Аннотация к рабочей программе предмета «Русский язык» Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 2 классов составлена на основе ООПНОО МБОУ «СОШ №18» г. Абакана. Целью рабочей программы является практическая реализация ФГОС при изучении предмета «Русский язык». Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №18» на изучение русского языка во втором классе отводится 170 часов (5 ч в неделю). Программа отражает современные тенденции и требования к изучению и практическому владению русским языком в повседневном общении, направлена на повышение общей и коммуникативной культуры учащихся, совершенствование коммуникативных умений и навыков. В рабочей программе предмета «Русский язык» учитываются основные идеи и положения программы развития универсальных учебных действий НОО. Программа 2 класса направлена на решение следующих практических задач: развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языкав соответствии с целями, задачами и условиями общения; формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе; формирование навыков культуры речи во всех еѐ проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам предмета с учѐтом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса МБОУ «СОШ № 18» г. Абакана. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса; представлены возможные виды деятельности обучающихся. Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения. Настоящая рабочая программа учитывает систему обучения класса, в котором будет осуществляться учебный процесс, направленный на общее развитие учащихся. Индивидуальный подход в реализации предложенной программы осуществляется при выборе форм и методов работы с классом на уроке. Предметные результаты прохождения программы В результате освоения курсаучащиеся научатся: Развитие речи: пользоваться словарями учебника для решения языковых и речевых задач; различать устную и письменную речь; различать диалогическую речь; отличать текст от набора не связанных друг с другом предложений; анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их последовательность в тексте; понимать тему и главную мысль текста (при её словесном выражении), подбирать заглавие к тексту; составлять текст по рисунку, вопросам и опорным словам. Система языка Фонетика, орфоэпия, графика понимать различие между звуками и буквами; устанавливать последовательность звуков в слове и их количество; различать гласные и согласные звуки, правильно их произносить; определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный; различать согласные звуки: мягкие и твѐрдые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить; определять функции букв е, ё, ю, я в слове; различать слово и слог, определять количество слогов в слове, делить слова на слоги; обозначать ударение в слове; правильно называть буквы русского алфавита; называть буквы гласных как показателей твѐрдости-мягкости согласных звуков; определять функцию мягкого знака (ь) как показателя мягкости предшествующего согласного звука и как разделительного. Лексика различать слово и предложение, слово и слог; различать однозначные и многозначные слова; иметь представление о синонимах и антонимах; наблюдать за словами, употреблёнными в прямом и переносном значении. Состав слова (морфемика) осознавать значение понятия «родственные слова», соотносить его с понятием «однокоренные слова»; подбирать родственные (однокоренные) слова к данному слову либо с заданным корнем; определять в слове корень. Морфология различать слова, обозначающие предметы (признаки предметов, действия предметов); соотносить слова и вопрос, на который отвечают эти слова и соотносить их с определённой частью речи; находить имена существительные, опознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные по вопросам «кто»? и «что?», собственные и нарицательные имена существительные, определять форму числа имён существительных; находить имена прилагательные; находить глаголы; узнавать личные местоимения; находить предлоги. Синтаксис различать текст и предложение, предложение и слова, не составляющие предложения; выделять предложения из речи; соблюдать в устной речи интонацию конца предложений; определять границы предложения в деформированном тексте (из 3—4 предложений), выбирать знак для конца каждого предложения; находить главные члены предложения (основу предложения): подлежащее и сказуемое; различать главные и второстепенные члены предложения; устанавливать связи слов между словами в предложении; соотносить схемы предложений и предложения, составлять предложения. Составитель программы: ШМО учителей начальных классов