Автор работы: учитель истории и обществознания МОУ гимназии № 22 Сарапульцева С.А. Урок разработан с использованием Virtual Ink Mimio Xi Урок-презентация по теме: «Защита Отечества. Долг и обязанность» предмет: обществознание (7 класс) Цели урока: 1) Углубить знания учащихся об обязанностях граждан РФ. 2) Рассмотреть понятия «нравственный долг» и «конституционная обязанность, опираясь на историческое прошлое России. 3) Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и историческими документами, обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы. 4) Военно-патриотическое воспитание учащихся. Здоровьесберегающий компонент урока: в процессе урока поддерживать положительный эмоциональный настрой. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, Конституция РФ, комплекс Virtual Ink Mimio Xi, мультимедийная презентация. Подготовительная работа: опережающее задание – подготовка учащимся сообщений по теме «Война в истории моей семьи» ХОД УРОКА Урок связан с понятием «патриотизм». Учащимся предлагается проанализировать высказывания писателей, общественных деятелей, философов разных исторических эпох и определить, что их объединяет (слайды 1,2): «Отрадно и почетно умереть за отечество» (Гораций) «Долг каждого любить Родину, быть неподкупным и смелым, хранить ей верность, даже ценою жизни» (Ж.-Ж. Руссо) «Родина наша – колыбель героев. Огненный горн, где плавятся простые души, становятся крепкими как алмаз и сталь» (А. Толстой) «Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами родине, его человеческое достоинство – силою его патриотизма» (Н. Чернышевский) «Патриот тот, кто в самые трудные минуты для Родины берется за самые трудные дела» (П. Павленко) Выслушиваются и обобщаются ответы учащихся. Россию во все тяжелейшие времена спасала любовь народная. И в этом нет ничего противоестественного, так как стержнем любого государства был и будет патриотизм народа. Он – основа могущества державы, ее силы и стабильности. Кого называют патриотом? (Обращение к словарям С.И. Ожегова и В.И. Даля) (слайд 3). Каковы главные обязанности гражданина РФ? Работа учащихся с текстом Конституции РФ (статья 59, пункт 1) (слайд 4) Постановка проблемного задания: Почему защита Отечества названа в Основном законе нашей страны и долгом, и обязанностью гражданина? Почему слова «долг» и «обязанность» в Конституции стоят рядом? Работа с понятийным аппаратом. Учитель объясняет семиклассникам разницу между юридической нормой, закрепляющей обязанности гражданина, и нравственной категорией долга. Правовая норма поддерживается силой государства (уклонение от военной службы наказуемо; теми, кто игнорирует требования закона, занимаются правоохранительные органы), а нравственный долг – это ответственность человека перед своей совестью и одновременно его ответственность перед обществом (слайд 5). При анализе пункта 1 статьи 59 Конституции РФ учитель делает акцент на слово «долг», указывает на неразрывную связь положения о защите Отечества как нравственном долге с чувством любви к Родине, заботой о ее свободе, независимости, успешном развитии. Чувство патриотизма, гражданского долга проявлял русский народ в самые трудные времена. Русский народ верил в успех правого дела, ибо защищал Родину. Учащимся предлагается вспомнить из курса отечественной истории примеры героизма русских людей (слайды 6, 7, 8) Проверка опережающего задания: сообщения учащихся по теме «Война в истории моей семьи» В первые дни и месяцы войны сотни тысяч добровольцев подали заявления о зачислении их в ополчение. Защищая Сталинград, было выдержано и отбито более 700 яростных атак противника. Наши солдаты стояли насмерть, бились за каждую пядь земли. Молодые ребята добровольно уходили на фронт и сражались до последнего патрона, не страшась смерти. Кто шел на фронт? (слайды 9,10) Что побуждало советских людей становится добровольцами? Учитель обращает внимание на то, что среди подавших заявления в военкоматы было много таких людей, кто по закону не обязан был служить в армии, но чувство долга побудило их стать добровольцами. Работа с документами. 1. В трагический момент наступления немецких войск под Сталинградом осенью 1942 года в одну из местных комсомольских ячеек поступило заявление ученика средней школы Геннадия Межевалова с просьбой зачислить его в разведку. Охарактеризуйте поступок подростка. 2. Из письма разведчика Николая Кузнецова брату (написано 25 июля 1942 года перед отправкой в тыл немецких войск) (слайд 11): «Для победы над врагом наш народ не жалеет самого дорогого – своей жизни … И я хочу откровенно сказать тебе, что очень мало шансов за то, что я вернусь живым. Почти сто процентов за то, что придется пойти на самопожертвование. И я совершенно спокойно и сознательно иду на это, так как глубоко сознаю, что отдаю жизнь за святое, правое дело, за настоящее и цветущее будущее нашей Родины…» (слайд 12) Какие чувства испытывали защитники Родины в годы Великой Отечественной войны? Проверка проблемного задания: Почему защита Отечества названа в Основном законе нашей страны и долгом, и обязанностью гражданина? (слайд 13) Домашнее задание (слайд 14). 1. учебник – параграф № 5. 2. рабочая тетрадь - № 5-7 3. составить синквейн по теме урока.