Класс Тема 3 класс Правописание непроизносимых согласных Цель и задачи урока: 1. Закрепить у учащихся умение находить слова с непроизносимыми согласными, подбирать к ним проверочные слова. 2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память, умение работать в группе, развивать словарный запас учащихся. 3. Воспитывать чувство мужественности, формировать положительную нравственную оценку армии, солдатской службы. Озорной звенит звонок, 1 Начинается урок! Взаимопроверка 2 Организационный момент Проверка домашнего задания Минутка чистописания Сообщение темы и цели урока Актуализация знаний На доске: Стн здн лнц вст - Запишите сочетания букв. - О каком правиле напоминают эти сочетания букв? - Запишите несколько слов на это правило. 2 - Посмотрите ещё раз на запись на доске. Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить? Чему мы должны научиться? ( учащиеся высказывают свои мысли) - Сегодня на уроке мы закрепим умение находить слова с непроизносимыми согласными, подбирать к ним проверочные слова. - Давайте вспомним правило о правописании непроизносимых согласных. (учащиеся читают стихи) 1. И ужасно, и опасно букву т писать напрасно В словах вкусный, интересный. Всем известно, что прелестно Букву т писать уместно в словах Лестница и чувства, праздник, местный и окрестный. 2. Иногда согласные играют с нами в прятки Они не произносятся, но пишутся в тетрадке. Мы родственное слово должны так подобрать, Чтоб эль и тэ, и дэ , и вэ в них чётко услыхать. 3. Согласный не слышится в слове порою, Но вот на письме – совершенно иное. 1 3 Запомни слова или их проверяй, Согласный, дружище, где нужно, вставляй: Известный, прелестный, капустный и местный. Согласному трудно поверить! А как же его нам проверить? 4. Мы форму изменим неясного слова, Согласный звучит – и писать мы готовы! Известный – известен. Но как же нам быть, Когда это слово нельзя изменить? Пусть родственник слова на помощь придёт, И хитрый согласный от нас не уйдёт! 5. Известный – известие, здравие – здравствуй. Теперь от ребят ты не прячься, согласный! А трудности будут – словарик возьмём И нужное слово всегда в нём найдём! - Итак, ребята, сегодня на уроке мы будем работать по группам. Создано 5 групп. Участники каждой группы получили домашнее задание. Представители групп будут презентовать задания, давать установку на выполнение задания, определять критерии выполнения задания. Практическое применение полученных знаний (работа в группах) 1 группа «Пословицы » Поздно встаёшь – мало сделаешь. Не родись красивой, а родись счастливой. Тому не грустно, у кого в голове не пусто. Задание: 1) дать объяснение каждой пословице; 2) выписать слова с непроизносимыми согласными; 3) в скобках указать проверочные слова. 2 группа «Скороговорки» Зимним утром от мороза, радостно звенят берёзы. Сидели, свистели семь свиристелей, свистнул один свистячий свистун. Задание: 1) научиться быстро проговаривать скороговорки; 2) выписать слова с непроизносимыми согласными; 3) подобрать проверочные слова. 10 Физкультминутка Мы капусту режем, мы капусту трём, Мы капусту солим, мы капусту жмём. Получился вкусный салат капустный. - Какое слово с непроизносимой согласной встретилось? (Капустный) 2 Практическое применение полученных знаний (работа в группах) 3 группа « Народные приметы» Если осень ненастная – будет дождливая весна. Февраль солнце на осень поворачивает. Задание: 1) списать пословицы; 2) подчеркнуть слова с непроизносимыми согласными; 3) устно подобрать проверочные слова. 10 4 группа «Фразеологизмы» Идти своей дорогой. Гигантскими шагами. Чувствовать себя не в своей тарелке. Задание: 1) составить предложение с одним из фразеологизмов; 2) выписать слова с непроизносимыми согласными; 3) подобрать проверочные слова. 5 группа «Загадки» 1. День и ночь стучит оно словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг, прекратится этот стук. (Сердце) 2. Большой подсолнух в небе, цветёт он много лет, Цветёт зимой и летом, а семечек всё нет. ( Солнце) 3. Когда лежу я на спине, нет пользы никакой во мне. 4. Но прислони меня к стене, найдётся сразу дело мне. (Лестница) 5. Чёрная шапка – огоньков охапка. (Звёздное небо) 6. Встретив зайку, ёж – сосед говорит ему: «Привет!» А его сосед ушастый отвечает слово («Здравствуй»). Задание: 1) отгадать загадки, слова – отгадки записать в тетрадь; 2) устно подобрать проверочные слова. - Это была презентация последнего блока. Спасибо всем за работу. Вы все были активными и внимательными. Определение качества усвоения знаний -Ребята, я хочу обратить ваше внимание на вид за окном. На дворе последний месяц зимы. Какие изменения в природе происходят? А какой праздник мы будем скоро отмечать? Кому посвящён праздник День защитников Отечества? На уроке трудового обучения мы сделали открытку. Кто – то из вас поздравит папу, дедушку или брата. Нам осталось подписать открытку. Текст поздравления я подготовила заранее. Вы видите его на 10 экране. Но поздравление будет необычное. В тексте много слов с непроизносимыми согласными. Ваша задача: при списывании вставить пропущенные буквы. Это и будет своеобразная проверочная работа. (учащиеся выполняют задание в тетради, для того, чтобы можно было исправить ошибки и переписать в открытку) Текст для поздравления. Дорогой папа! Поздравляю тебя с Днём защитников Отечества. Желаю тебе в этот праз_ник быть всегда здоровым, счас_ливым, радос_ным. Будь всегда чес_ным, доблес_ным, смелым. Пусть в этот прелес_ный день тебе ярко светит со_нце. От всего сер_ца и с самыми тёплыми чу_ствами твой сын/дочь… Самопроверка Подведение итогов Рефлексия - А теперь сверьте свой текст с текстом на экране. ( На экране готовый текст, в котором буквы вставлены правильно.) - У кого нет ошибок, поставьте на полях 10. - У кого есть одна ошибка - 8. - Две ошибки – 7. - Три ошибки – 6. - Наш урок подходит к завершению. Все вы были молодцы. У кого – то всё получилось, кому – то надо ещё поработать. - Вы видите на доске три мордашки. Одна весёлая, вторая задумчивая, а третья грустная. Каждый из вас сейчас подумает над тем, всё ли получилось сегодня на уроке, всё ли было понятно, оценит свою работу на уроке. Если ваш результат вас радует и всё на уроке было понятно, то к улыбающейся мордашке приклейте свой восклицательный знак. Если вы считаете, что надо ещё поработать, то приклейте восклицательный знак к той мордашке, которая задумчивая. Ну, а если кому-то было не понятно и не интересно, приклейте восклицательный знак к грустной мордашке. Спасибо за работу! 1 3 Учреждение образования «Столинская государственная гимназия» Конкурс «Открытый урок» Урок русского языка «Правописание непроизносимых согласных» Ражнова Ольга Леонтьевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории 2013