Нравственное воспитание

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ»
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
Старший преподаватель кафедры ТиИГиП
Монголова Анна Геннадьевна
miu@miu.by
сайт: www. miu.by
Информационно- методическое пособие
для кураторов учебных групп
Минск
2011
Нравственное воспитание - целенаправленное
формирование морального сознания, развитие
нравственных чувств и выработка навыков и привычек
нравственного поведения
Нравственность есть принятие
на себя ответственности за
свои поступки
Нравственное воспитание может быть
определено как единый процесс
воспитания:
- нравственных чувств
(совести, долга, веры,
ответственности,
гражданственности,
патриотизма)
- нравственного облика (терпения,
милосердия, кротости, незлобивости)
- нравственной позиции (способности к
различению добра и зла, проявлению
самоотверженной любви, готовности к
преодолению жизненных испытаний)
- нравственного поведения (готовности
служения людям и Отечеству,
проявления духовной рассудительности,
послушания, доброй воли)
Цель воспитания - воспитание духовнонравственного, ответственного, инициативного
и компетентного гражданина Республик
Беларусь
Нравственное воспитание заключается в
воздействии воспитателей на воспитанников и в их
ответных действиях, в переживании своего
отношения к нравственному и безнравственному
Источники нравственности:
- патриотизм (любовь к своей стране, истории,
обычаям, языку, желание стать на ее защиту,
если это потребуется)
- коллективизм (умение согласовывать свои
желания с желаниями других, умение
координировать свои усилия с усилиями других,
умение подчинятся и умение руководить)
- уважение себя при уважении других, высокое
сознание общественного долга, честность и
правдивость, нравственная чистота, скромность
- человеколюбие (осмысленное и осознанное
отношение к человеку как к высшей ценности)
- трудолюбие (потребность в созидательной
трудовой деятельности, понимание пользы труда,
наличие трудовых умений и навыков и потребность
в их совершенствовании)
Основные задачи нравственного
воспитания:
1. Формирование нравственного сознания.
2. Воспитание и развитие нравственных чувств.
3. Выработка умений и привычек нравственного
поведения.
Нравственное сознание
нравственные переживания, мучения
совести поражаются единством
чувственных состояний, отраженных в
сознании, и их осмыслением, оценкой,
нравственным мышлением
Нравственные чувства
проявления
нравственной
воли, источник
моральных
привычек
Нравственное поведение
Схема проявления:
жизненная ситуация –нравственно
– чувственное переживание –
нравственное осмысление
ситуации - выбор и принятие
решений - волевой стимул –
поступок
В сфере личного духовного развития
нравственное воспитание обеспечивает:
1. Готовность к духовному развитию,
реализации творческого потенциала,
руководствуясь нравственными
установками и моральными нормами
2. Укрепление нравственности—
необходимость поступать по совести;
способность давать нравственную
оценку своим и чужим поступкам
3. Формирование морали —необходимости
определенного поведения, основанного на
представлениях о добре и зле, должном и
недопустимом поведении
В сфере общественных отношений нравственное
воспитание обеспечивает:
1. Идентификацию себя как гражданина Республики Беларусь,
осмысление национальных ценностей
2. 2. Гражданскую солидарность, поддержание
внутригосударственного мира.
3. Осознание ценности человеческой жизни, законопослушание и сознательно поддерживаемый
гражданами правопорядок;
4. Преемственность (духовную, культурную,
социальную) поколений.
В сфере государственных отношений:
1. укрепление и совершенствование правового
государства;
2. повышение доверия к государственным институтам
со стороны граждан и общественных организаций;
3. укрепление национальной безопасности.
Культура поведения - комплексное образование,
одним из направлений которого является
формирование эстетического отношения к
явлениям и предметам повседневной жизни
Культура поведения включает в себя:
- культуру речи (умение вести дискуссию,
понимать юмор, владеть нормами
устного и письменного литературного
языка);
- культуру внешности (формирование потребности соблюдать
личную гигиену, выбирать свой стиль, умение управлять
своими жестами, мимикой, походкой);
- бытовую культуру (воспитание эстетического
поведения к предметам и явлениям повседневной
жизни, рациональная организация своего жилища,
аккуратность в ведении домашнего хозяйства и т.п.
Так же эффективной формой социализации
студентов является их добровольное участие
в деятельности общественных объединений,
например членство в Белорусском
Республиканском Союзе Молодежи
Такое участие позволяет обучающимся осваивать различные
социальные роли, получать опыт общественно значимого
нравственного поведения, возможность самореализации
Высшее учебное заведение
является важнейшим
институтом, который во
взаимодействии с другими
субъектами социализации
создает необходимые условия
для духовно-нравственного,
интеллектуального,
социального, эстетического
и в целом — личностного
развития обучающегося
Спасибо за внимание!!!