Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля) «Эндокринология»

Аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)
«Эндокринология»
1. Цель и задачи изучения дисциплины (модуля)
Цель освоения модуля: получение знаний по современной диагностике, подбору лечения
и профилактике болезней эндокринной системы.
Задачами модуля являются:
По окончании ординатуры врач-терапевт должен уметь провести дифференциальный
диагноз, установить окончательный диагноз, назначить необходимое обследование,
медикаментозное и немедикаментозное лечение, определить показания к хирургическому
лечению, дать рекомендации по первичной и вторичной профилактике при следующих
заболеваниях:
 сахарный диабет;
 заболевания щитовидной и паращитовидных желез;
 болезни гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы;
 ожирение и метаболический синдром
2. Содержание рабочей программы дисциплины (модуля)
Тема 1. Общие вопросы эндокринологии.
Клинические симптомы и синдромы, обусловленные нарушением функции
эндокринной системы.
Методы обследования в эндокринологии и определения гормонов.
Тема 2. Сахарный диабет.
Этиология, патогенез, классификация сахарного диабета.
Клинические формы, степени тяжести сахарного диабета. Клиническая и
лабораторная диагностика. Ангиопатия при сахарном диабете.
Комы при сахарном диабете. Лечение неотложных состояний при диабете.
Лечение, прогноз, диспансеризация, МСЭ,
Тема 3. Болезни щитовидной железы.
Диффузно-токсический зоб.Патогенез,этиология, классификация.
Клинические формы и стадии. Диагноз, дифференциальный диагноз.
Лабораторная и инструментальная диагностика.Лечение тиреотоксического криза.
Лечение, профилактика, реабилитация, диспансеризация, МСЭ.
Тема 4. Гипотиреозы и микседема.
Патогенез, этиология, клиника, диагностика.
Дифференциальная диагностика различных форм. Осложнения.
Лечение, прогноз, реабилитация, диспансеризация, МСЭ.
Тема 5. Болезни паращитовидных желез.
Первичный гиперпаратиреоз и гиперкальциемия. Этиология, патогенез..
Диагноз, дифференциальный диагноз. Методы лабораторной диагностики и
визуализации.
Консервативная терапия. Показания к хирургическому лечению.
Гипопаратиреоз и гипокальциемия. Этиология, патогенез. Клиника.
Диагноз, дифференциальный диагноз. Лечение.
Тема 6. Ожирение.
Этиология, патогенез, классификация, клиника.
Дифференциальный диагноз различных форм ожирения. Осложнения.
Этиология, патогенез. Лечение, прогноз, реабилитация, МСЭ. Метаболический
синдром. Этиология, патогенез, лечение.
Тема 7. Болезни системы гипоталамус-гипофиз-надпочечники.
Болезнь Иценко-Кушинга, акромегалия. Гормоноактивные опухоли коры
надпочечников: кортикостерома, альдостерома, феохромоцитома.
Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика.
Лабораторные и инструментальные методы исследования. Лечение, прогноз,
реабилитация, МСЭ.
Тема 8. Гипофункция надпочечников. Клиника, диагностика.
Дифференциальная диагностика. Лабораторные и инструментальные методы
исследования. Лечение, прогноз, реабилитация, МСЭ
Эндокринологические кризы. Диагностика и неотложная терапия.
3. Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения модуля
Универсальные компетенции:
- готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
- готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
- готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и
высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц,
имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
здравоохранения (УК-3).
Профессиональные компетенции:
ПК-1
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК-7
ПК-8
ПК-9
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление
здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение
возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин
и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния
на здоровье человека факторов среды его обитания
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и
осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в
очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и
иных чрезвычайных ситуациях
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического
анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов
заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании терапевтической
медицинской помощи
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в
медицинской эвакуации
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной
терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторнокурортном лечении
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной
на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих
ПК-10
готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны
здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях
ПК-11
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием
основных медико-статистических показателей
ПК-12
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе
медицинской эвакуации
4. Результаты освоения программы.
В результате освоения данной программы обучающийся должен овладеть
следующими знаниями и методами:
 постановка диагноза и выбор дальнейшей тактики лечения
 проведения дифференциального диагноза
 профилактика заболеваний.