Тема: « Проектирование сюжетно – ролевой игры с детьми дошкольного возраста» « Мы – музыканты оркестра» в подготовительной группе Выполнила Власова Любовь Вениаминовна музыкальный руководитель , ГБОУ ООШ№ 21 структурное подразделение « Детский сад « Гвоздичка» г. о. Новокуйбышевск Новокуйбышевск , 2016г. Задачи: - Расширение представлений об окружающем мире. Ознакомление детей с деятельностью музыкантов в оркестре. - Закрепить названия музыкальных инструментов. - Стимулировать творческую активность детей. - Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи. - Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками. - Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Подготовка к игре: Дата Ноябрь Изготовление атрибутов Обогащение впечатлений - Изготовление карточек с - Беседа на тему: « Какие изображением музыкальных инструментов - Изготовление карточек – схем ( длинные и короткие звуки) бывают оркестры» - Прослушивание в записи русской народной мелодии « Ах , вы сени , мои сени» - Чтение стихов о музыкальных инструментах Обучение игровым действиям - Научить правильно держать инструменты - Научить звукоизвлечению на инструментах Перспективный план подготовки к игре « Мы – музыканты оркестра» Роли Дирижёр Настройщик Смотритель инструментов Музыканты Ролевые действия Управляет игрой музыкантов , делает их игру слаженной Следит , чтобы инструмент звучал точно , не ломался Следит , как хранятся музыкальные инструменты Играют каждый свою партию на музыкальных инструментах Построение ролевого диалога Дирижёр Здравствуйте! Прошу приготовиться к репетиции. Проведём перекличку. А теперь послушаем , как звучат инструменты. Все готовы? Начинаем играть. Репетиция закончена , всем спасибо. Смотритель инструментов Музыканты, прошу получить свои музыкальные инструменты. Для этого нужно рассказать стихотворение о своём инструменте. Прошу всех сдать инструменты. Настройщик Чтобы инструмент звучал правильно , нужно проверить его звучание. Прошу взять всех звук « Ля». Ход игры: Музыкальный руководитель предлагает детям распределить роли в игре между собой. Он напоминает , что самым главным в оркестре является дирижёр , и что сегодня эту роль будет исполнять он. Чтобы узнать на каком инструменте будет играть каждый из музыкантов , музыкальный руководитель предлагает детям , пока звучит музыка, взять в руки одну карточку с рисунком музыкального инструмента. Кто из детей какую карточку взял , тот и будет играть на этом инструменте. Перед началом репетиции музыканты берут инструменты у Смотрителя. Они рассказывают заранее выученные стихи о том музыкальном инструменте , который получили и взяли в руки. Настройщик предлагает музыкантам проверить правильность звучания музыкальных инструментов. Все дети поют звук « Ля». Музыканты подходят к Дирижёру, задают вопросы по карточке – схеме ( длинные и короткие звуки). Они пробуют сыграть свою партию по карточке – схеме, разыгрываясь перед началом репетиции. Дирижёр призывает всех к тишине. Он проводит перекличку, показывая карточку с картинкой музыкальных инструментов. Те музыканты , которые держат в руках данный инструмент , отвечают ему о своём присутствии на репетиции. Дирижёр предлагает начать репетицию. Звучит запись русской народной песни « Ах , вы сени , мои сени» .Музыканты играют согласно схемам. Дирижёр по ходу игры даёт указания( играть ритмичнее , вместе , веселее). Окончание игры: Дирижёр объявляет об окончании репетиции. Он благодарит Смотрителя за хорошую сохранность музыкальных инструментов , а Настройщика - за правильность звучания инструментов. Дирижёр объявляет музыкантам , что на следующей репетиции будет разучиваться новое музыкальное произведение. А кто будет Дирижёром , Смотрителем , Настройщиком , кто на каких музыкальных инструментах будет играть, все узнают перед началом следующей репетиции. Музыканты сдают инструменты Смотрителю. Оценка игры: Музыкальный руководитель благодарит детей за интересную игру, спрашивает их, понравилось ли им играть, что запомнилось больше всего. Уточняет, почему им было интересно, корректно отмечает, что каждый ребенок играл в соответствии со своей ролью. Предлагает детям высказать свое мнение , спросив, у каждого ребенка как он считает сам, справился ли он со своей ролью. Отдельно отмечает и хвалит детей, которые сложно идут на контакт. Ребятам предлагается похлопать друг другу за интересную игру.