1. Цели освоения дисциплины В процессе освоения дисциплины, обучающиеся должны стать квалифицированными специалистами. И по окончании университета преподавать в профессионально направленных ВУЗах, училищах и школах, в том числе на кафедрах народно-сценического танца. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен: • Знать: методику преподавания народно-сценического танца; программу, соответствующую году обучения; особенности и стилистику танцев разных народов; образцы наследия, поставленные мастерами предыдущих поколений. • Уметь: грамотно показать и объяснить исполнение того или иного движения; музыкально и логично составлять экзерсис у станка; уметь сочинить танцевальную комбинацию на середине зала, соответствующую характеру национального танца; передать хореографическое наследие в неизменном виде; уметь профессионально общаться с концертмейстером, сопровождающим урок. • Владеть: техникой народно-сценического танца; приемами и тонкостями в исполнении определенных народных танцев; музыкальной грамотой, спецификой музыкальных жанров, используемых в том или ином народно-сценическом танце. Компетенции: - способность использовать методы и средства познания, обучения и самоконтроля для собственного интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования, понимание необходимости ведения здорового образа жизни (ОК-8); - способность к деловой и эмоциональной кооперации с коллегами, работе в коллективе (с партнерами в дуэте, в ансамбле, с обучающимися на занятиях, с коллегами в трудовом коллективе) (ОК-15); - осознание социальной, культурной значимости своей будущей профессии (своей миссии), обладание высокой мотивацией в выполнению профессиональной деятельности (ОК-18); - способность обучать теоретическим и танцевальным дисциплинам в учебных заведениях среднего профессионального и дополнительного образования, используя психолого-педагогические и методические основы научной теории и художественной практики, традиционные подходы к процессу обучения и воспитания личности (ПК-1); - способность создавать танцевальные учебные композиции от простых танцевальных комбинаций до небольших музыкально-хореографических форм (ПК-4); - способность применять в педагогической практике собственный практический опыт исполнения хореографического репертуара (ПК-6). 3. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц, 432 часов. № п/п Раздел дисциплины Семестр Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (в часах) лекции практич. семинары самост. работа работа 2 1 Введение 1 2 Структура построения экзерсиса у станка Венгерский академический танец Польский танец – мазурка Итальянский танец тарантелла Танцевальные фрагменты в опере Экзерсис у станка, соответствующий году обучения Показ видеоматериала Польский танец - краковяк Фрагменты хореографического наследия Танцевальные фрагменты в опере Экзерсис у станка, соответствующий году обучения Молдавские танцы – жок, хора Цыганский танец Болгарские танцы Мексиканский танец Фрагменты хореографического наследия 1 2 4 4 1 2 6 2 1 2 2 2 8 6 2 2 2 2 6 2 2 2 10 2 3 3 3 2 2 1 8 10 2 4 3 1 4 4 2 10 2 4 4 5 5 5 2 2 2 2 1 10 6 6 6 10 2 2 2 2 4 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Экзерсис у станка, соответствующий году обучения Фрагменты хореографического наследия 6 6 2 10 4 16 4 4. Образовательные технологии Процесс обучения состоит из нескольких частей: - теория (лекции, систематический разбор экзерсиса, основных положений рук и ног, знание правильного подбора музыкального материала); - практические занятия (освоение материала, соответствующего программе обучения; изучение и проработка фрагментов наследия народносценического танца); - проведение каждым из студентов экзерсиса у станка, тем самым отрабатывая такие навыки, как поставленная правильная речь, умение держать весь класс во внимании, а также умение планировать время проведения урока; - показ видеоматериала, соответствующего изучаемой дисциплине: а) «Болеро» - хор. Б.Нижинской, муз. М.Равеля б) «Половецкие пляски» - хор. М.Фокина, муз. И.Бородина в) фрагменты из балета «Бахчисарайский фонтан» - хор. Р.Захарова, муз. Б. Асафьева 5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов - Студентами написаны рефераты на тему «Мастера народно-сценического танца»; - Составлены комбинации экзерсиса у станка, соответствующие программе обучения текущего семестра; - Составлены и показаны комбинации-этюды на основе лексики Венгерского академического танца, Польского академического танца (мазурки) и Итальянского танца (тарантеллы). 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература: - «Народно-сценический танец» - Т.С. Ткаченко, изд. «Искусство», М., 1973г.; - «Народные танцы: болгарские, венгерские, немецкие, польские, румынские, сербские и хорватские, чешские и словацкие» - Т.С. Ткаченко, изд. «Искусство», М., 1975г. б) дополнительная литература: - «Народно-сценический танец» в 3-х томах – А.Г. Богуславская, МГАХ, М., 2005г. 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Используется нотная литература, соответствующая программе дисциплины. А также аудио и видеоаппаратура. Составитель Варновская В.В. Программа одобрена на заседании ____________________________________________ от _______________ года, протокол № ________.