур..жай.
Х..р..шо цв..тёт р..бина — к б..гатому ур..жаю льна и ..вса.
23
Правообладатель Народная асвета
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание безударных гласных с помощью
однокоренных слов. Если это невозможно, воспользуйтесь словарём.
ас
ве
та
45. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Подготовьтесь к словарному диктанту.
К..ртина, кв..ртира, п..суда, пр..рода, л..гушка, кр..сивый, к..ридор, р..бина, к..нфета.
Двойные согласные в корне слов
од
на
я
Как узнать, в каких словах пишутся
двойные согласные?
бассеЂйн
46. Ответьте на вопросы одним словом. Ответы
запишите. Используйте слова для справок.
На
р
Как называется день недели перед воскресеньем?
Как называется спортивная игра с ракеткой?
хоккеЂй
Где тренируются пловцы?
Как по-другому называют бегемота?
Как называется спортивная игра на льду?
С л о в а д л я с п р а в о к: суббота, теннис,
хоккей, бассейн, гиппопотам.
24
Правообладатель Народная асвета
47. Прочитайте шуточный диалог.
ас
ве
та
Заяц зайцу говорит:
— Мне бы волчий аппетит.
— В аппетите мало толку,
нам бы зубы, как у волка.
В. Викторов
Найдите и выпишите слово с двойным согласным. Подчеркните эту орфограмму.
аллеЂя
од
на
я
Написание слов с двойными согласными надо з а п о м и н а т ь: суббота, класс,
ванна, группа, аккуратный, касса, миллион, аллея. Такие написания нужно проверять по словарю.
48. Прочитайте словосочетания. Устно составьте с
ними предложения.
На
р
Ценная коллекция, дружный коллектив,
миллион жителей.
Как называют человека, который собирает коллекцию? Что можно коллекционировать?
Запишите слова с двойными согласными, чёрточками разделите их для переноса.
Как переносить с одной строки на другую слова с двойными согласными?
25
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
При переносе слов с двойными согласными одну букву оставляют на строке,
другую переносят: кас-са, белорус-ский,
тон-на.
49. В некоторых именах пишутся двойные согласные. Прочитайте эти имена, запомните их написание.
Жанна, Инна, Алла, Геннадий, Анна, Кирилл, Филипп.
я
Запишите имена в алфавитном порядке. Имя
Геннадий разделите для переноса.
од
на
50. От слов из левого столбика образуйте слова — названия признаков. Составьте с ними словосочетания, используя слова из правого столбика.
На
р
пассажир
коллектив
аппетит
хоккей
класс
поезд
рассказ
пирог
матч
журнал
Запишите словосочетания по образцу. Слова
коллектив, хоккей разделите для переноса.
О б р а з е ц. Пассажир — пассажирский
поезд.
26
Правообладатель Народная асвета
51. Прочитайте. Расскажите, каким был первый автомобиль.
ас
ве
та
Самый первый автомобиль вместо бензина заправлялся дровами. Водителя называли шофёром,
что означает «истопниЂк», или «кочегар». Ездила такая машина медленно и возила только по одному пассажиру. Теперь автомобиль
такой мощный, что может перевозить даже
слона (по Г. Юдину).
од
на
я
Среди слов с выделенными буквами найдите
те, при написании которых нужно пользоваться
словарём. Выпишите эти слова, подчеркните орфограммы в корне. Найдите и выпишите слова с
двойными согласными. Разделите их для переноса.
Какие виды транспортных средств вы знаете?
Говорите правильно!
автоЂбус
трамваЂй
На
р
килограмм апельсинов
пять килограммов мандаринов
три килограмма помидоров
шесть килограммов яблок
52. Представьте себе, что вы покупаете ко дню
своего рождения овощи и фрукты. Разыграйте в
лицах диалог «В магазине», используя сочетания
слов, данные выше в рубрике «Говорите правильно!». Не забудьте употребить вежливые слова!
27
Правообладатель Народная асвета
Произносите правильно!
[ш]
что
[ш]
чтобы
ас
ве
та
53. Прочитайте диалог по ролям. Найдите обращение.
я
Деревце
— Что ты делаешь, деревце, в нашем
с..ду?
— Ранним утром в..сенним я расту, я расту!
— Что ты делаешь веч..ром в нашем
с..ду?
— На ладонях л..ствы поднимаю зв..зду!
Р. Фархади
од
на
Какие буквы нужно вставить вместо точек?
Подберите проверочные слова.
Выпишите из текста слова с двойными согласными. Разберите их по составу (письменно).
54. Прочитайте.
На
р
Не правда ли, у этого гриба см..шное
имя? М..слёнок, будто в нём масло хр..нят.
Масло, конечно, есть. Только не пр..стое, а
л..сное. Его и хр..нит м..слёнок под коричневой шля..кой (по Г. Циферову).
Выпишите слова с пропущенными буквами.
Подберите и запишите в скобках проверочные
слова.
28
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
од
на
я
Расскажите, почему гриб маслёнок так называется. Попробуйте отгадать «секрет» названия таких грибов: подосиновик, подберёзовик, боровик,
моховик, поганка, сыроежка, лисичка, мухомор.
55. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
На
р
Первый солнечный д..нёк,
дует вешний в..терок.
Вор..бьи разв..с..лились
в эти тёплые ч..сы,
а сосульки просл..зились
и повесили н..сы. В. Орлов
Найдите в стихотворении слова в переносном
значении. Объясните смысл выражений задрать
нос, повесить нос. К слову вешний подберите синоним.
29
Правообладатель Народная асвета
56. Прочитайте стихотворение.
ас
ве
та
…В полдень дождь перестал,
и, как белый пушок,
на осеннюю грязь
начал падать снежок.
Во дворах, на домах
снег лежит полотном
и от солнца блестит
разноцветным ковром. По И. Никитину
од
на
я
С чем поэт сравнивает снег? Подберите свои
сравнения.
Спишите второе четверостишие. Найдите в
корнях слов безударные гласные, подчеркните их.
Устно сделайте проверку.
Найдите в тексте слова — названия предметов — с одинаковыми суффиксами. Подберите к
ним однокоренные слова.
57. Прочитайте. Что описывается в стихотворении?
На
р
Он уже не пышный,
он уже не лыжный,
он не из ваты,
он н..здреватый.
Он уже не белый,
он пот..мнелый,
серый и мокрый,
старый и добрый. Э. Мошковская
30
Правообладатель Народная асвета
Каким снег бывает в середине зимы, а каким — в конце зимы? Подберите слова, называющие признаки снега. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор.
ас
ве
та
58. Прочитайте. С каким чувством описывает автор снег? Подтвердите словами из текста. Объясните правописание выделенных букв.
од
на
я
Снег!.. До чего же он прелестен! Он хорош
и тогда, когда медленно падает большими
хлопьями. Точно мохнатые пчёлы разлетаются из громадного улья по всему свету.
Хороши и мелкие снежинки, затянувшие
окно, будто кисеёй. Если глядеть на них из
окна, то кажется, что снег не падает сверху,
а поднимается вверх от земли.
А когда снег одевает весь город, какими уютными и красивыми становятся городские улицы! (По В. Инбер).
На
р
59. Замените данные выражения одним словом. Разберите эти слова по составу. Запишите
их. Двойные согласные подчеркните. Используйте
слова для справок.
Состояние, когда человеку не спится, — … .
Слабый, не имеющий сил, — … .
Помощь, содействие — … .
С л о в а д л я с п р а в о к: бессильный, бессонница, поддержка.
31
Правообладатель Народная асвета
Парные согласные в корне слов
ас
ве
та
Как пишутся слова с парными звонкими и глухими согласными в корне?
я
Вспомните!
Написание парных согласных в корне
(на конце слова или перед другими согласными) нужно проверять. Для этого подбираем однокоренные слова или изменяем
слово так, чтобы после согласного стоял
гласный: походка — ходить, походочка,
походы.
од
на
60. Вспомните парные звонкие и глухие согласные. К звонким согласным подберите парные глухие, запишите.
[б] — [..], [б’] — [..], [в] — [..], [в’] — [..],
[г] — [..], [г’] — [..], [д] — [..], [д’] — [..],
[з] — [..], [з’] — [..], [ж] — [..].
На
р
* Устно подберите подходящие примеры слов с парными согласными. Используйте слова для справок.
С л о в а д л я с п р а в о к: хлеб, голубь, улыбка, остров, любовь, порог, герой, обед, морковка, медведь, сладкий, мороз, лез, лезьте, резкий, этаж, бумажка, сноп, степь, шапка, жираф, верфь, жук, билет, салфетка, пояс, смесь,
причёска, шалаш, орешки.
32
Правообладатель Народная асвета
61. Прочитайте шуточное стихотворение.
ас
ве
та
Ах, как я рад, ах, как я рад,
что я не торт, не мармелад,
что я не крем, не шоколад,
что я не мёд, не рафинад!
Ведь будь я что-нибудь такое,
от мух бы не было покоя! По О. Дризу
Найдите в словах орфограммы — парные по
звонкости-глухости согласные в корне. Выпишите
эти слова, подчеркните орфограммы.
* Подберите «вкусные» слова с парными согласными. Назовёте ли вы слова зефир, карамель, банан?
од
на
я
62. Прочитайте поговорки. Спишите, выбирая нужную букву. Подчеркните в корнях слов парные по
звонкости-глухости согласные.
Ко(ш,ж)ке игрушки, а мы(ш,ж)ке слё(с,з)ки. Хороша ка(ш,ж)ка, да мала ча(ш,ж)ка.
На
р
Выберите проверочные слова среди следующих: каша, кашица; чаша, чашечка; кошечка, кошачий, котёнок; мышь, мыши, мышонок, мышиный; слёзы, слезиться, слезать.
63. Прочитайте загадку. Отгадайте её.
Каждый день без всякой спе(ш,ж)ки
я грызу в дупле оре(ш,ж)ки.
Всем видна моя сноровка —
я скачу по ве(т,д)кам ло(ф,в)ко,
33
Правообладатель Народная асвета
гри(п,б)ки, яго(т,д)ки сушу,
их в кладо(ф,в)ку приношу.
У меня большой запа(с,з) —
угощу в моро(с,з) и вас.
ас
ве
та
Какую из двух букв нужно
вставить? Сделайте выбор.
Выпишите, раскрывая скобки, слова с парными
согласными в корне. Подберите к ним проверочные
слова. Объясните написание выделенных букв.
64. Запишите. Подчеркните орфограммы — парные по звонкости-глухости согласные в корне.
од
на
я
Редкая травка, пять берёз, низкий куст,
ловкий зверёк, крепкий гриб, сладкая ягодка, мягкий хлеб, резкий звук, лёгкий завтрак.
заЂвтрак
65. Прочитайте загадку. Отгадайте её.
На
р
Вот иголки и булавки
вылезают из-под лавки.
На меня они глядят,
молока они хотят.
Выпишите слова, которые рифмуются. Подчеркните в их корнях орфограммы.
Устно сделайте проверку безударных гласных,
письменно — парных согласных.
66. Прочитайте тексты. Что в них общего? В чём
их различие?
34
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
На
р
од
на
я
1. У детей был ёж. Он привык к детям, ел
из рук. Осенью зверёк исчез. Ребята думали,
что он ушёл в лес. А ёж убежал в сад. Вырыл
там ямку, натаскал травки и лёг зимовать.
Весной дети вышли за порог. Видят: сидит
их друг и ждёт молочка.
2. Он сбежал у меня на глазах.
Я его провожаю в слезах.
Мы с ежом замечательно жили,
уважали друг друга, дружили.
Позволял он потрогать брюшко.
Он с ладошки лизал молоко.
У него была милая рожица,
не любил он колоться и ёжиться.
В. Берестов
Из первого текста выпишите слова с парными
согласными в корне. Устно сделайте проверку.
Во втором тексте сделайте проверку выделенных орфограмм.
Прочитайте пункты плана к первому тексту. Рас35
Правообладатель Народная асвета
положите их в нужном порядке. Запишите план.
Составьте рассказ, пользуясь планом и текстами.
ас
ве
та
План
y Зимовка ежа.
y Возвращение друга.
y Жизнь ежа у детей.
y Пропажа.
67. Прочитайте. Какие буквы надо вставить вместо точек?
я
Велосипе.. меня понё.. .
Понё.. куда-то под отко.. .
Он там остался без колё.. .
И дальше я его понё.. . О. Григорьев
од
на
Подберите слова для проверки орфограмм. Годятся ли для проверки слова велосипедист, нестись, несу, косой, колесо?
68. Прочитайте текст. О каком языке идёт речь в тексте? Какое ещё значение слова язык вам известно?
На
р
Язык — это разве..чик. Он первым узнаёт,
вкусная ли еда. Язык — это ещё и охотник.
С его помощ..ю лягу..ки ловят насекомых.
Язык — это и ло..ка, которую звери используют, чтобы лакать воду, и моч..лка, которая
служит животным для мыт..я.
Человек без языка не смо.. бы говорить.
Вот сколько всего может язык! (По Г. Юдину).
36
Правообладатель Народная асвета
Как вы думаете, какова главная роль языка в
жизни людей?
Какие буквы нужно вставить вместо точек?
Какие правила для этого нужно вспомнить?
ас
ве
та
69. Прочитайте выразительно, соблюдая паузы.
И я там был, и мёд я пил.
У моря видел дуб зелёный,
под ним сидел, и кот учёный
свои мне сказки говорил. А. Пушкин
я
Спишите. Подчеркните орфограммы в корне
слов: безударные гласные — одной чертой, парные по звонкости-глухости согласные — двумя
чертами.
од
на
70. Прочитайте загадки. Отгадайте их. Запишите
слова-отгадки.
На
р
Под лис..ком на каждой ве..ке
сидят маленькие де..ки.
Тот, кто яго..ки сорвёт,
руки вымажет и ро.. . (Ч..а)
Нет но.., а он идёт,
и мокнут люди у воро.. .
Ловит дачник его в ка..ку.
Очень трудная зага..ка! (Д..ь)
Какие буквы нужно вставить вместо точек?
Подберите слова для проверки.
37
Правообладатель Народная асвета
71. Прочитайте поговорку.
Когда загадка разгадана, она легкаЂ.
72. Прочитайте.
ас
ве
та
Спишите. Сколько орфограмм в выделенном
слове? Выберите проверочные слова среди данных: лёгок, легче, лёгкий, лёгонький, облегчение.
Какие из этих слов можно использовать для проверки сразу двух орфограмм?
од
на
я
Древние люди не знали цифр. Как же
они считали? Люди завязывали на верёвке
узелки, делали зарубки на палке. Самый
простой счёт вёлся на пальцах. Потом арабы изобрели значки для обозначения цифр.
Этими значками мы пользуемся до сих пор
(по Г. Юдину).
На
р
Как люди считали в древности, когда не было
цифр? Кто изобрёл цифры?
Найдите в тексте слова с парными по звонкости-глухости согласными в корне. Проверьте
написание этих слов, запишите их.
73. Прочитайте. Запишите слова с пропущенными
буквами вместе с проверочными словами.
Анютины гла..ки,
анютины гла..ки,
они распускаются быстро,
как в ска..ке.
38
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Чуть ро..кое солнце
засветит в апреле, —
анютины гла..ки
уже зас..нели.
З. Александрова
74. Составьте загадку. Используйте слова для
справок, образовав от них слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Маленькие …,
серенькая …,
чёрненькие …,
остренькие … .
(М..ь)
од
на
я
С л о в а д л я с п р а в о к: лапы, шуба, глаза,
зубы.
Запишите загадку и отгадку. Подчеркните в
словах изученные вами орфограммы, обозначьте
суффиксы.
На
р
75. Прочитайте сказку.
В пенале
Хвастались друг перед другом Ручка и
Карандаш.
— Я отлично пишу, без единой ошибочки.
— А я и забыл, когда ошибался!
Резинке стыдно было это слушать — ведь
она так часто стирала их ошибки.
39
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Какие черты «характера» Ручки и Карандаша
проявились в этом диалоге? Для ответа на вопрос выберите подходящие слова из данных: честность, скромность, искренность, лживость, бахвальство, хвастливость.
Найдите однокоренные слова. В каком из них
есть орфограммы, а какие могут служить для проверки этих орфограмм? Запишите родственные
слова: сначала проверочные, потом проверяемые.
Орфограммы подчеркните.
Найдите в тексте другие слова с изученными
вами орфограммами. Объясните их написание.
На
р
од
на
я
76. Прочитайте письмо из зоопарка. Найдите в
нём ошибки.
Как вы думаете, какие правила правописания
не знает лев? Перепишите письмо без ошибок.
40
Правообладатель Народная асвета
77. Прочитайте стихотворение.
ас
ве
та
Эх, р-раз! Эх, два!
Колет старший брат дрова!
Почему один чурбак
не расколется никак?
В чурбаке топор увяз —
не расколешь вязкий вяз. Е. Ильин
од
на
я
Найдите в тексте однокоренные слова. Почему
дерево вяз получило такое название?
Найдите слова с орфограммами в корнях слов,
сделайте проверку. Спишите последнее предложение. Подчеркните все орфограммы в корнях
слов.
* Объясните значение выделенных слов.
Д л я с п р а в к и. Вязкий — тягучий, липкий, клейкий.
Чурбак — обрубок дерева, бревна.
78. Прочитайте.
На
р
У кого какое гнездо
Гнездо дикой у..ки похоже на слоёный
пиро.. . Дроз.. построил себе ко..шик из
тра..ки. Стри.. выбрал для жил..я крутой
бере.. . А вот куку..ка гнёз.. не строит.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Какие гнёзда строят птицы?
41
Правообладатель Народная асвета
79. Прочитайте.
ас
ве
та
Куку..ка гн..зда не в..ёт,
д..тей не растит. Найдёт
ч..жое гн..здо, высл..дит,
когда хозяева ул..тят, и сн..сёт в их гн..здо
св..ё ..йцо. И высидят птицы вместе со св..ими пт..нцами кукушонка. Так и выкормят
птицы подкидыша.
Что вы узнали о кукушке?
Спишите предложения, вставляя пропущенные
буквы. Выделите корень в однокоренных словах.
я
80. Прочитайте загадку. Отгадайте её.
од
на
Какая птица не хочет трудиться,
гнезда не вьёт, детей раздаёт? (К..а)
Найдите в словах орфограммы, объясните написание. Составьте устный рассказ о кукушке.
На
р
81. Прочитайте тексты.
1. Весной дятел строит себе гнездо. Он долбит своим крепким носом мягкое дерево.
Из дупла дятел выбрасывает весь мусор,
кору, щепки. Птенцы дятла живут в жёстком дупле, подстилкой им служит древесная труха. Дятел питается насекомыми — вредителями лесов.
42
Правообладатель Народная асвета
2. Не умеет дятел петь,
нет у дятла слуха.
Говорят, ему медведь
наступил на ухо.
ас
ве
та
Объясните смысл выражения медведь на ухо наступил.
Что вы узнали о дятле из обоих текстов? Является ли дятел певчей птицей? Почему дятлов
называют санитарами леса?
Объясните написание выделенных букв.
* Используйте оба текста, свои ответы на вопросы и составьте устный рассказ о дятле.
од
на
я
82. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы.
На
р
Х..дила куро..ка с цыплятами по дв..ру.
Вдруг пошёл дож..ь. Курочка ск..рей на землю присела, пер..я растопырила, закв..хтала. Де..ки залезли к ней под крылышки (по
Е. Чарушину).
Как курочка относится к своим деткам? Сравните её с кукушкой. Как растит своих птенцов
дятел?
83. Прочитайте.
В коробке копошились серые существа.
Они были похожи на клубки шерсти. Клубки
43
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
размотались, и за каждым тянулась шерстяная нитка-хвост. Из каждого клубочка торчали пушистые ушки. Существа всё время
двигали лапками, залезали друг на друга,
попискивали. Их глазки были крепко зажмурены (по Ю. Яковлеву).
О каких существах идёт речь? По признакам
и действиям отгадайте, кто это.
Найдите в тексте и выпишите слова с парными звонкими и глухими согласными в корне,
сделайте проверку.
84. Прочитайте.
На
р
од
на
я
У нашей ко..ки р..дились де..ки. Снач..ла
они были сл..пыми. Потом у них открылись
гла..ки и прорезались зу..ки. Один к..тёнок
чёрный, а ла..ки беленькие, как будто в
сапо..ках. Другой к..тёнок ярко-рыжий, как
морко..ка, с белой гру..кой. Шёрс..ка у них
гла..кая, мя..кая. Я могу ч..сами см..треть
на к..тят.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Какой это текст: повествование или описание?
85. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Подчеркните главные члены предложения
во втором, третьем и четвёртом предложениях.
44
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Вес..ло пробираться по у..кой доро..ке
между двумя стенами высокой ржи. Лоша..ь
б..жит л..нивой рыс..ю. Длинные висячие
ве..ки берё.. едва шевелятся. Могучий ду..
стоит, как б..ец, возле красавицы липы (по
И. Тургеневу).
Непроизносимые согласные
в корне слов
я
Какие согласные называются непроизносимыми? Как пишутся слова с такими согласными?
од
на
86. Прочитайте слова. Сравните их произношение
и написание.
Пишем:
со[нц]е
солнц е
се[рц]е
се рдц е
сча[сл’]ивый
сча стливый
чу[ст]вовать
чу вст вовать
здра[ст]вуй
здра вст вуй
На
р
Произносим:
чуЂвство
Найдите в словах буквы, на месте которых
звуки не произносятся.
45
Правообладатель Народная асвета
87. Прочитайте.
ас
ве
та
В русском языке в некоторых словах
согласные звуки [д], [т], [в], [л] не произносятся, а буквы д, т, в, л пишутся. Такие
согласные называются н е п р о и з н о с и м ы м и: честный, поздний, чувство, солнце.
я
Свет звезды — звёздный свет.
Прийти с опозданием — прийти поздно.
Салат из капусты — капустный салат.
Свистит птица — свистнула птица.
Хрустит снег — хрустнул снег.
На
р
од
на
Найдите слова, в которых есть непроизносимые
согласные. Затем найдите однокоренные слова, в
которых эти согласные звучат ясно. Какие слова
являются проверяемыми, а какие — проверочными? Выпишите их парами: проверочные слова пишите перед проверяемыми.
Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?
88. Прочитайте слова из левого столбика. Найдите
в них непроизносимые согласные. Подберите проверочные слова из правого столбика. Запишите по
образцу слова парами: проверочные перед прове46
Правообладатель Народная асвета
ряемыми. Подчеркните сочетания согласных, среди которых находятся орфограммы.
ас
ве
та
О б р а з е ц. Ненастье — ненастный.
ненастный
сердечный
сердце
ненастье
устный
счастье
звёздный
уста
счастливый
солнышко
солнце
звезда
я
Объясните значение устаревшего слова уста и
выражений передавать из уст в уста, с улыбкой
на устах.
од
на
Чтобы проверить написание слов с н е п р о и з н о с и м ы м и согласными в корне, надо подобрать однокоренные слова, в
которых эти согласные произносятся: местный — место, грустно — грустить.
На
р
*89. Прочитайте. Выделенные слова замените антонимами с непроизносимыми согласными. Запишите составленные вами сочетания слов. Подчеркните в словах непроизносимые согласные.
Погожая осень, ранние заморозки, письменный ответ, весёлая песня, счастливый
человек.
Объясните смысл слов погожий, ненастный.
47
Правообладатель Народная асвета
90. Прочитайте.
ас
ве
та
1. Первый снег принёс детям много радости. Так радостно смотреть на нарядную белую
землю! 2. Зайцы и кролики очень любят капусту. Ребята кормят кроликов капустными
листьями и морковкой. 3. Устное народное
творчество — это сокровище. Песни и сказки
народ передавал из уст в уста.
Спишите только те предложения, в которых
есть слова с непроизносимыми согласными. Подчеркните эти орфограммы.
од
на
я
91. Прочитайте слова. Запишите. Найдите в них
орфограммы — непроизносимые согласные. Подчеркните орфограммы.
Праздник, солнце, сердце, известный, чувство, счастливый.
здороЂвый
На
р
92. Прочитайте.
Когда люди встречаются, они здороваются — желают друг другу здоровья. Ведь слово здравствуй означает будь здоров.
Найдите в тексте слово с непроизносимым согласным и проверочные слова, выпишите их.
Как возникло слово здравствуй?
Какие ещё слова для приветствия вы знаете?
48
Правообладатель Народная асвета
93. Прочитайте стихотворение. Придумайте заглавие к нему. С каким настроением нужно читать
это стихотворение?
од
на
я
ас
ве
та
Встало солнце кислое,
смотрит — небо скисло,
в кислом небе кислое
облако повисло…
И спешат несчастные
кислые прохожие
и едят ужасное
кислое мороженое.
Даже сахар кислый!
Скисло всё варенье!
Потому что кислое
было настроение.
Э. Мошковская
На
р
В каком значении здесь употреблено слово
кислый?
Найдите и выпишите из текста слова с непроизносимыми согласными.
94. Прочитайте строчки из сказки А. С. Пушкина.
Вспомните её название.
1. Три девицы под ..кном пряли поз..но в..ч..рком. 2. Здра..ствуй, князь ты мой
прекрасный! Что ж ты тих, как день ненас..ный? 3. Царь Салтан сидит в венце с
грус..ной думой на л..це.
49
Правообладатель Народная асвета
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы. Найдите слово с буквосочетанием сн, в котором нет непроизносимого согласного.
ас
ве
та
95. Прочитайте. Найдите и выпишите слова с непроизносимыми согласными.
од
на
я
Здоровый, здоровье, поздороваться, здравствуйте, выздороветь.
Место, местечко, местный, местность, разместить, поместить.
Хруст, захрустеть, хрустнуть, хрустящий,
хрустальный.
Известие, известный, весть, известность,
известить, известь.
Устный, уста, наизусть, устно, усталый.
На
р
Какие из однокоренных слов можно использовать для проверки непроизносимых согласных?
А какие слова оказались лишними и почему?
Подчеркните в словах сочетания букв, среди
которых находится буква непроизносимого согласного.
леЂстница
96. Прочитайте.
Счастливое детство, известный певец,
честный ответ, крутая лестница, радостный
праздник, чувствовать стыд.
50
Правообладатель Народная асвета
Найдите слова с непроизносимыми согласными. Подберите проверочные слова. В каких случаях вы не смогли подобрать проверочные слова?
праЂздник
ас
ве
та
Обратите внимание!
Некоторые слова с непроизносимыми согласными нельзя проверить подбором проверочных слов. Их правописание нужно запомнить: лестница, праздник, чувство.
97. Прочитайте. Спишите только те предложения,
в которых есть слова с непроизносимыми согласными.
На
р
од
на
я
метроЂ
В 1984 году к празднику освобождения
Беларуси в Минске было открыто метро. Теперь можно быстро попасть из одного конца
51
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
города в другой. Чудесные лестницы-эскалаторы везут людей вверх и вниз. Метро —
прекрасный подземный город. Люди чувствуют себя в метро уютно. Там всегда тепло и
светло.
Что вы ещё знаете о минском метро?
98. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Составьте рассказ о чудесной лестнице.
Нам ш..гать по лес..нице незачем с тобой —
лес..ница-ч..десница беж..т сама собой.
Е. Тараховская
я
99. Прочитайте шуточное стихотворение.
На
р
од
на
До чего ж сегодня день прелестный,
солнце в небе празднично горит,
освещает местность и окрестность
и теплом своим сердца бодрит.
Но лежит на пастбище корова —
грустно смотрят карие глаза.
Чувствую, что ей пастух суровый
«здравствуйте» сегодня не сказал.
А. Хайт, А. Левенбук
Найдите слова с непроизносимыми согласными. Выпишите их. Подчеркните орфограммы. Какие новые слова с непроизносимыми согласными
встретились в стихотворении? Подберите к этим
словам однокоренные.
52
Правообладатель Народная асвета
100. Прочитайте пословицы.
ас
ве
та
Красота сер..ца д..роже красоты л..ца.
Рукам р..бота — душе праз..ник. Счас..ливым и красивым делает ч..ловека р..бота.
Р..ботаешь добросовес..но — в глаза людям
см..треть не совес..но. Слаще всех пл..дов
плод чес..ного труда.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните непроизносимые согласные.
101. Прочитайте. Объясните смысл заглавия.
од
на
я
Весеннее предупреждение
Со?нце светит так прекрас?но,
но по льду ходить опас?но!
Поз?но рыбку здесь ловить,
грус?но в речку угодить. По И. Агеевой
На
р
Объясните написание слов с вопросительным
знаком на месте возможного пропуска буквы. Во
всех ли словах есть непроизносимые согласные?
Спишите, вставляя, где надо, буквы.
102. Прочитайте. Спишите, вставляя, где нужно,
пропущенные буквы.
Извес?ный писатель, ус?ный пересказ, деревянная лес?ница, мес?ный музей, чес?ный
поступок, прекрас?ное чу?ство, чудес?ный
праз?ник, звёз?ное небо, праз?ничный салют,
53
Правообладатель Народная асвета
прелес?ный цветок, воскрес?ный день, доброе сер?це.
ас
ве
та
Почему в некоторых словах на месте вопроса не надо писать букву непроизносимого согласного?
Запомните слова-«ловушки», в которых
нет непроизносимых согласных: прекрасный, чудесный, ужасный, опасный,
вкусный, интересный, воскресный.
я
103. Прочитайте. Найдите слова с непроизносимыми согласными и слова-«ловушки». Объясните
написание выделенных слов.
На
р
од
на
Про грус?ное и вкус?ное
Если вдруг находит грусть,
это очень грус?но.
Если вдруг находят груздь,
это очень вкус?но. П. Синявский
104. Прочитайте. Озаглавьте текст.
Поздняя осень. Стоят ненастные дни. Не
светит солнце. Моросит дождик. Вот свистнул и завыл ветер. Вой и свист ветра, дождь
и ненастье навевают грусть и тоску по теплу и солнышку. Видно, зима придёт к нам с
опозданием.
54
Правообладатель Народная асвета
Найдите в тексте слова с непроизносимыми
согласными и проверочные слова. Выпишите их
парами. Подчеркните орфограммы.
ас
ве
та
105. Прочитайте. Спишите, вставляя, где нужно,
буквы вместо вопросов.
я
Дождь идёт уж целый день.
Холодно, ненас?но.
У печи под крышей нам
просто распрекрас?но.
Интерес?но наблюдать,
как горят полен?я,
и чудес?но уплетать
вкус?ное варен?е. По И. Агеевой
од
на
Найдите и подчеркните слова с сочетанием
[сн], в котором нет непроизносимого согласного.
106. Прочитайте.
тепе Ђрь
На
р
На месте былых сраж..ний теперь ст..ит памятник. Мес..ные ж..тели и уч..щиеся из окрес..ных школ в Праз..ник
Победы приходят сюда.
Они приносят цв..ты на
могилу Неизвес..ного солдата. Он пожертвовал собой ради нашей сч..с..ливой жизни.
55
Правообладатель Народная асвета
С чу..ством благодарности и с уваж..нием
мы относимся к ветеранам войны.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
ас
ве
та
Д л я с п р а в к и. Ветеран войны — это
участник войны.
107. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. В первом и во втором предложениях подчеркните главные члены предложения.
од
на
я
1. За в..сной, кр..сой пр..роды, лето знойное пройдёт. И туман, и непогоды ос..нь поз..няя н..сёт. 2. М..льчишек радос..ный народ
коньками звучно режет лё.. . 3. Уж было поз..но и т..мно, с..рдито бился дождь в ..кно, и
ветер пел, печ..льно воя (А. Пушкин).
108. Прочитайте. Какие буквы нужно вставить
вместо точек? Подберите проверочные слова.
На
р
Бессовес..ная бабочка
Бабочка-капус..ница,
Отсюда улетай!
Бабочка-капус..ница,
Не ешь наш урожай! По И. Агеевой
Спишите. Подчеркните в словах все изученные
орфограммы.
* Слово бессовестная разберите по составу. Почему бабочка-капустница бессовестная?
56
Правообладатель Народная асвета
109. Прочитайте шуточное стихотворение.
од
на
я
ас
ве
та
В дверь диетической столовой
вошёл дракон семиголовый.
Он хором «Здравствуйте!» сказал
и, улыбаясь, заказал:
— Для этой головы,
пожалуйста, халвы.
Для этой пасти —
прочие сласти.
Для этой головки —
перловки.
Для этой глотки — селёдки.
Для этой башки — пирожки.
Для этих личиков —
два сдобных куличика.
Что ещё? Лимонада бутылку,
семь салфеток, ножик и вилку.
По В. Берестову
На
р
Среди слов с выделенными орфограммами назовите сначала слова с безударными гласными в
корне, затем — с парными и непроизносимыми
согласными. Подберите проверочные слова.
110. Прочитайте.
Откуда же луже извес?но о том,
что если потянет ноч?ным х?л?дком,
то надо к утру застеклиться л?дком,
чтоб хрус?нул сапог по нему каблуком?
57
Правообладатель Народная асвета
И это ч?дес?но, и так интерес?но,
откуда, откуда ей это извес?но?
По Э. Мошковской
ас
ве
та
Выпишите слова с вопросами на месте орфограмм. Вставьте, где нужно, буквы.
Какие правила вам надо для этого вспомнить?
111. Ответьте на вопросы. Приведите свои примеры.
На
р
од
на
я
1. Какие сочетания звуков являются сигналом того, что в слове может быть непроизносимый согласный? Выберите нужное: сн, зн, рц, нц, чн, чх.
2. В какой части слова обычно находится
непроизносимый согласный?
3. Нужно ли писать букву т в словах
вкус?ный, прекрас?ный, чудес?ный, интерес?ный, ужас?ный, опас?ный, воскрес?ный? Ведь в этих словах мы слышим сигнал орфограммы — сочетание
сн. Обоснуйте своё мнение.
4. Какие три правила проверки орфограмм
в корне вы изучили?
112. Спишите. Вместо вопросов вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
Ненас?ный н?ябрь, ужас?ная п?года,
б?жать по лес?нице, ч?дес?ный праз?ник,
58
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
чу?ствовать хол?д, ус?ная р?бота, извес?ный
п?сатель, чес?ный ч?ловек, капус?ный салат,
звёз?ная дорога, грус?ная девочка, вкус?ная
черника, воскрес?ная поездка, лежать на со?нце, болезнь сер?ца.
Приставка и предлог
Чем отличаются приставки от предлогов?
од
на
я
113. Прочитайте словосочетания. Запишите их. Обозначьте
в словах приставки. Подчеркните предлоги. Устно составьте предложения c данными
словосочетаниями.
пошли по ягоды
срывали с кустов
зашло за тучу
добежали до дома
На
р
Предлог нужно отличать от приставки.
П р и с т а в к а — ч а с т ь с л о в а, она пишется слитно: сшил, подчеркнул, влетел.
П р е д л о г — это с л о в о. Он пишется
раздельно с другими словами. Между предлогом и другим словом можно вставить
слово: ходил в театр — ходил в кукольный театр.
59
Правообладатель Народная асвета
114. Прочитайте.
ас
ве
та
Я шёл (по)улице пешком
и (по)встречался (со)щенком.
(До)шли мы вместе (до)ворот,
и вдруг щенок (по)шёл вперёд.
Я (за)кричал, (по)звал щенка —
он (за)рычал издалека. А. Барто
Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги. Устно вставьте слова между предлогами и существительными. Объясните слитные и раздельные написания.
од
на
я
115. Прочитайте загадку. Отгадайте её. Спишите, вставляя
пропущенные буквы и раскрывая скобки.
На
р
Он с тобою и со мною
шёл л..сными стё..ками —
друг (по)ходный (за)сп..ною
на р..мнях (с)застё..ками.
116. Прочитайте сочетания слов. На какую они
тему? О каких видах спорта можно рассказать,
используя данные сочетания слов? Перечислите
эти виды спорта.
(про)читать (про)соревнования
(до)бежать (до)финиша
(по)бежать (по)лыжне
60
Правообладатель Народная асвета
(с)прыгнуть (с)вышки
(в)лететь (в)ворота
ас
ве
та
Запишите словосочетания, раскрывая скобки и обозначая приставки. Объясните слитные и
раздельные написания.
Устно составьте с данными словосочетаниями
предложения.
117. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги.
од
на
я
Хитрый рыболов
(В)жарких странах цапля ловит рыбу так.
(Рас)кинет крылья и стоит (на)мелком месте, как зонт (над)водой. Рыбы (за)плывают
(под)зонт и попадают (в)клюв цапли.
На
р
* Сделайте звуко-буквенный разбор слова рыболов. Сколько корней в этом слове?
61
Правообладатель Народная асвета
118. Прочитайте шуточный рассказ.
На
р
од
на
я
ас
ве
та
Добрый лев
У входа в цирк стоит зайка и плачет. Подходит лев и спрашивает:
— Что ты, зайка, плачешь?
— Хочу в цирк. Но у дверей стоит лисица. Я её боюсь.
— Ладно, — говорит лев, — мы что-нибудь придумаем.
Он купил у мышки две большие булки
и велел зайке взять их под мышки. Лисица
пропустила в цирк льва, но, увидев зайку,
закричала:
— Зайца в цирк не пущу!
— Как это «не пущу»? Разве мне нельзя
взять с собой бутерброд? (По Н. Майбороде).
62
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Как ещё можно озаглавить текст?
Найдите предлоги и слова с приставками. Два
слова с приставками разделите для переноса.
* Измените текст так, чтобы диалог превратился
в монолог. Придумайте конец этой истории.
теаЂтр
119. Знаете ли вы, как надо вести себя в театре?
Выберите правильный ответ на вопросы о том,
как вести себя в театре.
од
на
я
1. Как надо проходить по ряду к своему
месту? (лицом к сидящим; спиной к сидящим)
2. Как вести себя во время спектакля?
(обсуждать спектакль шёпотом с соседом;
сидеть тихо, внимательно слушать и смотреть на сцену; есть конфеты)
3. Как вести себя после спектакля? (сразу
убегать из зала, спешить в гардероб за одеждой; аплодировать актёрам, выходящим на поклон, пока не закроется занавес)
На
р
Запишите ответ на один из вопросов. Начните
предложение так: В театре надо … . Подчеркните
предлоги, обозначьте приставки.
120. Прочитайте текст. Выберите подходящий заголовок: «Кот-озорник», «Кот-ворюга», «Случай с
котом», «Кот и колбаса».
Вечером кот (у)крал (со)стола кусок колбасы и (по)лез (на)берёзу. Мы начали тряс63
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
ти берёзу. Кот (у)ронил колбасу. Он смотрел на неё дикими глазами и грозно выл.
Потом кот (с)воем (со)рвался
(с)берёзы, (у)пал (на)землю,
(под)скочил, как футбольный
мяч, и (у)мчался (под)дом (по
К. Паустовскому).
Объясните написание приставок и предлогов.
Спишите, раскрывая скобки, только те предложения, в которых есть слова с приставками. Обозначьте приставки.
од
на
я
Гласные и согласные
в приставках
Как писать в приставках гласные и согласные?
На
р
121. Прочитайте слова. Сравните, как произносятся в приставках гласные и согласные звуки и
какими буквами обозначаются они на письме.
подписаЂть поЂдпись
запускаЂть заЂпуск
отбить
облить
подрубить
поварёнок поЂвар
прорубиЂть проЂрубь
открыть
обсохнуть
подпилить
64
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Написание гласных и согласных в приставках нужно з а п о м н и т ь. Приставки
за-, на-, над- всегда пишутся с буквой а.
Приставки о-, об-, до-, со-, по-, от-, под-,
про- всегда пишутся с буквой о. Согласные в приставках пишутся всегда одинаково, независимо от произношения: об-, от-,
под-, над-, с-, в-.
122. Прочитайте. Из какой сказки К. Чуковского эти строчки? Вспомните содержание сказки и
кратко перескажите её.
На
р
од
на
я
1. Засмеялися кастрюли, самовару подмигнули.
2. И они побежали лесочком, поскакали
по пням и по кочкам.
65
Правообладатель Народная асвета
3. А метла веселаЂ — заплясала, заиграла,
замела.
4. И обрадовались блюдца, и танцуют, и
смеются.
123. Прочитайте.
ас
ве
та
Найдите слова с приставками. В первый столбик выпишите слова с буквой о в приставках, во
второй — слова с буквой а в приставках. Приставки обозначьте. Подчеркните в них орфограммы.
од
на
я
П..дрезал стебли цветов, н..рисовал в альбоме, ..ткрыл форточку, п..заботился о птицах, д..слушал до конца, ..резал гриб, ..писал с доски, з..вязал шнурки, о..дал игрушки
брату, с..брал листья.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки, подчеркните в них орфограммы.
Найдите предлоги, подчеркните их. Назовите
слова с приставкой с-.
На
р
В русском языке е с т ь приставка си н е т приставки з-: сделать, сдать,
сгореть.
124. Прочитайте. Найдите в тексте слова с приставками. Выпишите их, обозначьте приставки.
Сделайте в этих словах проверку безударного
гласного в корне.
66
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
На
р
од
на
я
Ранним утром на листке ландыша появилась росинка, прозрачная, прохладная. Заиграли на росинке солнечные лучи. Увидел
алмазную капельку кузнечик.
— Ах, как пить хочется!
Потянулся кузнечик к росинке, загляделся на неё. Жалко стало красу разрушать.
Сидит, не может от росинки глаз отвести.
125. Прочитайте загадки. Отгадайте их.
Растёт з..лёный кустик, д..тронешься —
укусит. (К..а)
Зиму пр..лежал — в землю уб..жал. (С..г)
Запишите загадки и отгадки, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги.
67
Правообладатель Народная асвета
126. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Обозначьте приставки.
ас
ве
та
Пр..ходили лоЂси по лесу, н..шумели. Зайчишка п..мч..лся со всех ног. Испугался,
что д..гонят, з..топчут его огромные лоси (по
И. Соколову-Микитову).
Выделенное слово разберите по составу. Подберите к нему и запишите однокоренные слова с
другими приставками.
127. Прочитайте.
од
на
я
Комбайн з..менил т..жёлый труд людей на уборке урожая. Маш..на косит хлеб,
о..молачивает его, о..брасывает солому, оч..щает з..рно (по П. Бабанскому).
Какую работу выполняет комбайн? Как называется человек, работающий на комбайне?
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Обозначьте в словах приставки.
На
р
128. Прочитайте, вставляя подходящие по смыслу
приставки.
Снег уже ..шёл. Лёд на реке ..трескался и
..чернел. Дорога ..таяла. ..бежали ручьи.
Спишите, вставляя вместо точек приставки.
Обозначьте приставки.
Подчеркните в словах все орфограммы.
68
Правообладатель Народная асвета
129. Прочитайте.
ас
ве
та
Всю долгую зиму пр..л..жала к..ртошка в
хранилище. Глазки у каждой к..ртофелины
были з..крыты. В..сной прив..зли её в поле, п..с..дили в землю. Т..мно в земле, как
ноч..ю. К..ртошка ..ткрыла глазки и п..т..нулась к свету (по Э. Шиму).
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки.
Объясните значение выделенного слова, подберите к нему однокоренные слова.
од
на
я
130. Прочитайте. Разделите текст на части. Составьте план текста из трёх пунктов, запишите его.
На
р
Ноч..ю п..валил снег. Под крышей громко з..чирикали птички. В их г..лосах п..слышалась тревога. Марина с Серёжей о..ыскали
на чердаке к..рмушку, н..сыпали корм и
п..весили её за окном. З..р..ботала птич..я
ст..ловая. Однажды веч..ром кто-то п..стучал
в окно. Это маленькая синичка н..помнила,
что пора п..к..рмить птиц.
Какие буквы нужно вставить вместо точек?
Найдите в тексте однокоренные слова. Подберите к ним ещё однокоренные слова с приставками, запишите.
69
Правообладатель Народная асвета
131. Прочитайте. Какой это текст: стихотворный
или прозаический? Повествование или описание?
Докажите.
ас
ве
та
Заглянуло в спящий лес утром солнышко с
небес. Осторожно тронул лучик белку на сосне
колючей. Белка сладко потянулась, повздыхала и проснулась. Собрала росу в скорлупку, ушки вымыла и шубку, причесала хвост
и шкурку и пошла будить дочурку. Побегут
они сейчас делать на зиму запас (Э. Коралов).
я
Найдите в тексте слова с приставками, выпишите их. Обозначьте приставки, подчеркните орфограммы в приставках и корнях.
Какие предлоги встретились в тексте?
од
на
132. Прочитайте предложения.
корзиЂна
На
р
(У)видела орехи белочка и перет..скала их
(в)своё дупло. (П..)шли р..бята (в)лес (по)орехи.
(П..)весили к..рзину (с)орехами (на)дер..во и
(у)шли. (При)шли дети (с)цветами, а к..рзина
пустая висит. (Н..)брали они орехов и (з..)х..тели (н..)рвать ещё цв..тов. Только (на)гол..вы скорлу..ки л..тят (по В. Осеевой).
Расположите предложения в нужном порядке,
чтобы получился связный текст.
Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя
пропущенные буквы. Подчеркните предлоги, обозначьте приставки.
70
Правообладатель Народная асвета
133. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Обозначьте приставки.
ас
ве
та
Н..гнитесь п..ниже, раздвиньте
густую тра..ку. Вы увидите уд..вительное растение. На тонких ст..бельках как будто мя..кие к..мочки
ваты. Это к..шач..и ла..ки.
134. Прочитайте загадку и отгадайте её.
Н..шумела, н..гремела, всё пр..мыла и
ушла.
И сады и огороды всей округи п..лилаЂ.
(Г..а)
од
на
я
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки.
Объясните значение выделенного слова. Подберите к нему однокоренные слова.
135. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Обозначьте в словах приставки.
На
р
П..ехать за город, з..крыть магазин, пр..слушать прогноз п..годы, с..бирать ягоды в
к..рзинку, ..ходили в театр.
136. Прочитайте.
Хитрый Заяц
Встретил Зайца хитрый Ёж:
— За грибами не пойдёшь?
71
Правообладатель Народная асвета
од
на
я
ас
ве
та
Прокатил бы на спине!
А обратно — ты на мне!
Отвечает Заяц: — Что ж!
Коли так, поедем, Ёж!
Хитрый Ёж на Зайца влез
и помчался через лес.
Вот набрал корзинку Ёж
и смеётся: — Заяц, ждёшь?
Если хочешь, лезь на спину! —
поднял Ёж свою щетину.
Заяц думает: «Ну что ж…
Погоди, коварный Ёж».
Что случилось — всем понятно.
Ездил Заяц на Еже
за грибами и обратно,
за морковкой и обратно…
Вытер пыль. Отмыл все пятна…
И поставил в гараже.
По А. Усачёву
На
р
Почему Заяц назвал Ежа коварным? Как он
перехитрил Ежа?
Объясните написание выделенных букв. Какие
предлоги чаще других встречаются в этом тексте?
* Поставьте вопросы к данному тексту.
137. Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки. Подчеркните
предлоги.
72
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
З..сияло со..нце. Снег раст..пило. Воду в
берлогу п..гнало. М..дведю штаны з..мочило. Делать нечего — надо выл..зать из берлоги. П..ворч..л м..дведь и п..шёл в..сну
встр..чать (по Н. Сладкову).
од
на
я
Какие правила нужно вспомнить, чтобы написать без ошибок буквы вместо точек? Повторите
эти правила.
Разделительный твёрдый знак (ъ)
в словах
На
р
Когда в словах пишется разделительный твёрдый знак?
138. Прочитайте. Запишите выделенные слова. Сравните их произношение.
На пенёк зайчата сели и по
пять морковок съели.
73
Правообладатель Народная асвета
В каком из слов есть приставка? На гласный
или на согласный звук она оканчивается?
139. Прочитайте.
ас
ве
та
Разделительный ъ пишется после приставок, которые оканчиваются на согласный, перед буквами е, ё, я: объяснить,
подъём, въезд, подъезд.
од
на
я
Мягкий знак
и твёрдый знак
разговаривают так:
— Сколько я пирожных съем?
А другой ответил: «Семь».
По Г. Виеру
На
р
Найдите и выпишите слово с разделительным ъ.
Объясните его правописание.
Какая буква задала вопрос? А какая ответила
на вопрос?
Сделайте звуко-буквенный разбор слов семь,
съем.
140. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.
Без учен..я нет умен..я.
Друз..я познаются в беде.
Не суди по приезду, а суди по от..езду.
Не разгрызёшь орешка — ядрышка не
с..ешь.
74
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Запишите пословицы, вставляя вместо точек
буквы ь или ъ.
Выделенное слово разделите чёрточками для
переноса.
* Что общего в употреблении разделительных ь
и ъ? Чем они отличаются в употреблении?
При переносе слова буква ъ остаётся
на строке вместе с приставкой: объ-яснить, разъ-единить.
141. Прочитайте словосочетания.
од
на
я
При?ехал к бабушке, от?ехал от деревни,
под?ехал к вокзалу, с?ехал с горки, об?ехал
вокруг площади, в?ехал в гараж, вы?ехал за
город, до?ехал до озера, за?ехал за товарищем, по?ехал в об?езд, пере?ехал на новую
квартиру.
На
р
Найдите слова, в которых нужно писать разделительный ъ. Выпишите их, вставляя букву ъ.
Одно из этих слов разделите для переноса.
142. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова-антонимы с разделительным ъ.
Спуск с лес..ницы лё..кий, а … — трудный. Приезд к друз..ям был радос..ным,
а … — грус..ным. Мухомор — ядовитый гриб,
а груздь — … .
75
Правообладатель Народная асвета
Спишите, вставляя буквы и слова. Используйте слова для справок.
С л о в а д л я с п р а в о к: с..едобный, под..ём,
от..езд.
ас
ве
та
143. Прочитайте записи в левом и правом столбиках. Соедините по два предложения в одно при
помощи слова-«мостика» поэтому.
ботиЂнки
я
Подъём в гору
был крутым.
Рыба с утра лучше клюёт.
У меня очень высокий подъём.
Мне трудно подобрать подходящие
ботинки.
Мы быстро устали.
Подъём завтра будет ранним.
На
р
од
на
В каком значении выступает в каждом случае
слово подъём? Выберите нужное: 1) часть ноги;
2) участок дороги, ведущий в гору; 3) утреннее
пробуждение.
Запишите предложения. Не забудьте поставить
запятую перед словом поэтому.
Как вы понимаете смысл выражений лёгок на
подъём, тяжёл на подъём? О ком так говорят?
144. Прочитайте шуточные стихотворения.
Щ..ка пр..гл..тила щётку.
Щётка ей щекочет гло..ку.
— Удивительное дело!
Что же я за ры..ку с..ела? Г. Виеру
76
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
На помосте — кот Емеля.
До чего ж силён и смел!
Говорят, что в этом деле
он давно собаку съел.
В. Чижиков
Как вы понимаете смысл выражения собаку съел?
Составьте небольшой текст, употребив это выражение в переносном значении.
Спишите первое стихотворение, вставляя пропущенные буквы.
145. Прочитайте. Спишите только те слова, в которых есть разделительный ъ.
од
на
я
Говорить ясно, объяснить задачу, пояснить
правило, выяснить причину; снять фильм,
подводные съёмки; ёмкость для воды, ёмкий сосуд, большой объём; поднять чемодан,
подъём грузов, подъёмный кран; пришёл в
ярость, яростно залаял, разъярённый зверь.
На
р
Обозначьте приставки. Подчеркните буквы, перед которыми пишется ъ. Одно слово разделите
для переноса.
146. Прочитайте. Рассмотрите рисунок.
У с..едобных грибов главным является белый. У нес..едобных — бледная поганка. Берегитесь её. В ней со77
Правообладатель Народная асвета
держится сильный яд. С..еденный кусочек
бледной поганки сильнее укуса зм..и (по
Н. Павловой).
ас
ве
та
Какие буквы нужно вставить вместо точек?
Выпишите слова с разделительным ъ.
Есть ли в данном тексте описание грибов? Какие
несъедобные грибы вы знаете? Как отличить съедобный белый гриб от ложного белого гриба? Какого оттенка у них низ шляпки? Опишите эти грибы. Почему так важно знать, как выглядят ядовитые грибы?
147. Прочитайте объявление. Спишите его, вставляя пропущенные буквы. Для чего пишутся объявления?
од
на
я
Об..явление
Ребята! В воскресен..е уч..щиеся вторых и
трет..их классов едут на экскурсию в Брестскую крепость. Сбор у под..езда школы.
От..езд в 8 ч..сов утра.
На
р
Составьте и запишите своё объявление. В нём
пригласите ребят в воскресенье в 12 часов на беседу о съедобных и несъедобных грибах.
148. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Обозначьте в словах приставки. Объясните
значение слова сладкоежка.
С..дит медведь-сладкое..ка, ест малину.
Но не по одной яг..дке срывает, а весь куст
целиком о..сасывает — одни голые веточки
78
Правообладатель Народная асвета
ост..ются. Ну и жадный же ты, мишка! Ну
и пр..жорливый! См..три, об..ешься.
ас
ве
та
149. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Как вы понимаете смысл выделенных
слов? Подберите к ним синонимы. Слова с разделительным ъ разделите для переноса.
Волк ужасно раз..ярён —
с..есть ежа не может он.
Ёж, хотя он и с..едобен,
для с..еденья неудобен:
Съёжась, выставил иголки —
объегорил злого волка. В. Лунин
я
150. Ответьте на вопросы.
На
р
од
на
1. Когда пишется разделительный ъ? Назовите как можно больше слов с разделительным ъ.
2. Как различать случаи употребления разделительного ь и разделительного ъ?
3. Что нужно знать, чтобы правильно писать приставки в словах?
4. Как отличить приставку от предлога?
5. Как переносить слова с приставками? Как
переносить слова с разделительным ъ?
151. Прочитайте.
В..роб..и в..ют гнёзда около жил..я ч..ловека. Всюду слышно их чирикан..е. Воробьи
79
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
спасают дерев..я от вр..дителей. За день каждый вор..бей с..едает много вредных насекомых. З..мой в..р..б..и г..л..дают. П..смотрите,
как они с..ёжились от хол..да! Вз..ерошив
пер..я, птички прыгают у под..ездов домов,
ищут чего-нибудь с..естного. Ребята, помогайте п..рнатым друз..ям! По..кармливайте
их. Это поможет птицам переж..ть суровую
зиму (по Г. Чумаковой).
од
на
я
Какие буквы нужно вставить вместо точек?
Запишите, вставляя пропущенные буквы, только те предложения, в которых встречаются слова
с разделительными ь и ъ.
Подготовьтесь пересказывать текст по плану:
1. Где живут воробьи?
2. Какую пользу они приносят?
3. Как воробьям живётся зимой?
4. Как нужно помогать пернатым друзьям?
На
р
152. Прочитайте. Как вы понимаете смысл последнего предложения? Что поэт назвал синенькой
точкой? Какую картину вы представили, читая
стихотворение? Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните все орфограммы в словах.
Снегу нынче не (до)сна —
(с)ъехал вниз (под)кочку.
Ставит рядом (с)ним весна
синенькую точку. Г. Гоппе
80
Правообладатель Народная асвета
ЧАСТИ РЕЧИ
иЂней
киломеЂтр
На
р
од
на
я
ас
ве
та
153. Рассмотрите схему.
81
Правообладатель Народная асвета
Как называются слова, которые обозначают
предметы? Признаки предметов? Действия предметов?
Какими частями речи являются слова: свет,
светлый, светить, рисовать?
ас
ве
та
154. Прочитайте.
рисоваЂть
А сл..ниха-щ..голиха
так ..тплясывала лихо,
что румяная луна
в небе задр..жала
и на бедного сл..на
кубарем упала. К. Чуковский
од
на
я
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите в стихотворении имена существительные, имена
прилагательные, глаголы, предлоги.
На
р
Слова в русском языке делятся на большие группы — ч а с т и р е ч и.
И м е н а с у щ е с т в и т е л ь н ы е, и м е н а
п р и л а г а т е л ь н ы е, г л а г о л ы, п р е д л о г и — это ч а с т и р е ч и.
155. Прочитайте.
Белое п..крывало поле п..крывало.
Тр..ва на лугах ещё роЂсы п..ла, а в руках
у меня уже пела п..ла.
82
Правообладатель Народная асвета
156. Прочитайте.
ас
ве
та
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Найдите слова, которые звучат одинаково, но
имеют разное значение. Поставьте к ним вопросы.
Сверху укажите, какой частью речи они являются.
Крот — подземное животное. Крот роет в
земле глубокие ходы.
Крот — мясоед. Крот ест дождевых червей,
ящериц, зелёных лягушек. Крот — существо
неуживчивое, сварливое. Крот живёт отшельником в своих владениях (по В. Пескову).
На
р
од
на
я
Как вы понимаете значение слов сварливый,
отшельник?
Какие слова используются в тексте для того,
чтобы назвать крота? Какие слова характеризуют
зверька? Назовите слова, обозначающие действия, которые помогают рассказать о кроте.
Запишите текст, заменяя, где нужно, слово
крот словами он, зверёк.
83
Правообладатель Народная асвета
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ас
ве
та
Какие слова называются именами существительными?
157. Прочитайте текст. О чём говорится в нём?
Белая кувшинка раскинула по чистой воде
свои листья-ладошки. Её волшебные цветы
раскрываются на заре. Они необыкновенно
хороши (по Н. Никонову).
я
Озаглавьте текст. Выпишите слова, которые
обозначают предметы.
од
на
Слова, которые обозначают п р е д м е т ы
и отвечают на вопросы к т о? ч т о?, называются и м е н а м и с у щ е с т в и т е л ь н ы м и: мальчик, лиса, огурец, ветер.
Имя существительное в предложении
обычно бывает подлежащим.
На
р
158. Прочитайте. Найдите имена существительные.
На какие вопросы они отвечают?
Сверчок
У нас в доме под печкой жил сверчок. Вечерами раздавалась его тихая песенка. Никто
из нас не видел сверчка. А сегодня я увидел
сверчка на картинке.
84
Правообладатель Народная асвета
Сверчок похо.. на таракана и на кузнечика. У мал..нького п..вца блестящие гл..за и
длинные усы (по Ш. Журжиной).
ас
ве
та
Назовите подлежащее в первых двух предложениях. Какой частью речи оно выражено?
Спишите, вставляя пропущенные буквы, ту
часть текста, в которой даётся описание сверчка.
159. Прочитайте.
я
Имена существительные, обозначающие
людей и животных, отвечают на вопрос
к т о? : скворец, мама, дитя.
Все остальные существительные отвечают
на вопрос ч т о? : клён, весна, бассейн.
На
р
од
на
Беларусь
Наша страна — Республика Беларусь.
Она находится в центре Европы. На карте
Республика Беларусь напоминает по форме
кленовый листок.
Наши соседи — Россия, Украина, Литва,
Латвия, Польша. Столица Беларуси — городгерой Минск.
У нас есть очень древние города: Полоцк,
Витебск, Орша, Брест, Гродно.
Объясните употребление большой буквы. Выпишите имена существительные, которые пишутся
с большой буквы: сначала названия стран, затем
городов.
85
Правообладатель Народная асвета
160. Прочитайте.
ас
ве
та
Стучать, кричать, бежать, ходить, строить,
рассказывать.
Смелый, ловкий, весёлый, скромный,
нежный.
Подберите к данным словам однокоренные
имена существительные. Запишите их по образцу.
О б р а з е ц. Стучать — стук, смелый —
смелость.
од
на
я
Число имён существительных
Как изменяются имена существительные?
На
р
161. Измените данные существительные так, чтобы они обозначали два или больше предмета. Запишите их. Приведите 2—3 своих примера.
берег — берега
вечер — …
учитель — …
предмет — …
ягодка — …
заяц — …
берёза — …
ученица — …
озеро — …
село — …
поле — …
окно — …
Назовите имена существительные,
обозначают один предмет.
которые
предмеЂт
86
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Имена существительные изменяются
по ч и с л а м. Имена существительные в
е д и н с т в е н н о м ч и с л е обозначают о д и н
предмет: концерт, девочка, окно.
Во м н о ж е с т в е н н о м ч и с л е имена
существительные обозначают д в а и л и
б о л ь ш е предмета: концерты, девочки,
окна.
162. Прочитайте. Какие буквы нужно вставить
вместо точек?
На
р
од
на
я
Добрые сл..ва не лень
повт..рять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
всем, идущим на работу, —
кузнецу, ткачу, врачу —
«С добрым утром!» — я кричу.
«Добрый день!» — кричу я вслед
всем, идущим на обе.. .
«Добрый вечер!» — так встр..чаю
всех, д..мой сп..шащих к чаю. О. Дриз
Найдите и выпишите имена существительные
в форме единственного числа.
163. Прочитайте имена существительные. Можно
ли их употребить в форме единственного числа?
Брюки, щипцы, ножницы, сани, сутки,
сливки, чернила, дрожжи, клеЂщи, каникулы, опилки, сумерки.
87
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
В русском языке есть имена существительные, которые н е и з м е н я ю т с я
п о ч и с л а м. Они могут употребляться
либо только в форме м н о ж е с т в е н н о г о числа: сани, ножницы, чернила, либо
только в форме е д и н с т в е н н о г о числа:
молодёжь, жалость, молоко.
164. Прочитайте диалог.
я
Сходи, пожалуйста, в магазин.
Хорошо. Сейчас схожу. Что купить?
У нас нет хлеба. К завтраку нужно … .
А ещё?
Купи, пожалуйста, … .
Можно, я ещё куплю …?
од
на
—
—
—
—
—
—
сейчаЂс
Дополните диалог, используя слова для справок.
С л о в а д л я с п р а в о к: сахар, молоко, сыр,
творог, масло, яйца, конфеты.
На
р
Назовите имена существительные, которые употребляются только в форме единственного числа.
165. Прочитайте. Какие буквы нужно вставить
вместо точек?
Рыхлый сне.. т..мнеет в марте.
Тают л..динки на ..кне.
Зайчик бегает по парте
и по карте на ст..не. С. Маршак
88
Правообладатель Народная асвета
Запишите стихотворение. Сверху укажите, в
каком числе употреблены имена существительные
(буквами ед. ч., мн. ч.).
ас
ве
та
Род имён существительных
Как определить род имён существительных?
На
р
од
на
я
166. Рассмотрите рисунок.
Кто поздравляет цыплёнка с появлением на
свет? Какие подарки ему принесли?
89
Правообладатель Народная асвета
Какие предметы вы видите на рисунке? Назовите их, подставляя к каждому имени существительному слова: он, мой; она, моя; оно, моё.
Запишите имена существительные в три столбика:
она, моя
мышь
оно, моё
яйцо
ас
ве
та
он, мой
котёнок
од
на
я
Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.
К существительным м у ж с к о г о рода
можно подставить слова о н, м о й: ёж, пряник, день; к существительным ж е н с к о г о
рода — слова о н а, м о я: мышь, ягода; к
существительным с р е д н е г о рода — слова о н о, м о ё: яйцо, настроение.
167. Определите род имён существительных.
На
р
Мальчик, девочка, дядя, тётя, лиса, лисёнок, тетрадь, тетрадка, лошадь, конь, дочь,
дочка, учитель, учительница, добро, доброта,
пение, песня, село, деревня, поле, полянка,
луг, день, неделя.
недеЂля
Как определить род имени существительного, если оно употреблено в форме
множественного числа?
90
Правообладатель Народная асвета
168. Прочитайте.
ас
ве
та
Если существительное употреблено в
форме множественного числа, то для
определения его рода нужно поставить
это существительное в форму е д и н с т в е н н о г о ч и с л а, затем подставить слова о н,
м о й; о н а, м о я; о н о, м о ё. Например:
гуси — гусь (о н, м о й) — мужской род; доски — доска (о н а, м о я) — женский род;
окна — окно (о н о, м о ё) — средний род.
од
на
я
Цв..тёт гр..чиха. Поле — спл..шной к..вёр
р..зоватого цвета. От этого к..вра разносится
сла..кий м..довый зап..х. Недаром гр..чишные поля так любят пчёлы (по Н. Осипову).
На
р
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте над именами существительными их род
(буквами м. р., ж. р., ср. р.).
169. Прочитайте.
(На)длинном ш..сте торчало соломенное
чучело. Г..лова чучела была сделана (из)м..шочка, набитого соломой. Гл..за и рот нарисованы. (На)чучеле был поношенный голубой
кафтан. На г..л..ве — потёртая шляпа (по
А. Волкову).
91
Правообладатель Народная асвета
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите имена существительные, сверху буквами
укажите их род. Устно разберите первое предложение по членам предложения.
ас
ве
та
170. Прочитайте. Спишите, вставляя вместо точек
подходящие по смыслу имена существительные.
Обозначьте в словах окончания.
Лохматая …, белый …, румяное …, вкусный …, сильная …, дорожная … .
од
на
я
Определите род имён существительных. Обозначьте его буквами.
Выделенные слова разберите по составу.
Устно составьте со словосочетаниями несколько предложений.
Используйте слова для справок.
С л о в а д л я с п р а в о к: боль, салат, яблоко, пыль, собака, гусь.
На
р
171. Прочитайте. Правильно произносите звук [ч’],
который в русском языке всегда мягкий.
Сочинение
Лесные жители однажды с увлечением
на тему школьную писали сочинение.
Лентяй-медведь не захотел трудиться
и всё списал с листка синицы:
«Я вырасти хочу скорей,
порхать и петь среди ветвей,
92
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
я
од
на
искать букашек, паучков,
жучков и вкусных червячков».
А чтобы ясно было всем,
он подписал: «Топтыгин М.». Л. Гаврилов
На
р
Почему медведя называют Топтыгиным? Что
должен был написать он в своём сочинении?
Определите род имён существительных.
Выпишите из стихотворения имена существительные среднего рода, а затем — мужского.
172. Прочитайте. Объясните написание пропущенных букв.
За обеденным ст..лом собр..лось самое
изысканное общество. Здесь были граф Ин,
93
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
его кусочество Ломоть белого хлеба, его светлость Стакан. С минуты на минуту д..лжно
было прибыть Молоко. Поэтому, когда на ст..ле по..вился любимец общества атлет Котлета, его сразу же засыпали вопросами:
— Ваше сковородие, ну как там Молоко?
Скоро прибудет?
— Всё кончено! — мрачно сказал атлет
Котлета. — Я вырвался из самого ..гня. М..гу
только утешить вас, что Молоку уд..лось
сб..жать (по Ф. Кривину).
я
Выпишите выделенные имена существительные, буквами сверху укажите их род.
од
на
173. Прочитайте. Объясните написание выделенных букв.
На
р
Стрижонок вылупился из яйца в тёмной
норке. Вокруг ничего не было видно. Лишь
далеко-далеко тускло мерцало пятнышко
света. Птенец испугался света, плотнее прижался к маме-стрижихе. Он задремал, согревшись под крылом. Где-то шёл дождь. Одна
за другой падали капли. И стрижонку казалось, что это мама-стрижиха стучит клювом
по скорлупе яйца (по А. Астафьеву).
Выпишите сначала существительные мужского
рода, затем существительные женского рода и,
наконец, существительные среднего рода.
94
Правообладатель Народная асвета
Мягкий знак на конце
имён существительных после шипящих
ас
ве
та
В каких именах существительных после
шипящих на конце пишется буква ь?
174. Прочитайте. Выпишите сначала имена существительные мужского рода, а затем — женского.
Мышь, ночь, шалаш, печь, рожь, камыш,
нож, луч, помощь, плач, речь, кирпич.
я
На конце имён существительных какого рода
после шипящих пишется буква ь? Почему в слове
речь пишется ь, а в слове луч — нет?
од
на
На конце имён существительных ж е н с к о г о рода после шипящих пишется
буква ь: тишь, рожь, вещь, ночь. На конце
имён существительных м у ж с к о г о рода
после шипящих буква ь не пишется: шалаш, плащ, скрипач, багаж.
На
р
175. Прочитайте. Составьте словосочетания, используя слова для справок.
Холодная …; колючий …; непромокаемый …; послушная …; душистый …; русская …; шестой … .
С л о в а д л я с п р а в о к: ёж(?), ноч(?),
плащ(?), реч(?), этаж(?), доч(?), ландыш(?).
95
Правообладатель Народная асвета
Запишите словосочетания. В каких именах существительных нужно писать букву ь?
176. Ответьте одним словом, как называется:
од
на
я
ас
ве
та
помещение, где стоят автомобили (г..);
место у водоёма, где загорают (п..);
человек, который играет на скрипке (с..);
человек, который играет на трубе (т..);
очень сильный человек (с..).
Запишите ответы. Объясните, почему в этих
словах не пишется буква ь.
На
р
177. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Найдите имена существительные с шипящими на конце. Укажите сверху буквами их род.
Шуршащая песенка
Шуршат ..сенние кусты.
Шуршат на дер..ве л..сты.
Шурш..т камыш.. .
96
Правообладатель Народная асвета
И дождь шурш..т.
И мыш.., шурша,
В нору сп..ш..т. А. Усачёв
ас
ве
та
178. Прочитайте. Спишите, употребляя имена существительные в форме единственного числа.
Укажите сверху буквами их род.
Шалаши, стрижи, овощи, броши, сторожа,
товарищи, этажи, вещи, ерши, камыши.
я
179. Прочитайте. Определите, какими частями
речи являются выделенные слова. Спишите. Укажите род имён существительных с шипящими на
конце (устно).
од
на
— А ну, не плачь, кончай-ка плач!
Синяк пройдёт, — сказал мне врач.
Бабушка затопила печь и стала печь пироги.
На
р
180. Подберите подходящие по смыслу слова с
шипящим согласным на конце. Запишите. Подчеркните букву ь после шипящих на конце слов.
В лесу растёт душистый …, оказали скорую …, купили резиновый …, в замочное
отверстие вставили …, наступила прохладная …, поспела золотая … .
С л о в а д л я с п р а в о к: помощ(?), рож(?),
ключ(?), ландыш(?), мяч(?), ноч(?).
97
Правообладатель Народная асвета
181. Cпишите, вместо точек дописывая однокоренные слова без суффиксов.
ас
ве
та
Плащик — …, чижик — …, ключик — …,
ёжик — …, дочка — …, ножик — …, лучик — …, мышка — …, шалашик — …, кирпичик — … .
Подготовьтесь объяснить, в каких словах на
конце после шипящих нужно писать букву ь.
Изменение имён существительных
по вопросам
од
на
я
Как изменяются имена существительные в предложении?
182. Прочитайте. Поставьте вопросы к имени существительному весна.
На
р
1. Каждая травинка чувствует приход (…?)
весны.
2. Всё живое радуется (…?) весне.
3. Природа радостно встречает (…?) весну.
4. Хорошее настроение приходит (с …?) с
весной.
5. Много стихов написано (о …?) о весне.
Запишите выделенные словосочетания вместе с вопросами. Обозначьте окончания в формах
имени существительного весна.
98
Правообладатель Народная асвета
183. Прочитайте.
ас
ве
та
В предложении имена существительные
и з м е н я ю т о к о н ч а н и я в зависимости от других слов: подарил к о м у? маме,
советуюсь с к е м? с мамой.
од
на
я
Шустрик
Пушистого котёнка брат нашёл возле подъезда. Я очень обрадовался котёнку и назвал
его Шустриком. Мне очень нравилось играть
с котёнком. Однажды котёнка не было весь
день. Мы очень беспокоились о котёнке и искали его повсюду. Нашли мы нашего котёнка под крыльцом.
Выпишите выделенные словосочетания, вставляя в скобках вопрос к слову котёнок.
184. Прочитайте.
На
р
Грачиха говорит грачу:
«Слетай с грачатами к врачу,
Прививки сделать им пора
Для укрепления пера». М. Бородицкая
Выпишите выделенные имена существительные вместе со словами, от которых они зависят.
Поставьте и запишите в скобках вопросы от этих
слов к именам существительным.
99
Правообладатель Народная асвета
185. Прочитайте. Найдите имена существительные,
поставьте к ним вопросы.
ас
ве
та
Суп варили Тобики,
помогали Бобики.
Прибежали кошки,
приносили плошки.
Стали кошки плошки мыть,
выходи, тебе водить.
Г. Лагздынь
186. Прочитайте стихотворение. Найдите имена
существительные.
од
на
я
Лист к..чается узорный
в синей луже на в..де.
Ходит гра.. с гр..чихой ч..рной
в огороде по гр..де.
Е. Благинина
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
На
р
187. Прочитайте. Объясните написание выделенных букв. Укажите, к каким частям речи относятся
эти слова.
Прилетела Весна, начала украшать землю. Собрались бабочки, жуки, осы, шмели,
стрекозы. Стали просить у Весны нарядные
одежды. Всех одарила Весна, всем раздала
подарки.
100
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Один только маленький ночной жучокчервячок ничего не попросил для себя. Тогда решила Весна подарить ему голубой фонарик.
Пусть жучок зажигает его каждую ночь.
Пусть этот фонарик светит в темноте, как
яркая звёздочка (по Г. Скребицкому).
од
на
я
Придумайте свою сказку о светлячке. Она может начинаться так: «В густой траве живёт маленький жучок, похожий на червячка. Каждый вечер жучок достаёт свой голубой фонарик и светит
им в темноте. За это назвали жучка Светлячком.
А появился у него фонарик…»
Расскажите придуманную сказку.
188. Устно ответьте на вопросы.
На
р
1. Как отличить имя существительное от
других частей речи: имени прилагательного, глагола?
2. Как изменяются имена существительные?
3. Как определить род имени существительного в форме единственного числа?
В форме множественного числа?
4. Каким членом предложения обычно бывает имя существительное?
101
Правообладатель Народная асвета
189. Прочитайте.
На
р
од
на
я
ас
ве
та
Умный гусь
Один гусь гулял во дворе и нашёл сухую
корку хлеба. Вот гусь стал клювом д..лбить
эту корку, чтобы разл..мать её и с..есть. Но
корка была очень сухая. И гусь никак не
мог её разл..мать. А сразу прогл..тить всю
корку он не решался. Вдруг гусь берёт клювом эту корку и н..сёт её к луже. Он кл..дёт
эту корку в лужу. Она делается в в..де мягкая. Тогда гусь с удовольствием её кушает
(по М. Зощенко).
Cпишите четыре первых предложения, вставляя пропущенные буквы. Укажите сверху буквами
имена существительные (сущ.).
102
Правообладатель Народная асвета
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ас
ве
та
190. Прочитайте. К выделенным словам поставьте
вопросы. К какой части речи относятся выделенные слова?
В лесу на тёплых полянках наливается
алым соком душистая земляника. На бугорках растёт мелкая ягода. А раздвинешь траву, там ягоды крупные, будто красные серьги, висят (по Л. Воронковой).
Выпишите словосочетания по образцу.
я
О б р а з е ц. На полянках (к а к и х?) тёплых.
од
на
Какие слова называются именами прилагательными?
191. Опишите предметы по их признакам. Используйте слова для справок.
На
р
Огурец — по форме, по цвету;
грушу — по размеру, по вкусу;
яблоко — по вкусу, по цвету, по форме.
С л о в а д л я с п р а в о к: сладкое, сочная,
большая, бордовое, круглое, продолговатый,
зелёный.
Какие признаки предметов могут обозначать
имена прилагательные?
103
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Именами прилагательными называют
слова, которые обозначают различные
признаки
п р е д м е т о в: цвет, форму, размер, материал, качество — и отвечают на вопросы к а к о й? к а к а я? к а к о е? к а к и е?
В предложении имена прилагательные связаны с именами существительнык а к и е?
ми: Наступили солнечные дни. Светит
к а к о е?
од
на
192. Прочитайте.
я
ласковое солнышко.
Придя из школы, Костя нашёл на столе
записку: «Костя! Сходи в магазин и купи,
пожалуйста, хлеб, крупу, масло, пасту. Сестра Оля».
На
р
Сможет ли Костя точно выполнить поручение?
Каких слов не хватает в записке?
Измените текст записки, добавив к именам
существительным подходящие имена прилагательные. Используйте слова для справок. Запишите.
С л о в а д л я с п р а в о к: белый, чёрный, гречневая, манная, рисовая, сливочное, подсолнечное,
зубная, томатная.
104
Правообладатель Народная асвета
193. Прочитайте, вставьте вместо точек подходящие по смыслу имена прилагательные из слов для
справок.
ас
ве
та
1. В январе у нас были … каникулы, а в
июне начнутся … каникулы. 2. Зимой у зайца шу..ка …, а летом … . 3. В..сной тр..ва …,
а ос..нью … . 4. Летом ночи …, а зимой … .
С л о в а д л я с п р а в о к: короткие, серая,
длинные, зимние, белая, летние, зелёная,
жёлтая.
Спишите, вставляя пропущенные буквы и слова.
од
на
я
Изменение имён прилагательных
по числам
Как определить число имён прилагательных?
194. Прочитайте словосочетания. Назовите окончания в именах прилагательных.
На
р
Единственное число
К а к о й? высокий новый дом
К а к а я? высокая новая школа
К а к о е? высокое новое здание
Множественное число
К а к и е? высокие новые дома
К а к и е? высокие новые школы
К а к и е? высокие новые здания
105
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Имена прилагательные изменяются по
ч и с л а м. Имя прилагательное стоит в
том же числе, что и имя существительное,
к которому оно относится: весёлая звонкая песня — единственное число; весёлые
звонкие песни — множественное число.
195. Прочитайте. Какие буквы нужно вставить
вместо точек? Выпишите имена прилагательные.
Определите их число, обозначьте окончание. Назовите слова в переносном значении.
од
на
я
Мч..лась речка голубая
в изумрудных б..регах,
и звенела, и журч..ла,
греясь в солнечных лучах. С. Фруг
На
р
196. Составьте словосочетания с каждым существительным, подобрав подходящее по смыслу прилагательное. Запишите словосочетания, обозначьте
окончания имён прилагательных в форме множественного числа. Используйте слова для справок.
… глаза, … волосы, … загар, … карандаш,
… лошадь.
С л о в а д л я с п р а в о к: каштановый, гнедой, шоколадный, карий, коричневый.
Можно ли считать эти имена прилагательные
синонимами? *Какой цвет они обозначают?
106
Правообладатель Народная асвета
197. Прочитайте. Узнайте по описанию цветы. Заполните пропуски, используя слова для справок.
ас
ве
та
Вот … . Их назвали так, наверное, потому,
что они выглядывают из зелени, как весёлые
любопытные глазёнки.
Посмотри на маленькую … . Как будто совсем скромный цветочек, но какие у
него нежные белые и розовые лепестки.
А вот пышные … — оранжевые, малиновые, розовые, белые, лиловые. … — близкая
родственница садовой ромашки (по Л. Кон).
На
р
од
на
я
С л о в а д л я с п р а в о к: анютины глазки,
астры, маргаритки.
Найдите в тексте и выпишите имена существительные во множественном числе вместе с именами прилагательными. Обозначьте в именах прилагательных окончания.
* Устно составьте описание своего любимого цветка. Какие имена прилагательные вы использовали
при этом?
107
Правообладатель Народная асвета
Изменение имён прилагательных
по родам
ас
ве
та
Как определить род имени прилагательного?
198. Прочитайте словосочетания.
од
на
я
мужской род
женский род
к а к о й?
к а к а я?
серебристый иней
голубая стена
синий костюм
синяя лента
чистый воздух
чистая доска
средний род
к а к о е?
костюЂм
голубое небо
синее море
чистое окно
От чего зависит род имени прилагательного?
На
р
Имена прилагательные в единственном
числе изменяются по родам. Р о д имени п р и л а г а т е л ь н о г о зависит от р о д а имени с у щ е с т в и т е л ь н о г о, с которым оно
связано: заЂмок к а к о й? сказочный (м. р.),
страна к а к а я? сказочная (ж. р.), место к а к о е? сказочное (ср. р.). Род имени
прилагательного во м н о ж е с т в е н н о м числе н е о п р е д е л я е т с я.
108
Правообладатель Народная асвета
199. Отгадайте загадки. В каких загадках имена
прилагательные указывают на род имени существительного-отгадки?
ас
ве
та
З..мой белое, в..сной чёрное, летом зелёное. (П..е)
С..ма х..лодная, а людей жжёт. (К..а)
Белый передник, клейкие почки, з..лёные
л..сточки. (Б..а)
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите род имён прилагательных.
У каких прилагательных род не определяется?
од
на
я
Какие окончания имеют имена прилагательные мужского рода, женского
рода, среднего рода?
200. Прочитайте стихотворение. Объясните, почему
животные-родители так называют своих детёнышей.
На
р
Ворон шепчет воронёнку:
— Ты мой беленьк.. .
Нап..вает слон слонёнку:
— Ты мой маленьк.. .
Заяц г..ворит зайчонку:
— Мой хв..стат.. .
Гусь б..юкает гусёнка:
— Мой крылат.. . В. Лучук
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
109
Правообладатель Народная асвета
од
на
я
ас
ве
та
Имена прилагательные м у ж с к о г о
рода отвечают на вопрос к а к о й? Под
ударением они имеют окончание -ой: шар
к а к о й? золот оЂй , не под ударением —
окончания -ый, -ий: день к а к о й? осеЂнн ий ,
кубик к а к о й? жёлт ый .
Имена прилагательные ж е н с к о г о рода отвечают на вопрос к а к а я? Они имеют
окончания -ая, -яя: лента к а к а я? голуб аЂя , девочка к а к а я? доЂбр ая , ночь к а к а я? леЂтн яя .
Имена прилагательные с р е д н е г о рода
отвечают на вопрос к а к о е? Они имеют
окончание -ое, -ее: небо к а к о е? голуб оЂе ,
утро к а к о е? зиЂмн ее .
201. Прочитайте. Определите тему текста, озаглавьте его.
На
р
И вот перед нами вода: реки, моря, озёра.
Вода разноцветная: син.., голуб.., зелён.. . Во
время грозы море мрачн.. и чёрн.. . Солнце
проглянет — снова вода лазурн.. и весёл.. .
Под багровым закатом набегают красн.. волны. Под золотым восходом солнца вода золот.. (по Н. Сладкову).
Спишите предложения, в которых говорится
о разноцветной воде. Допишите окончания имён
110
Правообладатель Народная асвета
прилагательных, выделите их. Используйте таблицу на с. 110.
Найдите в тексте имена прилагательные, которые обозначают цвет.
ас
ве
та
202. Прочитайте. Спишите, вставляя вместо точек
имена прилагательные и пропущенные буквы. Используйте слова для справок.
од
на
я
Сад цветёт
Вы видели, как цв..тёт … сад?
Ранней в..сной ябл..ни, груши, сливы,
вишни п..крываются … или бледно-розовыми
цветами. … зап..х разносится д..леко вокруг.
Со всех ст..рон за … соком сл..таются пчёлы (по Л. Кон).
С л о в а д л я с п р а в о к: белый, весенний,
сладкий, чудесный.
В именах прилагательных, которые вы вставили, выделите окончания, поставьте ударение.
На
р
203. Прочитайте. Какие окончания нужно вставить
вместо точек?
Какой бывает снег
Заспорили пуночки — северные птички,
маленькие, как воробьи. Не могут они решить,
какой бывает снег. Летают, спрашивают.
— Золот.., — ответило утро и осветило холодную тундру.
111
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
— Голуб.., — сказало чист.. голуб.. небо.
— Син.., — прошептала стар.. лиственница.
— Тёпл.., — пробормотала белая куропатка и зарылась в сугроб подремать.
— Лёгк.., лёгк.., — прошумел ветер.
— Тяжёл..! Очень тяжёл.., — вздохнули
ветки кедра.
— ..., — сказала вечерн.. заря.
— ..., конечно! — улыбнулась ясн.. луна
(по Н. Надеждиной).
од
на
я
Подумайте, каким увидели бы снег заря, луна.
Запишите имена прилагательные, обозначающие цвет снега. Выделите окончания, поставьте
ударение.
Устно составьте текст на тему «Почему все
говорили о снеге по-разному?». Начните его так:
«Снег бывает разным. И вот почему. Золотым
снег кажется утром, когда солнце освещает холодную…»
На
р
204. Прочитайте. Определите, это текст-описание
или текст-повествование. Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания.
Вереск — это вечнозелён.. растение. Цв..тки у него лилов.. или розов.. . На стеблях
мелк.. л..сточки. Вереск — м..доносн.. растение. Его любят пчёлы. Растёт вереск в сосновых и смешанных лесах.
112
Правообладатель Народная асвета
Назовите имена прилагательные, которые имеют два корня. Объясните написание окончаний
имён прилагательных.
205. Прочитайте.
ас
ве
та
Когда зв..рёк гол..ден, он очень смел.. .
Белка забралась в дупло к пчёлам и начала есть сла..к.. мёд. Пчёлы тучей напали на
зв..рька. Но ужалить его мешала густ..
шерсть. Белка отлично полакомилась, выск..чила из дупла и помчалась прочь (по Г. Скребицкому).
од
на
я
Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания. Укажите сверху буквами род выделенных
имён прилагательных.
206. Прочитайте.
На
р
Рябина
Я очень люблю это скромное ветвист.. деревцо. Люблю его перист.. зелён.. листочки.
Это весёл.. радостн.. дерево всем улыбается.
Издавна русск.. крестьяне сажали рябину
около дома (по И. Соколову-Микитову).
Спишите, дописывая окончания имён прилагательных. Сверху обозначьте буквами число имён
прилагательных.
Найдите имена прилагательные с одинаковыми суффиксами. Разберите их по составу.
113
Правообладатель Народная асвета
207. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу
имена прилагательные-антонимы. Спишите, вставляя окончания и слова.
ас
ве
та
День не солнечн.., а …; здание не высок.., а …; пруд не глубок.., а …; весна не
ранн.., а …; настроение не радостн.., а …;
перец не горьк.., а … .
Выделите окончания имён прилагательных.
Укажите их род (устно).
208. Прочитайте сказку. Придумайте заглавие.
од
на
я
В густом ельнике жила маленьк.. Ёлочка.
Она была очень любопытн.. и часто задавала
вопросы.
— Почему, — спрашивала любознательн..
Ёлочка у мамы Ёлки, — на твоих ветках растут шишки, а на моих нет? — Не огорчайся, —
успокаивала Ёлочку мама Ёлка. — Подрастёшь, и на твоих ветках появятся красив..
твёрд.. шишечки (по В. Волиной).
На
р
Найдите имена прилагательные. Какие окончания нужно вставить вместо точек? Выпишите
имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся.
209. Прочитайте разговор Брусники и Клюквы.
— Я (под)снегом и листочки з..лён.. до
в..сны (с)берегла, и даже яго..ки.
114
Правообладатель Народная асвета
— Подумаешь, ягодки! Сморщен.., кисл.. .
Вот у меня п..лно яго.. (под)снегом сохранилось. Крупн.., сла..к.., нежн.. . Ещё лучше,
чем ос..н..ю (по Э. Шиму).
ас
ве
та
Как вы думаете, где слова Брусники, а где —
Клюквы?
Спишите слова Клюквы, раскрывая скобки и
вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имён прилагательных.
210. Ответьте на вопросы.
На
р
од
на
я
1. Как узнать имя прилагательное среди
других частей речи?
2. С какой частью речи связано имя прилагательное в предложении?
3. Как изменяются имена прилагательные?
Докажите на примерах.
4. Какую роль играют имена прилагательные в речи?
5*. Каким членом предложения обычно бывает имя прилагательное?
211. Прочитайте. Какой частью речи является выделенное слово?
— Эй, ворона!
— Ты меня, косой? Так я не ворона, а ворон. Не видишь, что ли? Ворона сер.., а я
ч..рн.. . Ворона дер..венск.., а я птица л..сн..,
дик.. (по Э. Шиму).
115
Правообладатель Народная асвета
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания имён прилагательных. Укажите
буквами сверху род имён прилагательных.
ас
ве
та
212. Прочитайте. Определите, сколько предложений в тексте.
Ночь в лесу
Наступила летн.. ноч.. в кустах заливается маленьк.. соловей беззвучно носятся летуч.. мыши чуть слышно журчат скрыт..
ручейки пахнут душист.. ночн.. фиалки (по
И. Соколову-Микитову).
од
на
я
Спишите, разделяя текст на предложения и
вставляя пропущенные окончания. Разберите первое и последнее предложение по членам.
Какую роль играют в тексте имена прилагательные?
213. Прочитайте. Из какой сказки этот отрывок?
На
р
Ель растёт перед дворцом,
А под ней хрустальн.. дом.
Белка там ж..вёт ручн..,
Да затейница какая!
Белка песенки п..ёт
Да орешки всё грызёт,
А орешки не прост.. —
Всё скорлупки золот..,
Ядра — чист.. изумруд.
Слуги белку стерегут. А. Пушкин
116
Правообладатель Народная асвета
Объясните написание пропущенных букв и
окончаний имён прилагательных. Выпишите имена
прилагательные с теми именами существительными, с которыми они связаны.
ас
ве
та
214. Прочитайте. Выполните тест (устно).
од
на
я
Имена прилагательные обозначают _____.
Имена прилагательные отвечают на вопросы______.
В предложении имена прилагательные
связаны с ______.
Изменяются имена прилагательные по
_______.
Род имени прилагательного не определяется во _____.
215. Прочитайте.
На
р
Внешне этот гри.. очень похож на боровик, но только ужасно горьк.. . У настоящего белого гриба нижн.. ст..р..на шля..ки в
молодости бел.., а в старости з..леноват.. .
У ложного белого гриба — розоват.. (по
Ю. Дмитриеву).
Спишите, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания имён прилагательных. Выделите окончания. Укажите буквами сверху род имён
прилагательных.
117
Правообладатель Народная асвета
ГЛАГОЛ
Какие слова называются глаголами?
я
ас
ве
та
216. Рассмотрите рисунки.
од
на
Составьте предложения о том, кто что делает. Назовите в предложениях слова, которые обозначают действия предметов. Можно ли без этих
слов описать то, что вы видите на рисунках?
На
р
Г л а г о л а м и называются слова, которые обозначают действия предметов
и отвечают на вопросы: ч т о д е л а т ь? читать; ч т о с д е л а т ь? прочитать; ч т о
д е л а е т? читает; ч т о с д е л а е т? прочитает; ч т о б у д е т д е л а т ь? будет читать; ч т о д е л а л? читал; ч т о с д е л а л?
прочитал.
118
Правообладатель Народная асвета
Каким членом предложения обычно
является глагол?
ас
ве
та
217. Прочитайте. В каком предложении выражена
главная мысль текста? Какие буквы нужно вставить
вместо точек?
я
Летом в лесу
Хор..шо в л..су в жаркий полдень. Высок..
сосны развесили иглист.. вершины. Ёлочка
выг..бает к..люч.. ветви. Кр..суется кудряв..
берёза с душ..стыми л..сточками.
Др..жит серая осина. К..ренаст.. дуб раскинул выр..зн.. листья. Из тр..вы гл..дит
гл..зок земляники (по К. Ушинскому).
од
на
К глаголам трёх последних предложений поставьте вопросы.
Спишите предложения, в которых глаголы
употреблены в переносном значении. Подчеркните в этих предложениях главные члены.
На
р
Глагол в предложении обычно бывает
с к а з у е м ы м: Лёгкие облака плывут
по небу.
218. Прочитайте. Какой частью речи являются выделенные слова?
Если б мыло приходило
по утрам ко мне в кровать
119
Правообладатель Народная асвета
и само меня бы мыло,
хорошо бы
это было. Б. Заходер
кроваЂть
ас
ве
та
* Составьте два предложения со словом печь,
чтобы оно являлось в одном предложении именем
существительным, в другом — глаголом. Запишите эти предложения.
219. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Найдите глаголы, употреблённые в переносном значении.
На
р
од
на
я
Здесь любит медведь
п..рой пос..деть
и п..думать:
120
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
«А чем бы з..няЂться?»
Ведь он же не слон,
поэтому он
не может всё время
без дела слоняться! А. Миян
Изменение глаголов по числам
Как изменяются глаголы?
220. Прочитайте текст. Озаглавьте его.
од
на
я
Последние косые лучи заходящего солнца
золотят унылую степь. Шелестят сухие травы. В вечернем воздухе кричат вороны. Над
курганами плывут лёгкие облака. Ярко горят огоньки ночного костра (Ш. Журжина).
На
р
Найдите в тексте глаголы, поставьте к ним
вопросы. В каком числе употреблены глаголы?
Выпишите глаголы в столбик. Образуйте от
них форму единственного числа, запишите:
множественное число
ч т о д е л а ю т?
единственное число
ч т о д е л а е т?
Обозначьте в глаголах окончания.
Прочитайте текст ещё раз, употребляя глаголы в единственном числе. Какие слова при этом
необходимо изменить в предложениях?
121
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Глаголы и з м е н я ю т с я п о ч и с л а м.
Глагол в форме е д и н с т в е н н о г о ч и сл а обозначает действие о д н о г о предмета: читает, поёшь, строил, нарисуешь.
Глагол в форме м н о ж е с т в е н н о г о
числа обозначает действие д в у х и б о л е е
предметов: читают, поёте, строили, нарисуем.
221. Прочитайте. Найдите глаголы-синонимы.
од
на
я
Какая бывает роса на траве
Когда в солнечное утро летом ты пойдёшь в лес, то на лист..ях, в тр..ве увидишь алмазы. Алмазы бл..стят и переливаются разными цв..тами: жёлтым, красным,
синим.
Это капли р..сы сверкают на со..нце (по
Л. Толстому).
На
р
Какие буквы нужно вставить вместо точек?
Спишите предложения, в которых глаголы употреблены в форме множественного числа. Перед
глаголами в скобках запишите вопросы.
222. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы.
Туча поЂ небу идёт,
бочка поЂ морю плывёт. А. Пушкин
122
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Мч..тся тучи,
в..ются тучи,
невидимкою луна
осв..щает снег л..тучий.
А. Пушкин
Подчеркните все глаголы во множественном
числе.
223. Прочитайте, употребляя глаголы в нужной
форме.
од
на
я
В к..нце в..сны (по..вляется) одуванчики. Во многих странах люди (считает) одуванчик сорной тр..вой. А ж..тели Японии
и Индии из м..лодых лист..ев одуванчика
(делает) салат, а из сухих (готовит) напиток. Одуванчик является лекарственным
растением.
На
р
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в первом предложении главные члены
предложения.
Изменение глаголов по временам
На какие вопросы отвечают глаголы
настоящего времени, прошедшего времени, будущего времени?
123
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
224. Рассмотрите рисунки. Прочитайте вопросы.
Что будет делать Что делает
художник?
художник?
Что сделал
художник?
од
на
я
Ответьте на вопросы. Какие глаголы в вопросах указывают на то, что действие происходит
сейчас, в настоящее время? Какие — на то, что
действие уже произошло, происходило раньше?
Какие — на то, что действие будет происходить?
На
р
Глаголы изменяются п о в р е м е н а м.
Глагол имеет три формы времени:
н а с т о я щ е е, п р о ш е д ш е е, б у д у щ е е.
Глаголы в форме настоящего времени
отвечают на вопросы ч т о д е л а е т? ч т о
д е л а ю т?
Глаголы в форме прошедшего времени отвечают на вопросы ч т о д е л а л? ч т о
с д е л а л? ч т о д е л а л и? ч т о с д е л а л и?
Глаголы в форме будущего времени отвечают на вопросы ч т о б у д е т д е л а т ь?
ч т о с д е л а е т? ч т о б у д у т д е л а т ь? ч т о
с д е л а ю т?
124
Правообладатель Народная асвета
225. Прочитайте. Поставьте вопросы к глаголам.
В каком времени употреблены глаголы в этих
текстах?
ас
ве
та
1. Придёт весна. Солнце согреет землю.
Проснутся звери. Оживёт природа.
2. Приходит весна. Солнце согревает землю. Просыпаются звери. Оживает природа.
3. Пришла весна. Солнце согрело землю.
Проснулись звери. ОжилаЂ природа.
Спишите текст, в котором глаголы употреблены в форме будущего времени. В скобках перед
глаголами запишите вопросы.
од
на
я
226. Прочитайте. Найдите глаголы. Укажите время
глаголов.
На
р
Воробей
Я возвращался (с)охоты. С..бака б..жала
впер..ди меня. Непод..лёку она заметила
пт..нца, который вып..л (из)гн..зда. С..бака медленно прибл..жалась (к)м..л..дому
вор..бью.
Вдруг (с)ветки камнем бросился вниз старый вор..бей. Он сп..сал своего д..тёныша.
Трезор ост..новился, п..пятился. Он признал отцовскую силу (по И. Тургеневу).
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
125
Правообладатель Народная асвета
Устно поставьте вопросы к глаголам.
Подчеркните глаголы, которые отвечают на
вопрос ч т о с д е л а л?
ас
ве
та
227. Прочитайте диалог. Найдите в нём обращение.
од
на
я
Разговор с жуком
— Эй, жук! Мой друг!
Расскажи, где ты ж..вёшь?
Что нас в гости не з..вёшь?
Ты себе п..строил дом?
— А зачем мне строить дом?
Я ж..ву под лопухом.
Он и крыша и навес.
Если жарко — в тень зале..,
Если дождик — я исче.. . М. Ветхова
Объясните написание пропущенных букв.
Выпишите глаголы в форме прошедшего времени. Устно поставьте к ним вопросы.
На
р
228. Прочитайте, соблюдая правильное ударение.
Он поЂнял — она понялаЂ — они поЂняли.
Он оЂтдал — она отдалаЂ — они оЂтдали.
Он заЂдал — она задалаЂ — они заЂдали.
Определите, в каком времени стоят глаголы.
Составьте предложения с выделенными глаголами.
Устно измените глаголы взял, звал.
126
Правообладатель Народная асвета
Запомните!
ас
ве
та
Глаголы в форме прошедшего времени
можно узнать по суффиксу -л- и по вопросам:
ч т о д е л а л?
ч т о с д е л а л?
читал
прочитал
ч т о д е л а л а?
ч т о с д е л а л а?
читала
прочитала
ч т о д е л а л о?
ч т о с д е л а л о?
читало
прочитало
ч т о д е л а л и?
ч т о с д е л а л и?
читали
прочитали
од
на
я
Как изменяются глаголы прошедшего
времени?
229. Прочитайте, употребляя глаголы в форме прошедшего времени. Запишите изменённые предложения.
На
р
Звенят синицы. Кукует кукушка. Свистит
иволга. Изумрудные лягушата прыгают под
ногами. Между корней лежит уж и стережёт
их (по Максиму Горькому).
230. Прочитайте. Определите время глаголов.
Цыплёнок в цирке выступал,
играл он на цимбалах,
на мотоцикле разъезжал,
и цифр он знал немало. В. Лившиц
127
Правообладатель Народная асвета
од
на
я
ас
ве
та
Глаголы в форме п р о ш е д ш е г о времени
в е д и н ственном числе изменяются
по родам. М у ж с к о й род: мальчик ч т о
д е л а л? пел; ж е н с к и й род: девочка ч т о
д е л а л а? пела; с р е д н и й род: дитя ч т о
д е л а л о? пело.
Род глагола в предложении зависит от
рода имени существительного, с которым
этот глагол связан по смыслу:
день (м. р.) ч т о с д е л а л? наступил (м. р.);
ночь (ж. р.) чт о сде лал а? наступила (ж. р.);
утро (ср. р.) ч т о с д е л а л о? наступило
(ср. р.).
231. Прочитайте стихотворение.
На
р
Я учу глаголы
Я пришёл из школы,
я учу глаголы.
Мне их выучить — пустяк!
У меня свой метод!
Применяется он так,
новый метод этот:
кричать — кричу,
вертеть — верчу,
двигать — двигаю,
прыгать — прыгаю.
128
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Я и прыгал! Я и двигал!
Я и топал! Я и пел!
Пел, пока у нас в прихожей
вдруг звонок не зазвенел!..
В. Воскобойников
К каким результатам привёл метод, который
применял мальчик, чтобы выучить глаголы?
Назовите сначала глаголы в форме настоящего времени, затем в форме прошедшего.
Выпишите глаголы в форме прошедшего времени, сверху буквами укажите их род. Обозначьте
суффикс -л-.
од
на
я
232. Прочитайте. Определите, в каком времени
стоят глаголы, поставьте к ним вопросы.
На
р
Река утром
В эти ранние ч..сы вет..р не беспокоит
р..чную гладь.
В..да отражает чистое розово-голубое небо.
Ни одна ло..ка не бороздит её пространства.
Глубина р..ки сияет ровным светом, как
хрусталь (по В. Закруткину).
Прочитайте текст ещё раз, употребляя глаголы
в форме прошедшего времени.
Запишите изменённый текст, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните главные члены предложения.
129
Правообладатель Народная асвета
233. Прочитайте. Дополните предложения второстепенными членами. Запишите изменённый
текст.
ас
ве
та
Замолкли голоса. Солнце скрылось. Выпала роса. Появилась луна. Наступила ночь.
234. Прочитайте текст. Спишите, раскрывая скобки и употребляя глаголы в форме множественного
числа прошедшего времени. Вставьте пропущенные
буквы.
од
на
я
На лугах (расцв..л) мёртв.. камни. Дож..ь
и туман (ож..вил) на них выс..хшие мхи и
лишайники. (Зап..стрел) камни разноцветными кругами и овалами. Камни (обрадовался) сырости. Только бы со..нце не пригрело
(по Н. Сладкову).
Первое предложение разберите по членам
предложения.
На
р
235. Прочитайте диалог. Определите, в каком времени употреблены глаголы.
— Мама, крапива кусается?
— Да.
— А как она лает?
В каком значении употребляется глагол кусается в этом диалоге?
130
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Каким близким по значению словом можно заменить глагол кусается в выражении крапива кусается?
Составьте предложение, в котором глагол кусается употреблялся бы в прямом значении.
236. Прочитайте стихотворение.
од
на
я
Любопытный суслик
Суслик (вы)скочи.. (из)норки
И (с)пр..си.. (у)рыжей норки:
— Где вы были?
— (У)лисички!
— Что вы ели там?
— Лисички.
Я. Козловский
Объясните значение выделенных слов. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая
скобки. Определите время глаголов.
На
р
237. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные
буквы и раскрывая скобки. Подчеркните глаголы.
Укажите буквами сверху их род.
Еха.. Ваня (на)к..не,
вё.. с..бачку (на)ремне.
А старушка (в)это время
Мыла кактус (на)..кне.
Э. Успенский
131
Правообладатель Народная асвета
Не с глаголами
Как пишется не с глаголами?
ас
ве
та
238. Прочитайте полезные советы. Найдите в предложениях глаголы. Как пишется не с глаголами?
Не опаздывай, дорожи чужим временем.
Не давай обещаний, если не сможешь их
выполнить.
Не обижай младших, помогай старшим.
я
Вспомните и запишите два-три полезных совета. Употребите глаголы с не.
од
на
Не с глаголами пишется р а з д е л ь н о:
не придёт, не решил, не забывать.
239. Прочитайте. Объясните смысл пословиц.
На
р
Семеро одного (не)ждут.
В..лко Ђв б..яться — в лес (не)ходить.
Ш..ла в мешке (не)ут..ишь.
Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
240. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните предлоги.
(За)вести велели мне
новые привычки:
132
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
никогда д..вчонок
(не)дёргать (за)к..сички!
Никогда (с)братишкой
(не)драться (за)обедом!
(На)уроках больше
(не)г..ворить (с)соседом!
Ю. Вронский
Что нужно сказать, если вы кого-нибудь обидели?
241. Прочитайте советы Шапокляк. Нужно ли следовать этим советам?
од
на
я
Переб..вай собеседника во время разговора.
Катайся на велосипеде по проезжей части.
Перех..ди ул..цу на красный свет св..тофора.
Купайся в незнакомом месте.
На
р
Исправьте советы Шапокляк и запишите их,
вставляя пропущенные буквы и слово не.
242. Прочитайте.
Сова жила в замке «Каштаны». На двери
замка был звонок с кнопкой и колокольчик
со шнурком. Под звонком было прибито объявление:
Прошу нажать, если неоткрывают.
133
Правообладатель Народная асвета
А под колокольчиком другое объявление:
Прошу недёргать, если неоткрывают
(А. Милн).
243. Прочитайте.
ас
ве
та
Исправьте ошибки в тексте объявления. Составьте устно правильный текст объявления.
од
на
я
Тёма целый день (не)видел Жучку. Мальчик отворил окно и стал звать собаку. Жучка (не)отзывалась. Наступила ночь, а собака (не)появлялась. От няни Тёма узнал,
что Жучку бросили в колодец. Он решил
(не)оставлять друга в беде и спас собаку
(по Н. Гарину-Михайловскому).
Объясните правописание не с глаголами.
Составьте и запишите вопросы к тексту.
На
р
244. Прочитайте. Назовите глаголы, употреблённые в переносном значении.
Удивительные вещи
Странн.. вещи (в)природе бывают.
Но..ки (у)стула, но стул (не)ш..гает.
Часто ч..сы б..ют.
Но мы (не)слыхали,
чтобы кого-то они об..жали.
«Слон (за)трубил», — говорят.
134
Правообладатель Народная асвета
Интересно!
Что-то слона я (не)вижу (в)оркестре!
К. Корд
ас
ве
та
Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы в форме
прошедшего времени.
245. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки и
вставляя пропущенные буквы.
од
на
я
П..ют не все птицы. Могучий орёл
(не)п..ёт. Никто (не)слышал песню красавцапавлина. Лучше всех п..ют маленькие, неприметные птички, которые (не)могут украсить землю ни силой своей, ни красотой (по
Ф. Кривину).
246. Прочитайте. Поставьте глаголы в нужной форме. Отгадайте загадки.
На
р
1. Два близнеца, два братца на нос верхом
(садится). (О..и)
2. (Ст..ять) матрёшка на одной ножке,
закутана, запутана. (К..п..ст..)
3. (Расти) красавица на п..ляне в з..лёном
полушалке, в белом сарафане. (Б..р..з..)
Спишите загадки вместе с отгадками, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы.
Укажите буквами сверху время глаголов.
135
Правообладатель Народная асвета
247. Прочитайте. Какой это текст: описание или
повествование? Озаглавьте его.
од
на
я
ас
ве
та
Однажды медведица с медвежатами отправились добывать пищу. Когда медведи
проходили мимо старой липы, они почуяли запах мёда. В дупле дерева жили дикие
пчёлы. Один медвежонок ловко и быстро
забрался на липу. Он сунул лапу в дупло
и тут же страшно завизжал. Пчёлы вылетели из дупла и набросились на медвежонка. Десяток пчелиных жал вонзились в его
мордочку. Потом пчелиный рой налетел на
всю медвежью семью. Но старая медведица не испугалась. Она схватила за шиворот медвежонка и помчалась к ручью. Медведица столкнула в воду всех медвежат и
сама погрузилась в ручей. Медвежья семья
была спасена (Э. Станев).
На
р
Объясните написание выделенных букв.
Выпишите из трёх последних предложений
глаголы. Поставьте к ним вопросы. Определите
время глаголов.
Разделите текст на части по плану и перескажите каждую часть. Пересказ запишите.
1. Медведи отправились добывать пищу.
2. Пчёлы напали на медведей.
3. Медведица спасла семью.
136
Правообладатель Народная асвета
248. Прочитайте. Какие буквы нужно вставить
вместо точек?
ас
ве
та
Лесные малыши
Старше всех л..сных малышей — м..двежата. Они р..дились в берлоге ещё з..мой.
Л..сята играют у норы. Б..льчонок делает
высотный прыжок. В сумерках выходят на
охоту м..двежата (по Н. Надеждиной).
я
Из трёх последних предложений выпишите все
словосочетания. Поставьте к каждому слову вопрос. Укажите сверху буквами, в каком времени
употреблены глаголы (н. вр.; прош. вр.; буд. вр.).
од
на
249. Прочитайте. Поставьте глаголы в скобках в
форме прошедшего времени.
На
р
Попрыгунья Стрекоза
лето красное (пропеть).
Оглянуться (не) (успеть),
Как зима катит в глаза.
(Помертветь) чисто поле.
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
(Быть) готов и стол и дом. И. Крылов
Поставьте к глаголам в форме прошедшего
времени вопросы. Запишите эти глаголы вместе
с вопросами.
137
Правообладатель Народная асвета
250. Прочитайте, употребляя
форме.
глаголы в нужной
ас
ве
та
Как себя вести за столом
За ст..лом (сидеть) спокойно и прямо.
Хле.. (брать) руками. Мясо (резать) н..жом.
Вилку (держать) в левой руке, а но.. —
в правой. Не (есть) горячую пищу.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите и назовите известные вам части речи.
251. Ответьте на вопросы.
я
Как отличить глагол от других частей речи?
Как изменяются глаголы?
Для чего служат глаголы в тексте?
Каким членом предложения обычно бывает глагол?
од
на
1.
2.
3.
4.
На
р
252. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу
слово с противоположным значением. Запишите
пары слов. Выделите приставки. Используйте слова для справок.
Встречает — …; заканчивает — …; приносит — …; запомнил — …; похвалит — …;
открыл — …; почернел — … .
С л о в а д л я с п р а в о к: начинает, провожает, забыл, побелел, поругает, закрыл, относит.
138
Правообладатель Народная асвета
ПРЕДЛОГ
Как пишутся со словами предлоги?
ас
ве
та
253. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки, подчеркните предлоги.
од
на
я
Дуб и ветер
Рассердился, дохнуЂл
ветер (с)высоты
и рывком (с)дуба (с)дул
все его листы.
И уж так (раз)бросал
(по)краям дорог,
что потом даже сам
костёр
их собрать не мог.
Н. Матвеева
На
р
Найдите слова, которые характеризуют ветер
как живой предмет.
Предлоги со словами всегда пишутся
раздельно: с крыши, от радости, у
берёзы, из школы, у костра.
254. Прочитайте, вставляя предлоги. Закончите текст, придумав одно предложение. Запишите
текст.
139
Правообладатель Народная асвета
На окне стояла клетка … чижом. Вдруг
Миша заметил, что … сада прибежала кошка
и крадётся … чижу.
ас
ве
та
В корнях слов найдите и подчеркните безударные гласные.
Запомните написание предлогов по, от,
до, под, на, за, над, с, из.
255. Прочитайте. Замените выделенное слово другими словами так, чтобы оно не повторялось слишком часто.
од
на
я
Для чего белке хвост
Хвост нужен белке не только для красоты.
Он служит белке как парашют. Хвост
тормозит п..дение белки и служит рулём (в)
прыжках (с)ветки на ветку.
Пуш..стым хв..стом белка закрывает вхо..
(в)дупло (в)холодную погоду.
На
р
Спишите два последних предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
256. Прочитайте, выбирая нужный предлог.
Что из чего сделано
Каждое утро ты одеваешься. (Из, с)чего
сделаны твоя одежда и обувь? Ситец для
140
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
одежды ткут (из, с)хлопка. Шёлковые ткани
получают (из, с)нитей, которые вырабатывают личинки шелкопряда. (Из, с)сока южного растения делают резину для обуви (по
А. Ивичу).
Ответьте на вопросы.
Какую ткань получают из хлопка?
Из чего делают резину?
Ответы запишите. Подчеркните предлоги.
257. Спишите, вставляя вместо точек нужные
предлоги и раскрывая скобки.
На
р
од
на
я
Подарок
Вдруг вырос чудо-боровик
… нашего забора.
Наверно, это лесовик
его прислал … бора.
За то, что мы … лесу родном
костров под ветками (не)жжём,
полян (не)засоряем и гнёзд (не)разоряем.
Е. Благинина
Найдите в стихотворении и назовите известные вам части речи.
141
Правообладатель Народная асвета
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ЗА ГОД
258. Прочитайте текст. Объясните, почему он так
озаглавлен.
ас
ве
та
Тёплые снежинки
В мае над р..кой зацв..ла душ..стая черёмуха. Налетел тёплый майский ветерок. Маленькие белые лепестки летали в воздухе.
Ветер весело кружил их над землёй. Белоснежные лепестки, словно снег, падали на
траву.
од
на
я
Найдите в тексте и выпишите однокоренные
слова.
Спишите первое предложение, вставьте пропущенные буквы и подчеркните в нём подлежащее
и сказуемое. Выпишите из предложения все словосочетания вместе с вопросами.
259. Прочитайте.
На
р
Слова
Слова — это названия предметов, признаков предметов, действий предметов. Например: книга, вежливость, смелый, поёт, прыжок.
Слова делятся на большие группы — части речи. Вы знаете имя существительное,
имя прилагательное, местоимение, глагол,
предлог:
142
Правообладатель Народная асвета
труд — существительное;
трудиться — глагол;
трудный — прилагательное;
в, из, без — предлоги.
ас
ве
та
Приготовьтесь рассказать, что вы знаете о
словах. Вопросы помогут вам.
1. Что такое слова?
2. Какие части речи вы знаете?
260. Расскажите, что вы знаете о предложении.
Вопросы помогут вам.
од
на
я
1. Что такое предложение?
2. Какие бывают предложения по цели высказывания и по интонации?
3. Из чего состоит предложение?
4. Какие бывают члены предложения?
261. Прочитайте. Из каких предложений по цели
высказывания состоит стихотворение?
На
р
Где ты, со..нце, отдыхаешь?
Где ты, со..нце, в дож.. бываешь?
Над деревней покажись,
чёрной тучи не страш..сь!
Вых..ди! Тебя мы ждём.
Тебе спляшем и сп..ём. Е. Благинина
Объясните знаки препинания в конце предложений. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните обращения.
143
Правообладатель Народная асвета
262. Прочитайте. Что вызвало у вас улыбку?
2. —
—
—
—
ас
ве
та
1. — Эти конфеты, бабушка, совсем невкусные!
— А что же ты их целый день ешь?
— Чтобы скорее кончились!
Анечка, что ты делаешь?
Я, мамочка, пишу письмо Оле.
Ты научилась писать?
Нет, но ведь Оля не умеет читать!
од
на
я
Прочитайте диалоги по ролям. Определите
виды предложений по цели высказывания и по
интонации.
Найдите и назовите обращения.
263. Прочитайте загадку и запишите отгадку.
На
р
Ноч..ю наЂ небе один
з..л..тистый апельсин.
Миновали две недели —
апельсина мы не ели,
но осталась в небе только
апельсиновая долька.
(Л..а и м..ц)
Спишите, вставляя пропущенные буквы, первое предложение.
144
Правообладатель Народная асвета
264. Прочитайте. На какую тему этот текст?
ас
ве
та
Ливень
Совсем неожиданно посыпал дождь. Крупные и частые капли ливня звучно зашлёпали
по траве и листьям деревьев.
Жучки, бабочки, мушки залезли в чашечки цветов, под листья. Мышка притаилась
под красным грибом мухомором. Синички и
белочки в дупла попрятались. Лягушки попрыгали в воду (по В. Хомченко).
Начался...
Насекомые...
Мышка...
Синички и белочки...
Лягушки...
На
р
1.
2.
3.
4.
5.
од
на
я
Какой это текст (повествование, описание)?
Как связаны предложения в этом тексте? Найдите
и назовите синонимы.
Дополните предложения и запишите их, чтобы
получился сжатый пересказ текста.
Подчеркните в предложениях главные члены.
265. Прочитайте. Почему текст так называется?
Ивовый пир
Зацвела ива. Спешат к ней гости со всех
сторон. Шмель прилетел, неуклюжий, лох145
Правообладатель Народная асвета
матый, как медведь. Прибежали быстрые,
голодные муравьи. Комарики прилетели, как
крошечные вертолётики. Все торопятся угоститься золотой пыльцой (по Н. Сладкову).
ас
ве
та
С чем сравниваются в тексте комарики? С кем
сравнивается шмель?
Найдите и выпишите предложения со сравнениями.
К выделенному слову подберите синоним. Найдите это слово в тексте.
я
266. Закончите сравнения. Запишите их, вставьте
пропущенные буквы и приготовьтесь объяснить их
написание. Используйте слова для справок.
од
на
Сла..кий, как … . Быстрый, как … . Г..лодный, как … . Белый, как … . К..лючий, как … .
С л о в а д л я с п р а в о к: ветер, мё.., волк,
ё.., сне.. .
На
р
267. Прочитайте стихотворение-загадку К. Чуковского, отгадайте. Спишите загадку, вставляя пропущенные буквы. В именах прилагательных выделите корень и окончание. Запишите отгадку.
Был белый дом,
ч..десный дом,
и что-то застуч..ло в нём.
И он разбился, и оттуда
146
Правообладатель Народная асвета
ж..вое выбежало ч..до —
такое тёплое, такое
пуш..стое и з..л..тое. (Я..о, ц..к)
ас
ве
та
268. Прочитайте начало сказки. Постарайтесь
вспомнить её продолжение. Если вы не знаете эту
сказку, сами сочините продолжение.
Жил бурундук один, без друзей, маленький и слабый. И его обижали все. А лиса и
горностай даже хотели его съесть. Терпел,
терпел обиды бурундук и однажды решил:
найду себе друга.
од
на
я
Выпишите из прочитанного текста все глаголы, определите, в каком времени они употреблены.
269. Прочитайте текст. Приготовьтесь к устному
пересказу.
На
р
Огород на окне
Огурцы очень любят тепло. Поэтому сажать огурцы на огороде можно только тогда,
когда настанет настоящее лето.
Сначала сажают огурцы не на огороде, а
дома. В ящик насыпают землю и помещают
туда семечко огурца.
Скоро из земли покажется росток. Потом
появятся первые листочки. Землю надо время от времени поливать.
147
Правообладатель Народная асвета
Рассада огурцов боится холода, надо подождать тёплых дней. Когда земля прогреется, огурцы пересаживают на грядки.
ас
ве
та
Объясните написание выделенных букв.
Почему текст называется «Огород на окне»?
Разделите текст на части. Сколько в нём
частей?
Коротко перескажите текст, используя по одному предложению из каждой части. Запишите
короткий пересказ.
270. Прочитайте стихотворение. Подберите к нему
заглавие.
На
р
од
на
я
Дождик песенку поёт: кап, кап.
Только кто её поймёт — кап, кап?
Не поймём ни я, ни ты,
но зато поймут цветы,
и весенняя листва,
и зелёная трава.
Лучше всех поймёт зерно —
прорастать начнёт оно. Б. Заходер
Выпишите выделенные словосочетания. Разберите имена прилагательные по составу. Укажите
их род и число.
271. Прочитайте стихотворение и озаглавьте его.
Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?
148
Правообладатель Народная асвета
ас
ве
та
Вот они, каникулы,
весёлые каникулы —
явились тут как тут.
Спрятаны учебники
и, кажется, волшебники
куда-то всех зовут! С. Богомазов
Куда вас зовут волшебники? Расскажите о
своих планах на каникулы.
На
р
од
на
я
Всем ребятам
желаем весёлых каникул!
149
Правообладатель Народная асвета
Содержание
На
р
од
на
я
ас
ве
та
Безударные гласные в корне слов . . . . . . . . .
Правописание в корне буквы е, которая проверяется буквой ё . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Слова с двумя безударными гласными в корне . . .
Правописание в корне безударных гласных, не
проверяемых ударением . . . . . . . . . . . . . . .
Двойные согласные в корне слов . . . . . . . . . .
Парные согласные в корне слов . . . . . . . . . . .
Непроизносимые согласные в корне слов . . . . .
Приставка и предлог . . . . . . . . . . . . . . . . .
Гласные и согласные в приставках . . . . . . . . .
Разделительный твёрдый знак (ъ) в словах . . . .
Части речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Имя существительное . . . . . . . . . . . . . . . .
Число имён существительных . . . . . . . . . . . .
Род имён существительных . . . . . . . . . . . . .
Мягкий знак на конце имён существительных
после шипящих . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Изменение имён существительных по вопросам . . .
Имя прилагательное . . . . . . . . . . . . . . . . .
Изменение имён прилагательных по числам . . .
Изменение имён прилагательных по родам . . . .
Глагол . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Изменение глаголов по числам . . . . . . . . . . .
Изменение глаголов по временам . . . . . . . . . .
Не с глаголами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Предлог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Повторение изученного за год . . . . . . . . . . . .
150
Правообладатель Народная асвета
3
10
13
21
24
32
45
59
64
73
81
84
86
89
95
98
103
105
108
118
121
123
132
139
142
ас
ве
та
Учебное издание
я
Верниковская Алла Викторовна
Грабчикова Елена Самарьевна
Дёмина Нина Павловна
од
на
РУССКИЙ ЯЗЫК
Учебник для 3 класса
учреждений общего среднего образования
с русским языком обучения
В 2 частях
Часть 2
2-е издание, пересмотренное и дополненное
На
р
Зав. редакцией В. Г. Бехтина. Редактор Е. М. Парахневич. Художники В. П. Свентоховский, А. Х. Угренинова, Л. А. Мурашко, П. Ф. Свиридов, К. С. Ракицкий. Художественный
редактор Л. В. Павленко. Технический редактор Г. А. Дудко. Корректоры Д. Р. Лосик,
В. С. Бабеня, Е. И. Даниленко, А. В. Алешко.
Подписано в печать 03.04.2012. Формат 70 × 901/16. Бумага офсетная. Гарнитура школьная. Офсетная печать. Усл. печ. л. 11,12 + 0,29 форз. Уч.-изд. л. 4,44 + 0,16 форз.
Тираж 108 650 экз. Заказ
.
Издательское республиканское унитарное предприятие «Народная асвета»
Министерства информации Республики Беларусь.
ЛИ № 02330/0494083 от 03.02.2009.
Пр. Победителей, 11, 220004, Минск.
ОАО «Полиграфкомбинат им. Я. Коласа.
ЛП № 02330/0150496 от 11.03.2009.
Ул. Корженевского, 20, 220024, Минск.
Правообладатель Народная асвета
__________________________________________________________________________
(Название и номер школы)
/
20
/
20
/
20
/
20
/
Состояние
учебника при
получении
На
р
од
на
я
20
Имя и фамилия
ученика
Оценка
ученику за
пользование
учебником
ас
ве
та
Учебный
год
Правообладатель Народная асвета