музыкальная мозаика - Детский сад общеразвивающего

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования города Нягань «Детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по познавательно-речевому направлению развития детей
№ 6 «РЯБИНКА»
МУЗЫКАЛЬНАЯ МОЗАИКА
Блок занятия для детей
старшего дошкольного возраста
Подготовила:
музыкальный руководитель
Осинцева Ольга Павловна
г.Нягань, 2014г.
1.
Звуки окружающей среды
Программное содержание: Познакомить детей с окружающими
(немузыкальными) звуками, развивать наблюдательность, воспитывать
интерес к звучащему миру.
Музыкальное сопровождение: Аудиозапись шумов природы
Оборудование:
♪ Иллюстрации к загадкам;
♪ Линейка, гитара, расчѐска;
♪ Кубики, ѐмкость с водой, ключи, фантики, стеклянный стакан с
ложечкой, крышка от кастрюли;
♪ Баночки, крупа, семена, резинки, ключики;
♪ Театральные шумы.
Структура занятия:
Вводная часть
1.
Беседа об окружающих звуках, загадки о бытовых предметах
2.
Восприятие: Игра «Где живут звуки»
3.
Движение: Игра «Угадай-ка»
4.
Эксперименты со звуками. Музыкальная мастерская.
5.
Шумовой оркестр «В доме моѐм тишина»
6.
Игра «Звуки музыкальные и шумовые»
Ход занятия:
Удивительный мир звуков окружает нас: где-то скрипнула дверь,
слышите - мяукает кошечка, вода льѐтся из-под крана, а это - на кухне
кастрюли звучат. А когда мы пойдѐм на улицу, послушаем, как шуршат
листья под ногами, как дождик барабанит по лужам, ветер качает деревья.
Жизнь была бы страшно скучной,
Если б жизнь была беззвучной.
Как прекрасно слышать звук:
Шум дождя и сердца стук!
Мы кричим, смеѐмся, дышим,
Мы слова и мысли слышим,
Слышим даже тишину…
Как гуляет кот по крыше,
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Как шуршат за стенкой мыши,
Воют волки на луну.
Мир без звуков был бы грустный,
Серый, скучный и «невкусный»!
А.Усачѐв «Звуки»
 Загадки о бытовых предметах (иллюстрации)
 Игра «Где живут звуки»
Дети садятся по кругу и закрывают глаза. Не открывая глаз, нужно
услышать что прозвучало: крышка от кастрюли, шуршащий фантик,
кубики, ложечка в стакане, ключи, вода.
- А как же вы догадались, что это было? Вы же не видели предметов?
( услышали)
- А как же вы услышали? Почему люди слышат? (потому, что есть ушки)
Что мы слышали – не скажем,
Что мы слышали – покажем!
 Игра «Угадай-ка» двигательная импровизация
Слушание шумов (ветер, дождь, птицы, т.д.)
Дети слушают и выполняют движения – импровизации.
- А как же образуется звук? (ответы детей, рассматривают предметы на
столе: металлическая линейка, гитара, расчѐска)
 Эксперименты со звуками.
- Что происходит со струной? С линейкой? Она дрожит – значит звучит. То
же самое происходит с нашими голосовыми связками, когда мы говорим,
поѐм или кричим.
Звук живет в любом предмете,
Сколько их, посмотри,
Звук шутник, играя с нами,
Любит прятаться внутри!
- А хотите сами смастерить шумелку?
Музыкальная мастерская :
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Изготовление «Шумелок - самоделок». (баночки, крупа, семечки,
резинка, и т.д.)
Давайте сейчас посидим в тишине,
Так тихо, как будто бы это во сне.
Услышим тогда, как звучит тишина,
Хоть кажется нам, что она не слышна.
 «В доме моѐм тишина» шумовой оркестр шумелок – самоделок.
Всѐ на свете дети знают,
Звуки разными бывают.
Журавлей прощальный клѐкот,
Самолѐта громкий ропот,
Гул машины во дворе,
Лай собаки в конуре,
Стук колѐс и шум станка,
Тихий шелест ветерка.
Это звуки шумовые.
Только есть ещѐ другие:
Не шуршания, не стуки –
Музыкальные есть звуки.
(Е.Королѐва)
 Игра «Звуки музыкальные и шумовые»
(дети делятся на 2 команды: одна выбирает картинки с музыкальными
звуками, а другая – с шумовыми).
Загадки о бытовых предметах, явлениях и звуках природы.
Мы ходим ночью, ходим днѐм
Но не куда мы не уйдѐм.
Мы бьѐм исправно каждый час,
А вы, друзья, не бете нас! (часы)
Неизвестно где живѐт.
Налетит – деревья гнѐт.
Засвистит – по речке дрожь
Озорник, а не уймѐшь
(ветер)
Ну, кто готов свои две шпаги
Скрестить из-за клочка бумаги?
(ножницы)
Я пузатый и пыхтящий
Я большущий и блестящий
Если только захочу,
Я берѐзку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать,
Кто я? Можешь отгадать? (ветер)
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Кипяток я вскипячу.
(самовар)
Кто гостей встречать привык
Первым у порога?
Пальцем тронешь – сразу в крик!
Что за недотрога?
(звонок)
Если пуговку нажмѐшь
И немного подождѐшь –
Дверь приотворяется,
Хозяйка появляется
(звонок)
Кто включать дождик научится,
Самым чистым на свете получится
(душ)
Когда на ней стоят кастрюльки,
В кастрюльках булькают
буль-бульки.
(плита)
В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живѐт.
(холодильник)
Он охотно пыль глотает
Не болеет, не чихает
(пылесос)
Что за чудо - синий дом!
Ребятишек много в нѐм.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
(Автобус)
Без рук , без ног,
А дерево гнѐт.
(ветер)
Гуляет на воле
В лесу, в чистом поле,
Крутит, воет, бурчит,
На весь мир ворчит.
По сѐлам, городам летает,
Знать никого не знает.
(вьюга, метель)
В чистом поле грянул гром
И рассыпалось сиянье в месте
том:
Завертелся, закружился яркий
круг,
Звѐздами лучистыми разлетелся
вдруг.
(салют)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели?
Голосистее, нежней…
Кто же это?
(соловей)
В лесу ночном кукует птица
Она назвать себя боится.
-Ку-ку! Ку-ку! Не спит опушка
А птицу эту звать…
(кукушка)
Маленький мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет, крошки
собирает
Отвечайте поскорей, кто я?
Шустрый…
(воробей)
Гордо по морю плывѐт
Белоснежный…
(пароход)
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
В кране прячется вода, холод – в холодильнике,
Напряженье – в поводах, тиканье – в будильнике,
В телефоне – голоса, музыка – в пластинке,
А во мне, я знаю сам – спрятаны смешинки!
(Алексей Стариков)
2.
Где живут нотки
Программное содержание: Закреплять знаний о шумовых и музыкальных
звуках, музыкальных инструментах и музыкантах; познакомить с
элементами нотной азбуки (ноты, нотный стан, звукоряд, скрипичный
ключ), расширять словарный запас детей.
Музыкальное сопровождение: Аудиозапись шумов природы, «Песенка о
песенке» муз. Попатенко, Оркестр «Подгорка» рус.нар.мел., песня
«Антошка» муз. В. Шаинского, песня-танец «Потанцуй со мной дружок»
анг.нар.мел., песня «Моя Россия» муз. Струве.
Оборудование:
♪ Слайды;
♪ Детские музыкальные инструменты;
Структура занятия:
Вводная часть
1. Беседа о звуках.
2. Восприятие: Игра «Где живут звуки», речевая игра «Весенние звуки».
3. Пение: «Песенка о песенке» Муз. Попатенко, песня «Антошка» муз. В.
Шаинского, песня «Моя Россия» муз. Струве.
4. Оркестр "Подгорка" рус.нар.мел.
5. Движение: Танец «Потанцуй со мной дружок» анг.нар.мел.
Ход занятия:
Дети, вы знаете, где живут звуки? Откуда появились музыкальные
инструменты? Слушайте... В далекие времена древние люди говорить
и петь начинали одновременно. Потом они научились извлекать
звуки из разных предметов. Появились первые очень простые
музыкальные инструменты. Люди издавна прислушивались к звукам
природы и учились понимать эти звуки. А слышали вы когда-нибудь
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
музыку дождя, музыку ветра, музыку птичьих голосов?
живет повсюду.
Музыка
 Игра «Где живут звуки»
Аудиозапись звучания грома, ветра, ливня, шуршания листвы.
(ответы детей)
Дети, какие это звуки?
(шумовые)
Ветер чуть слышно поет,
Липа вздыхает у сада...
Чуткая музыка всюду живет В шелесте трав, в шуме дубрав.
Только прислушаться надо.
Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода Это мелодией вечной
Мир наполняет природа.
(В.Семернин)
 Весенние звуки. (речевая игра с использованием звукоимитации)
А какие есть еще звуки? (музыкальные)
Музыкальные звуки, где живут? (ответы детей)
 «Песенка о песенке» Муз. Попатенко.
Ребята, а кто сочиняет песенки, музыку? (ответы детей)
Кто исполняет музыку? (ответы детей)
Каких музыкантов вы знаете? (ответы детей)
Загадки о музыкальных инструментах:
♪ Он на барана похож,
А чуть-чуть его встряхнешь,
Зазвенит он, заиграет...
Кто его ребята знает?
♪
Если хочешь поиграть,
Нужно в руки ее взять,
И подуть в нее слегка Будет музыка слышна.
Подумайте минуточку... что же это?
(бубен)
(дудочка)
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
♪
В руки палочки берем,
Не желаем его, бьем,
Трам-там-там, трам-там-там.
Так играет...
♪ Он под шапочкой сидит,
Не тревожь его - молчит.
Стоит только в руки взять,
И немного рассказать,
Слышен будет перезвон,
Динь-дон-дон, динь-дон-дон.
(барабан)
(колокольчик)
Оркестр рус.нар.мел."Подгорка"
Ребята, а как можно записать музыку, с помощью каких значков?
Послушайте подсказку-загадку:
Семь сестренок, семь чудесниц
Ты их встретишь в каждой песне.
Дружно все они живут,
Отгадай, как их зовут?
(ноты)
А домик, в котором живут нотки, называется Нотный стан.
Пять линеек нотной строчки
Мы назвали Нотный стан,
А на ней все ноты-точки
Разместились по местам.
А как же попасть в домик? Нам поможет ключ, не простой, а
Скрипичный.
Встали ноты дружно в ряд
Получился - звукоряд.
Их Скрипичный ключ ведѐт,
В звукоряде семь нот.
Открыт нотный домик всем детям,
Заходите - мы вас встретим!
Тайну музыки расскажем,
В мир волшебный путь покажем.
Если будете стараться и усердно заниматься.
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
То терпение и труд вас к успеху приведут.
Да, да, стараться! А не быть таким ленивым, как Антошка.
Песня «Антошка» муз. В. Шаинского
Если вы по-настоящему любите музыку, то подружитесь с нотками
крепко-крепко. Вы поймете, какое многообразие мелодий могут
составить всего семь ноток-подружек. Именно они делают
окружающий нас мир еще прекраснее и добрей.
Собирайтесь, друзья, в хоровод,
Познакомьтесь друг с другом поближе
Чтоб запел голубой небосвод,
Танцы, смех, уноситесь все выше!
Танец «Потанцуй со мной дружок» анг.нар.мел.
Без нот, нотной азбуки, композиторов и исполнителей не было бы
музыки, танцев и песен.
Дети читают стихи:
Песня - друг наш и товарищ,
С нею в жизни веселей.
С ней забота - не забота.
Столько щедрой мощи в ней!
Песня русская в березках,
Песня русская в хлебах,На покосах, на морозах,
На санях и на лугах...
На ветру шумят рябины,
Каждый слушать их готов,
Сколько песен у России,
Сколько во поле цветов.
Кто сложил ее, не знаю,
Только песня та добра,
Песня с детства мне родная
И подруга, и сестра!
А слова ее простые
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Душу трогают до слез.
Сколько песен у России,
Столько и родных берез.
Словно музыка степная,
Золотая рожь встает,
В полный голос слышен колос –
Это Родина поет!
Песни русские такие,
Что охота подпевать.
Столько песен у России –
Никому не сосчитать...
Песня «Моя Россия» муз. Струве
Вот мы с вами и узнали, где живут нотки.
3.
Баба Яга и музыкальные инструменты.
Программное содержание: Развивать ладотональный, ритмический слух,
совершенствовать приѐмы игры на детских музыкальных инструментах,
ансамблевое исполнение, развивать образно слуховые представления
Музыкальный репертуар: П.И.Чайковский «Баба Яга», речевая игра
«Перед дождѐм», Песни «Тучка-Сердючка»,
«Бабка Ёжка» муз.
П.Ермолаева, танец «Паровозик», игра «Тропинка», оркестр «Вариации» на
темы рус.нар.мел.
Оборудование:
♪ шумелки-самоделки,
♪ детские музыкальные инструменты,
♪ карточки, капельки-смайлы,
♪ партитура,
♪ слайды, Сказка И. Кошмина «Баба Яга и музыкальные
инструменты»
Структура занятия:
6. Упражнение Игра «Тропинка»
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
7. Фонопедическое упражнение «Перед дождѐм»
8. Восприятие: Мажор – минор», карточки
9. Пение: «Тучка» муз Александровой., «Осень постучалась к нам»муз.
И.Смирнова
10.
Слушание «Баба Яга» муз.П.И. Чайковский
11.
Оркестр «Вариации на рус. нар. мелодии»
12.
Танец «Паровозик» муз.Твист
Ход занятия:
Вводная часть.
Дети входят в зал, здороваются.
Очень рада встрече с вами. Сегодня чудесное утро! Я приглашаю вас
отправиться в лес по извилистой тропинке.
Прежде чем отправиться по тропинке, я выберу помощников и ведущего.
Считалка:
До, ре, ми, фа, соль, ля, си –
А водить то будешь ты.
На пути встретятся, кочки на болоте, стог сена. По тропинке будем двигаться
поскоками змейкой.
Игра «Тропинка»
Палочки – кочки на болоте, шумелка – стог сена, ключики – тропинка.
Тропинка нас привела в осенний лес.
Речевая игра «Перед дождѐм» (на развитие голоса)
Давайте и мы отправимся вслед за тучами и присядем вот на эти пенѐчки.
Садятся на стульчики
К нам с тучки спустились капельки. Какой же узор они составили?
Карточками.
♪
♪
Капельки бывают разными: весѐлыми и грустными.
Как музыканты называют эти звуки?
(Мажорные и минорный)
Угадайте, какая это капелька, мажорная или минорная? (по мелодии)
Подарим тучке песенку?
Пение «Тучка»
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Смотрите-ка, даже на нотные строчки
Упали сегодня с осины листочки
В знакомую песню листочки сложились
Осенние нежные звуки полились.
«Осень постучалась к нам» муз. И.Смирнова
Ребята, что я вижу! Туча меняет свои очертания...
Что это грохнуло?
Что засвистело?
Что это там над землѐй пролетело.
Ветром прогнулись сосен верхушки.
Спрятались в норы лесные зверушки.
Сучья трещат, громкий свист раздаѐтся.
Кто это там над полями несѐтся?
(Н. Метеличенко)
 «Баба Яга» муз. П.И.Чайковского
- Ребята, а как вы догадались, что это Б.Яга? (- потому, что музыка
подсказала,)
- Что же услышали? ( - слышится, как Б.Яга летит в своей ступе )
- Нам музыка подсказала, что Б. Яга… (- что Б. Яга хитрая, коварная, чтото нехорошее замышляет…)
Пролетала как-то Баба Яга мимо детского сада и услышала, как дети хорошо
играют на разных музыкальных инструментах. «Вот бы мне эти
инструменты», - подумала Баба Яга. Когда дети ушли домой, она влетела в
окошко и забрала все инструменты в лес. Решила Баба Яга для Лешего на
металлофоне поиграть, а звука-то нет. Молчат музыкальные инструменты.
- Чудеса, - вздыхает Баба Яга, - ведь я сама слышала, как дети играли. Может
быть эти инструменты волшебные?
- Точно, волшебные. Потому, что они не наши, а детские. Их нужно вернуть
в детский сад, - подтвердил Леший.
- Э, нет! Пусть сначала дети про меня, Бабу Ягу, песню споют! Тогда может
быть и отдам.
А мы знаем такую песню!
Песня «Однажды Бабка Ёжка» муз. П.Ермолаева
Делать нечего! Пришлось Бабе Яге вернуть инструменты детям.
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Вот они, наши волшебные инструменты, ждут - не дождутся, когда их ребята
в руки возьмут, да в оркестре сыграют. А как нужно обращаться с
волшебными инструментами? ( - бережно)
Давайте посмотрим в партитуру и вспомним очерѐдность вступления
инструментов.
 Оркестр «Вариации на рус. нар. мелодии».
Вот и подошло к концу наше путешествие. Занимаем места в паровозике.
Эстрадный танец «Паровозик»
4.
Музыкальный магазин.
Программное содержание: В игровой форме закреплять навыки и умения
детей во всех видах музыкальной деятельности; развивать ритмический слух;
закреплять приѐмы звукоизвлечения на детских музыкальных инструментах;
совершенствовать движения; развивать эмоциональность, выдумку,
фантазию.
Музыкальное сопровождение: Марш муз. Ю.Чичкова, фонограмма песни
«Осень постучалась к нам» муз.А.Варламова, «Ой, лопнул обруч»
укр.нар.мел., «Полька» карел. нар. мел., «Калинка» рус. нар мел.
Оборудование:
♪ Музыкальные инструменты (колокольчик, барабан, бубен,
металлофоны, ложки, трещотка, треугольник, маракасы и т.д .)
♪ Игрушки: лев, ѐжик, белочка, поросѐнок, Мажор и Минор;
♪ Диск с детскими песенками;
Структура занятия:
1. Восприятие: Игры по системе К.Орфа
работа с карточками;
музыкально- дидактические игры «Знакомство», «Угадай-ка»,
2. Музыкально-ритмическре движение «Игра с бубном»; «Полька» карел.
нар. мел.
3. Музицирование: Игра на барабане; Оркестр «Калинка»,
4. Пение: распевка, Песня «Осень постучалась к нам» муз. А.Варламова
Ход занятия:
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Музыкальное приветствие.
Дети, сегодня я расскажу вам такую историю. В одном большом городе был
магазин музыкальных инструментов. На его полках лежали и стояли самые
разные, очень красивые инструменты. Каждый из них прибыл сюда из какойнибудь страны. Большие барабаны прибыли из Африки, гулкие волынки из
Шотландии, деревянные ложки из России, а разноцветные маракасы и
всевозможные дудочки привезли отовсюду.
Я сегодня приглашаю вас посетить музыкальный магазин.
Динь-динь-динь,
Динь-динь-динь,
Открываем магазин.
Заходите, заходите,
Выбирайте, что хотите!
Тому инструменту, что вам понравится, нужно спеть песенку, мелодию
которой придумаете сами на слова:
(Маракас, треугольник, трещотку и т.д.) я покупаю,
И с собою забираю.
В нашем магазине есть игрушки. Они тоже хотят научиться играть на
различных инструментах.
Их, ребята, покупайте,
С ними весело играйте!
Игра с мягкой игрушкой (по системе К.Орфа)
Предлагаются лев, ѐжик, белочка, поросѐнок.
Работа с карточками:
♪ - лев; ♪ ♪ - ѐ-жик; ♪ ♪ ♪ - бе-лоч-ка;
♪ ♪ ♪ ♪ - по-ро-сѐ-нок
Варианты:
♪ проговаривание (с хлопками);
♪ пропевание;
♪ угадай-ка;
♪ игра на металлофонах
Шаг умею отбивать,
Всех зову маршировать!
Трам-там-там, трам-там-там,
Так играет…
(барабан)
Кто возьмѐт барабан?
И сейчас сыграет нам?
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Игра на барабане.
В магазине на витрине куклы ждут ребят.
Наши куклы не простые,
Наши куклы - вот какие!
Давайте с ними познакомимся.
Игра «Знакомство» на развитии ладотонального восприятия
Мажор:
Меня зовут Мажор – весѐлый дирижѐр,
С собой всегда я приношу улыбку, шутку, смех.
С мажорным настроением ждѐт и тебя успех.
Минор:
А я зовусь Минор – печальный дирижѐр,
Со смехом мне не по пути, люблю я слѐзы лить,
В минорном настроении люблю в тиши грустить .
Вот и познакомились: Мажор – весѐлый, а Минор – грустный.
Распевка Звонко – звонко пойте: ля-ля-ля… (мажор)
Тихо-тихо пойте, нас не беспокойте.
(минор)
С музыкой мы очень дружим,
Диск с детскими песнями нам нужен?
(ответ детей)
Песня «Осень постучалась к нам» муз. А.Варламова
Чтобы инструменты взять, надо загадки отгадать.
Загадки о музыкальных инструментах.



Опускаем молоточки
на железные листочки
И звенит весѐлый звон,
Что звенит?
Он любит, когда его бьют,
Покоя ему не дают –
Он пляшет в руках и звенит,
И добрых людей веселит!
(металлофон)
(бубен)
Деревянные, резные,
Звонкие да расписные.
Издают весѐлый стук,
Веселят людей вокруг
Поверну их спинками,
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"
Спинками-горбинками
За ручку возьму,
Весело играть начну.
(ложки)
Каким музыкальным инструментом щи хлебают?
(ложки)
Продолжаем музыкальные загадки.
Игра «Угадай-ка» на развитие тембрового слуха
Музыкантам только стоит
Инструменты в руки взять,
И на месте нам с тобою
Невозможно устоять.
Старый танец или новый,
Горячо стучат сердца,
Мы играть его готовы
От начала до конца!

Оркестр «Калинка» рус.нар. мелодия
Музыкантам только стоит
Инструменты в руки взять
И на месте нам с тобою
Невозможно устоять.
Крепче за руки беритесь
И на польку становитесь.
«Полька» (карельская нар. мелодия)
Вы с игрушками дружите,
Их любите, берегите!
группу)
(дети забирают игрушки и инструменты в
Осинцева Ольга Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ МО г.Нягань "Д/с №6"Рябинка"