Б1.В.ДВ.1.1 Социальная и культурная антропология

Рецензенты:
Е.И. Арепьев, доктор философских наук, профессор, профессор
кафедры философии Курского государственного университета
Е.А. Царева, доктор философских наук, доцент, профессор кафедры
философии Курского государственного университета
Рабочая программа дисциплины «Социальная и культурная
антропология» [Текст]/ сост. М.А. Емельянова; Курск. гос. ун-т. – Курск,
2014. – 30 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом высшего образования по
направлению подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение
(уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30
июля 2014 г. № 905.
Рабочая программа предназначена для методического обеспечения
дисциплины основной образовательной программы 47.06.01Философия,
этика и религиоведение,
профиль (направленность) Философская
антропология, философия культуры.
«____» _________________ 2014 г.
М.А.,
кандидат
Составитель _____________________ Емельянова
философских наук, доцент кафедры
культурологии
Курского
государственного университета;
Королева
Людмила
Георгиевна,
доктор философских наук, профессор
кафедры
философии
Курского
государственного университета
 Емельянова М.А., Королева Л.Г., 2014
 Курский государственный университет, 2014
Лист согласования рабочей программы
дисциплины «Социальная и культурная антропология»
Направление подготовки 47.06.01 Философия, этика и религиоведение
профиль (направленность) Философская антропология, философия
культуры.
Квалификация: Исследователь. Преподаватель–исследователь.
Очная форма обучения
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры философии
(протокол № 1 от « 5 » сентября 2014 г.).
Зам. заведующего кафедрой _________________ Арепьев Е.И.
Составители __________________________ Емельянова МА.
___________________________ Королева Л.Г.
Согласовано:
Начальник отдела аспирантуры и докторантуры
__________________Е.И. Чаплина, «____» 2014 г.
Заведующий отделом комплектования научной библиотеки
__________________ С.В. Кобозева, «____» ____________2014 г.
Лист переутверждения
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Дополнен список литературы
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры философии
(протокол заседания кафедры № 1 от «3 »сентября 2015 г.)
Зав. кафедрой культурологии _____________________ //Арепьев Е.И.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 20___ / 20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры философии
(протокол заседания кафедры №____ от «_____» ____________ 20__ г.)
Зав. кафедрой философии _____________________ //
Дополнения и изменения к рабочей программе на 20___ / 20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры философии
(протокол заседания кафедры №____ от «_____» ____________ 20__ г.)
Зав. кафедрой философии _____________________ //
Пояснительная записка
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы
Дисциплина «Социальная и культурная антропология» является курсом
по выбору базовой части учебного плана для аспирантов.
В процессе изучения дисциплины «Культурная антропология» аспиранты
должны сформировать и углубить представления об историческом развитии
культур, сравнительном анализе их различных типов, закономерностях
функционирования и структурной организации, взаимодействия с
природными условиями.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Социальная и культурная
антропология» являются:
− приобретение знаний о предмете социальной и культурной
антропологии; ее статусе в системе социально-гуманитарного знания;
основных исследовательских направления, школах, концепциях;
− выработать способность к самостоятельному проведению научноисследовательской
работы
и
получению
научных
результатов,
удовлетворяющих установленным требованиям к содержанию диссертаций
на соискание ученой степени кандидата наук.
Задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь объяснить многообразие концепций антропо- и социогенеза;
характеризовать,
классифицировать
и
систематизировать
виды
антропологического знания; раскрыть механизмы инкультурации и
аккультурации; использовать полученные знания в изучении смежных
культурологических дисциплин;
владеть
(быть
в
состоянии
продемонстрировать)
базовым
категориально-понятийным аппаратом данной дисциплины; навыками
научного культурологического анализа при исследовании различных
социокультурных практик; навыками самостоятельной работы, в том числе
проектной исследовательской деятельностью; навыками ведения научной
полемики и аргументации собственной позиции.
1.3.
ТРЕБОВАНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
К
РЕЗУЛЬТАТАМ
Выпускник должен обладать следующими
компетенциями (ПК):
ОСВОЕНИЯ
профессиональными
− способностью планировать и решать
профессионального и личностного развития (УК-5);
задачи
собственного
−
способностью
к
использованию
методов,
приемов,
исследовательской стратегии
в философском анализа проблем человека,
социокультурных процессов в современном мире (ПК-1);
− способностью к получению научных результатов, удовлетворяющих
установленным требованиям к содержанию диссертаций на соискание
ученой степени кандидата наук по направлению подготовки 47.06.01
Философия, этика и религиоведение (профиль Философская антропология,
философия культуры) (ПК-2).
3. Требования к входным знаниям, умениям, компетенциям
Приступая к освоению дисциплины, обучающийся должен:
−
ЗНАТЬ: цели и задачи научных исследований по философской
антропологии, философии культуры, основные источники научной
информации и требования к представлению информационных
материалов.
−
УМЕТЬ: составлять общий план работы по заданной теме, предлагать
методы исследования и способы обработки результатов, проводить
исследования по согласованному с руководителем плану,
представлять полученные результаты.
−
ВЛАДЕТЬ: знаниями в области философской антропологии,
философии культуры в объеме программ бакалавриата и
магистратуры,
базовыми
навыками
проведения
научноисследовательских работ по предложенной теме.
4. Ожидаемые результаты образования и компетенции по
завершении освоения учебной дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен
следующих профессиональных компетенций:
№
п.п.
1.
Формируемые компетенции
на
формирование
Образовательные результаты, соответствующие
формируемым компетенциям
индекс
компетенция
индекс
результат
УК-5
способность
планировать и решать
задачи собственного
З-1
ЗНАТЬ: содержание процесса
целеполагания
профессионального
и
профессионального и
личностного развития
личностного развития, его
особенности
и
способы
реализации
при
решении
профессиональных
задач,
исходя из этапов карьерного
роста и требований рынка
труда
З-2
ЗНАТЬ:
исследовательских
стратегий
в
области
философской антропологии и
философии культуры
У-1
ВЛАДЕТЬ:
приемами
и
технологиями целеполагания,
целереализации
и
оценки
результатов деятельности по
решению профессиональных
задач
У-2
ВЛАДЕТЬ:
умением
осуществлять поиск, сбор,
обработку,
анализ
и
систематизацию информации
по
изучаемым
темам
дисциплины
В-1
УМЕТЬ: формулировать цели
личностного и
профессионального развития и
условия их достижения,
исходя из тенденций развития
области профессиональной
деятельности, этапов
профессионального роста,
индивидуально-личностных
особенностей.
В-2
УМЕТЬ: использовать навыки
анализа
современных
процессов дифференциации и
интеграции наук
исследовательской
деятельности
3.
ПК-1
способность
к
использованию
методов,
приемов,
исследовательской
стратегии
в
философском анализа
проблем
человека,
социокультурных
процессов
в
современном мире
в
своей
З-1
ЗНАТЬ:
современные
исследовательские стратегии в
области
философской
антропологии и философии
культуры
З-2
ЗНАТЬ:
особенности
исследований
в
области
социальной и культурной ант
ропологии
У-1
УМЕТЬ:
составлять
план
работы по заданной теме,
анализировать
получаемые
результаты
У-2
УМЕТЬ:
представлять
научные результаты по теме
диссертационной работы в
виде
публикаций
в
рецензируемых
научных
изданиях
В-1
ВЛАДЕТЬ:
навыками анализа основных
мировоззренческих
и
методологических
проблем,
в.т.ч.
междисциплинарного
характера, возникающих в
области философского анализа
проблем
человека,
социокультурных процессов в
современном мире
В-2
ВЛАДЕТЬ:
методами
планирования,
подготовки,
проведения НИР, анализа
полученных
данных,
формулировки выводов и
рекомендаций по направлению
подготовки
4.
ПК-2
способность
к
З-1
получению научных
результатов,
удовлетворяющих
установленным
требованиям
к
У-3
содержанию
диссертаций
на
соискание
ученой
степени
кандидата
наук по направлению
подготовки 47.06.01
Философия, этика и
религиоведение
В-1
(профиль
Философская
антропология,
философия культуры)
В-2
ЗНАТЬ: требования к
содержанию и оформлению
диссертаций на соискание
ученой степени кандидата
наук
УМЕТЬ: представлять
результаты научноисследовательской работы
(в т.ч., диссертационной
работы) академическому и
бизнес-сообществу
ВЛАДЕТЬ: методами и
технологиями межличностной
коммуникации, навыками
публичной речи
ВЛАДЕТЬ:
навыками
применения
результатов
научно-исследовательской
деятельности в преподавании
философских дисциплин
5. Структура дисциплины
Предметная
область и теоретические основания социальной
антропологии. Структурная антропология. Культура и социальные институты.
Социодинамика культуры.
6. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только
традиционные технологии, методы и формы обучения (лекции и семинарские
занятия), но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы
проведения
занятий:
консультации,
самостоятельная
и
научноисследовательская работа, проблемные лекции, диспуты.
7. Форма(-ы) контроля
Оценка качества освоения дисциплины «Социальная и культурная
антропология» включает текущий контроль успеваемости (консультации,
проверка конспектов, тестирование) и итоговую аттестацию (зачет).
Структура и содержание дисциплины
Наименование раздела
Образовательные технологии, Методы и формы обучения, в т.ч. Формы контроля, оценочные
в т.ч. инновационные
активные и интерактивные
средства
Раздел
1.
Предметная
область и теоретические
основания
социальной
антропологии
объяснительно-иллюстративного вводная лекция, научная дискуссия, текущий
контроль:
обучения
с
элементами самостоятельная работа
аналитический
обзор
проблемного изложения, поиска
литературы,
Интернети накопления информации
источников, конспект
№
п.п
1.
2.
Раздел II. Структурная
антропология
3.
Раздел III. Культура и
социальные институты
4.
Раздел IV. Социодинамика
культуры
развивающего
обучения, лекция,
информационного обучения
круглый
работа
стол,
самостоятельная
объяснительно-иллюстративного лекция-диалог,
круглый
обучения
с
элементами самостоятельная работа
проблемного изложения
текущий
контроль:
конспект, презентация
опрос,
стол, текущий
контроль:
опрос,
информационное
сообщение;
конспект. тестирования
технологии поиска и накопления лекции,
научная
дискуссия, текущий
контроль:
опрос,
информации;
актуализации самостоятельная работа
информационное
сообщение,
потенциала
субъектов
конспект, сравнительный анализ.
образовательного процесса
тестирование
3. Содержание программы
Раздел 1. Предметная область и теоретические основания социальной
антропологии
Тема 1.1. КУЛЬТУРНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ КАК НАУКА.
Место культурной антропологии в системе гуманитарного образования.
Антропология, как учебная и научная дисциплина. Зарубежный опыт
преподавания социальной антропологии. Краткий обзор отечественных
учебных программ и курсов. Учебные пособия и монографии. Цели и задачи
курса, как пути обоснования и раскрытия проблемного содержания науки.
Объект и предмет культурной антропологии. Человек в системе
социокультурных связей, как объект культурной антропологии. Социальная
организация, как форма существования культуры. Культура и мир человека.
Культурные аспекты социальной организации жизни людей в их
сравнительно-историческом плане, как предмет изучения социальной
антропологии. Ракурсы рассмотрения культуры и формы антропологического
знания. Соотношение культурной антропологии и других наук.
Раздел II. Структурная антропология
Тема 1.2. ИСТОРИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ
СОВРЕМЕННОЙ КУЛЬТУРНОЙ АНТРОПОЛОГИИ.
Возникновение и формирование культурной антропологии (конец XIX первая половина XX в.). Основные этапы классического периода развития
антропологии: этнографический, эволюционистский, исторический и
функционалистский. Эволюционизм, диффузионизм, функционализм и
культурно-историческая школа. Культурная антропология русских
мыслителей конца ХIХ - начала XX в. Общая характеристика
антропологических учений первой половины XX в. Чикагская школа
социальной антропологии. Психологическое направление в антропологии.
Психоанализ. Интеракционизм. Этнопсихология и направление "культура-иличность".
Теоретические предпосылки современной культурной антропологии.
Философские основания (философская и религиозная антропология;
философия жизни; философия культуры; историческая антропология).
Естественно-научные
предпосылки
(физическая
антропология;
социобиология; этология). Социально-научные основания социальной
антропологии (общая теория социальных систем; теория коммуникации;
социолингвистика; социальная экология и др.). Развитие психологической
науки и "психологизация" социальной антропологии.
Тема 2.1. КУЛЬТУРА КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА.
СИСТЕМНО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД.
Понятие "культура" в культурной антропологии. Обзор существующих
интерпретаций в западной и отечественной литературе. Классификация А.
Кребера и К. Клакхона. Теории культуры в антропологии (общий обзор).
Определение культуры Э. Тайлора. Антропологический смысл культуры:
человек, как ее творец и творение. Этноцентризм и релятивизм в культуре.
Существенные признаки культуры. Ее структурная дифференциация.
Субкультуры и их классификация.
Системно-антропологический подход к изучению культуры. Концепции
социокультурных систем. Общие представления о культуре, как социальной
(надорганической) системе. Структура и функции социокультурной системы.
Культурные элементы и единицы. Проблемы генезиса человека и культуры.
Генетическая структура культуры. Культурные аспекты социальной
организации и социальные аспекты культуры.
Тема 2.2. ЭТНОКУЛЬТУРА: СПЕЦИФИКА И ФОРМЫ ЕЁ
ПРОЯВЛЕНИЯ.
Этнокультура: специфика и формы ее проявления. Культура, как фактор
этнической и национальной интеграции. Элементы этнокультуры (обычаи и
ритуалы, традиции, мифы, стереотипы, патерн, потлач и пр.).
Этнокультурные процессы (инкультурация, мифологизация, символизация,
инновации, аккультурация и пр.) и особенности их проявления в различных
регионах. Основные проблемы исследования этнокультуры.
Тема 2.3. ЛИЧНОСТЬ И КУЛЬТУРА.
Личность и культура, как предмет психологической антропологии.
Личность в культуре и культура в личности. Роль психологии в изучении
культуры. Предмет психологической антропологии - целостное изучение
психических особенностей поведения и сознания людей в условиях
различных культур (как традиционных, так и современных). Классические
модели исследования проблем освоения (научения) культуры человеком.
Основные понятия и проблемные области психоантропологии.
Ментальные структуры культуры и способы их антропологического
изучения. Культура и мышление. Особенности восприятия, чувствования и
мышления в традиционном и современном обществе. Исследование
первобытного
мышления
в
антропологии.
Иррационализм,
как
универсальный аспект всех культур. Этнопсихоанализ. Коллективное и
социальное бессознательное в культуре. Архетипы. Изменение состояния
сознания, как культурный процесс. Нормальное и паталогическое в культуре.
Исследования социального и национального характера. Культурный стиль
личности и группы.
Особенности социализации и культурного творчества людей в разных
типах обществ. Детство, как социокультурный феномен. Опыт исследования
детства в западной и отечественной антропологии. Теории развития и
социализации личности. Социализация, как функция культуры. Ее агенты и
институты. Типы и стадии социализации. М. Мид об особенностях
социализации детей в традиционном обществе. Расовые, этнические и
культурные различия инкультурации. Культурное творчество, как предмет
антропологического изучения. Личность и культурные инновации.
Раздел III. Культура и социальные институты
Тема 3.1. КУЛЬТУРА КАК ФАКТОР ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИИ
СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ.
«Институциональный подход» к изучению культуры в антропологии.
Функциональный анализ, как методология исследования проблем
институционализации. Понятие института в социальной антропологии и
социологии. Культура, как система институтов. Общественное разделение
труда, как основа институциональной дифференциации общества. Культура и
базисные потребности людей. Функции институтов и их классификация.
Традиционные и современные институты, их преемственность и взаимосвязь.
Культурные предпосылки и факторы институционализации. Концепции
институционализации
культуры
в
антропологии.
Соотношение
"естественных" и "искусственных" элементов в процессе формирования
институтов. Культурные характеристики традиционных институтов
(синкретичность, аскриптивность и партикуляризм). Типы институтов в
первобытном обществе. Особенности становления и развития современных
институтов.
Тема 3.2. КУЛЬТУРА И ПРИРОДНАЯ СРЕДА. ПРОБЛЕМЫ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ.
Концепции социальной экологии и экологической антропологии.
Географический детерминизм. Экология человека. Чикагская школа
экологической
антропологии.
Многолинейный
эволюционизм.
Инвайронментализм, как идейное течение. Социально-экологические ориентации в антропологии. Городская антропология. Социально-экологические
исследования слаборазвитых регионов. Изучение деревень и "крестьянской
культуры".
Человек в системе "природа - общество". Сущность и структура
социально-экологического комплекса: популяция (население), системы ее
жизнеобеспечения, социальная организация и среда. Общая характеристика
систем жизнеобеспечения людей. Экология социальной организации.
"Внешняя" среда и ее культурные характеристики. Тело, как "внутренняя"
среда человека, его культурные функции. Телесные практики и манипуляции.
Тема 3.3. КУЛЬТУРА И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЛЮДЕЙ.
Антропология хозяйственной жизни и экономическая антропология.
Экономика (хозяйство) и культура, как предмет изучения экономической
антропологии.
Идейно-теоретические
предпосылки
экономической
антропологии. Исследования первобытного хозяйства в антропологии.
Антропологические аспекты изучения современной экономической системы.
Социокультурные факторы хозяйственной деятельности. Хозяйство, как
ведущая система жизнеобеспечения людей. Исторические формы
хозяйствования. Традиционное, "натуральное" хозяйство (охота и
собирательство; земледелие и скотоводство). Половозрастное разделение
труда. Воздействие промышленной революции на традиционные
хозяйственные уклады. Современное хозяйство. Рынок и капитал. Индустриальная экономика, как система товарного, конкурентно-рыночного и
денежного хозяйства.
Тема 3.4. КУЛЬТУРА И ПОЛИТИКА. ПРОБЛЕМЫ
ПОЛИТИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ.
Политическая антропология, как субдисциплина. Культура и политика,
как предмет изучения политической антропологии. Классические
направления
(расово-антропологическое,
географическое,
функционалистское). Современные представления о ее предмете и научном
статусе. Политические системы, как объект зарубежной антропологии.
Отечественная политическая антропология - "наука о человеке, как субъект
политического творчества". Основные принципы и проблемы исследования.
Политическая культура. Особенности политической социализации.
Национальный характер и политическая культура. Концепции политической
культуры в антропологии и политологии. Культурное измерение политики и
его составляющие. Культурные аспекты взаимодействия государства и
гражданского общества. Исторические типы политической культуры
(патриархальный, подданический, активистский, гражданский и др.).
Политическая культура и личность. Концепции политической социализации.
Тема 3.5. СЕМЬЯ И СИСТЕМЫ РОДСТВА. АНТРОПОЛОГИЯ
СЕМЕЙНО-РОДСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ.
Проблемы семьи и родства в истории социальной и культурной
антропологии. Концепции происхождения семьи и родства в социальной
науке. Эволюционистский подход и его критика. Историческая концепция
семьи. Структурно-функциональный анализ семьи и брака. Культурноантропологические концепции. Развитие теории экзогамного рода в
английской этнографии. Исследование дуально-родовой организации.
Проблема происхождения и развития семьи в отечественной социальной
мысли.
Антропология семейно-родственных отношений, проблемы и методы
исследования. От этнографии к антропологии семьи и родства. Своеобразие
семейного уклада жизни (ритуалов, обрядов, обычаев) в разных обществах.
Ракурсы антропологического изучения семьи и родства. Понятийный
аппарат. Основные методологические подходы (исторический, структурнофункциональный, интеракционистский, ситуационно-ролевой и др.).
Семья и родство, как социокультурные институты. Институциональная
характеристика семьи и других родственных объединений. Социальнопсихологическая структура семьи. Родительство, как социокультурный
феномен. М. Мид об отцовстве, как социальном изобретении. Функции
семьи. Семья, как главный агент социализации и первичного социального
контроля. Типология семейных структур и формы брака. Историческая
эволюция семьи, как института. Системы родства в первобытном обществе.
Семья и родство в индустриальную эпоху. Социокультурные факторы
жизнедеятельности современной семьи.
Тема 3.6. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ.
Культура и образование: институциональные аспекты взаимодействия.
Образование, как социокультурный институт. Функции и организационные
формы образовательной деятельности. Место и роль образования в
традиционном обществе. Методы и формы традиционного обучения детей.
Культурное разнообразие современных систем образования. Сравнительнокультурная характеристика региональных систем образования.
Модели воспитания человека в традиционных и современных
обществах. Воспитание, как основное звено процесса социализации человека.
Идеалы и цели воспитания. Типология воспитания в современной науке.
Формирующее, адаптивное, эгоцентрическое и межсубъектное воспитание.
Гуманистическое воспитание и "новый человек". Культурные черты
воспитания, как сотворчества. Практические формы и модели воспитания, их
классификация. Исследование традиционной и современной моделей.
Тема 3.7. РЕЛИГИОЗНЫЕ СИСТЕМЫ. АНТРОПОЛОГИЯ
РЕЛИГИИ И МИФОВ.
Проблемы религии в истории социально-антропологической мысли.
Философские предпосылки антропологического изучения религии. Природа
божественного. Проблема сверхъестественного и священного. Классические
теории религии в антропологии. Теория первобытной мифологии и анимизма
(Э. Тайлор, Дж. Фрезер). Функциональный анализ (Э. Дюркгейм и др.).
Элементарные формы религиозной жизни. Религия, как фактор культурного
выживания общности. Тотем и табу. Идея социальной обусловленности
религиозных представлений и институтов. Современные концепции религии.
Мифология традиционных и современных обществ. Религиозные
основы мифологии. Традиционные религии и мифы. Религиозные мифологии
(буддийская, ведийская, джайнская, индуистская, иудаистическая,
мусульманская, христианская и др.). Географическое распространение
мифов. Континентальные мифологии. Миф, как фактор национальной
консолидации
современного
общества.
Примеры
национальногосударственных мифологий. Методология и методы исследования мифов.
Раздел IV. Социодинамика культуры
Тема 4.1. ОТ ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ К СОВРЕМЕННОЙ.
МОДЕРНИЗАЦИЯ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ПРОЦЕСС.
Проблемы трансформации традиционной культуры в социальной
антропологии. Два подхода к рассмотрению переходного этапа в развитии
культуры (формационный и цивилизационный). Марксизм и критика
культурных
порядков
развивающегося
капитализма.
Концепции
модернизации культуры в современной социальной науке. Проблема
конвергенции.
Модернизация, как социокультурный процесс. Сущность модернизации.
Институциональные измерения модерна (индустриализм, капитализм,
гражданское общество, развитый аппарат надзора, контроль над средствами
насилия). Культурные последствия промышленной революции и
индустриализации. Капитализм и культура: экономические
факторы
модернизации. Культурные предпосылки становления гражданского
общества. Бюрократия и проблема эффективности системы социального
контроля.
Тема 4.2. СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО
РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. ПОСТМОДЕРНИЗМ В КУЛЬТУРЕ.
Социокультурные особенности перехода от индустриального общества к
постиндустриальному.
Общая
характеристика
переходного
этапа.
Технологические изменения, как фактор культурной дифференциации
общества. Информатизация социокультурных процессов. Культурная
индустрия и массовая культура. Полиморфизм институтов культуры. Новые
тенденции в политической, экономической и экологической культуре.
Глобализм, как мировоззрение и способ жизнедеятельности. Глобальное
гражданское общество. Современность и постсовременность: общее и
особенное.
Культура
постмодерна:
основные
тенденции
формирования.
Плюрализация жизненного мира человека. Детерриториализация и
маргинализация
социокультурного
пространства.
Децентрация
(расщепление) социальных субъектов. Многослойная символизация социальных порядков. От экономической и "потребительской" культуры к
культуре творчества. Особенности информационной культуры. Специфика
постмодерна в науке и искусстве.
Тема 4.3. СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО
МИРА ЧЕЛОВЕКА. ОБРАЗ ЖИЗНИ.
Сущность и структура жизненного мира человека. Понятие "жизненный
мир" и его антропологический смысл. Модусы идеального и реального,
естественного и искусственного существования человека. Субъективная и
объективная стороны жизни людей. Личность, культура и социальная
организация, как структурные измерения жизненного мира.
Специфика социального и культурного измерений жизненного мира.
Социальность, как форма совместной жизни и взаимодействия людей.
Коммуникации в жизненном мире. Культура жизни как предметносимволическое выражение универсальных способов и средств жизнедеятельности человека. Механизмы институционализации социокультурной среды жизненного мира (социализирующие, изменяющеподдерживающие и регулирующие).
Образ жизни, как динамическое выражение жизненного мира. Образ
жизни и интеграция социальных и культурных аспектов жизнедеятельности
человека. Параметры образа жизни: "уровень жизни", "качество жизни",
"уклад жизни", "стиль жизни" и т.д. Сферы социокультурной реализации и
содержание образа жизни людей. Пути и средства развития образа жизни.
Примерный вариант заданий в тестовой форме
11. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
АНТРОПОЛОГИЗМ – ЭТО…
историко-эволюционного формирования
а) процесс
физического типа
человека;
б) воззрение, согласно которому человек есть центр и высшая цель
мироздания;
в) течение в духовной жизни XХ века;
г)концепция, усматривающая в понятии «человек» основную категорию в
объяснении природы, общества и мышления.
12. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
АНТРОПОГЕНЕЗ – ЭТО…
а) течение в духовной жизни ХХ века;
б)концепция, усматривающая в понятии «человек» основную категорию в
объяснении природы, общества и мышления;
в) воззрение, согласно которому человек есть центр и высшая цель
мироздания;
г) процесс историко-эволюционного формирования физического типа
человека.
13. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ БЫТОВЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
НАРОДОВ МИРА, ПРОБЛЕМЫ ИХ ПРОИСХОЖДЕНИЯ, РАССЕЛЕНИЯ,
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ НАЗЫВАЕТСЯ:
а) этногеография;
б) этнография;
в) этнология;
г) этология.
14. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
«ЧЕЛОВЕК – ЕСТЬ МЕРА ВСЕХ ВЕЩЕЙ» - УТВЕРЖДАЛ:
а) Гераклит;
б) Парменид;
в) Протагор;
г) Сократ.
15. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
ОПРЕДЕЛЕНИЕ: «СОВОКУПНОСТЬ ИДЕЙ, ВЗГЛЯДОВ, УБЕЖДЕНИЙ И
ДЕЙСТВИЙ, УТВЕРЖДАЮЩИЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА, ЕГО
ЦЕННОСТЬ КАК ЛИЧНОСТИ, ПРАВА НА СВОБОДУ, РАЗВИТИЕ И ПРОЯВЛЕНИЕ
СВОИХ СПОСОБНОСТЕЙ» ОТНОСЯТСЯ К ПОНЯТИЮ:
а) гуманизм;
б) человеколюбие;
в) филантропия;
г) подходят все три понятия.
16.УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
ЛЮДИ, ПАССИВНО ПРИСПОСАБЛИВАЮЩИЕСЯ К УСТАНОВЛЕННОМУ
ПОРЯДКУ ВЕЩЕЙ, НАЗЫВАЮТСЯ:
а) ханжи;
б) лицемеры;
в) конформисты;
г) филантропы.
17. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
СОГЛАСНО КОНФУЦИЮ, СОВРЕМЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК (ЦЗЮНЬ-ЦЗЫ)
ОТЛИЧАЕТСЯ ДВУМЯ ДОСТОИНСТВАМИ:
а) гуманностью и чувством долга;
б) верой и любовью;
в) правдивостью и благородством.
18. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
ЧЕЛОВЕКОНЕНАВИСТНИКА НАЗЫВАЮТ:
а) конформистом;
б) мизантропом;
в) альтруистом;
г) филантропом.
19. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
НАПРАВЛЕНИЕ В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ АНТРОПОЛОГИИ, ПОЛАГАЮЩЕЕ
ОСНОВОЙ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ПРОЦЕССЫ ЗАИМСТВОВАНИЯ И
РАСПРОСТРАНЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ИЗ ОДНИХ ЦЕНТРОВ В ДРУГИЕ – ЭТО:
а) диффузионизм;
б) аккультурация;
в) модернизация;
г) индустриализация.
20. УКАЖИТЕ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ!
ОСНОВНЫМИ ПРЕДМЕТНЫМИ ОБЛАСТЯМИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЭВОЛЮЦИОНИЗМА ЯВЛЯЮТСЯ:
а) формы религии;
б) животные и растения;
в) психология людей;
г) формы брака и семьи;
д) запреты и обычаи;
е) язык и мышление;
ж) стадии развития культур.
21. УКАЖИТЕ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ!
ПО КОНТУ, ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ВКЛЮЧАЕТ
СЛЕДУЮЩИЕ СТАДИИ:
а) моральную;
б) теологическую;
в) психологическую;
г) метафизическую;
д) научную;
е) культурную;
ж) цивилизационную.
22. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
РЕЛИГИЯ ВОЗНИКЛА В:
а) Древнем Египте в V в. до н.э.;
б) Древней Месопотамии в IV в. до н.э.;
в) Эпохе верхнего палеолита, около 40-50 лет назад;
г) Древнем Риме в I в. н.э.
23. УКАЖИТЕ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ!
К ПЕРВОНАЧАЛЬНЫМ ФОРМАМ РЕЛИГИИ ОТНОСЯТСЯ:
а) фетишизм;
б) политеизм;
в) тотемизм;
г) монотеизм;
д) анимизм.
24. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
«МЕТОД ПЕРЕЖИТКОВ» В ИССЛЕДОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ИСПОЛЬЗОВАЛ:
а) А.Бастиан;
б) Дж.Фрезер;
в) Э.Тайлор;
г) Л.Уайт.
25. УКАЖИТЕ НЕСКОЛЬКО ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ!
СОГЛАСНО ДЖ.ФРЕЗЕРУ, В УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
СУЩЕСТВУЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СТАДИИ:
а) мифология;
б) магия;
в) культура;
г) религия;
д) земледелие;
е) наука.
26. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
ТЕОРИЯ «МОРФОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ» ПРИНАДЛЕЖИТ:
а) Л. Фробениусу;
б) Ф.Гребнеру;
в) Р.Диксону;
г) Г. Эллиоту – Смиту.
27. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
ОСНОВНОЙ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИФФУЗИОНИСТОВ:
а) религия;
б) брак и семья;
в) предметы материальной культуры;
г) предметы духовной культуры;
д) обычаи и ритуалы.
28. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
АВТОР РАБОТЫ «ПСИХОЛОГИЯ НАРОДОВ»:
а) М.Лацарус;
б) В.Вундт;
в) Л.Уорд;
г) А.А.Потебня;
д) У.Самнер.
29. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
ОПРЕДЕЛЕНИЕ «ГЛУБИННЫЙ УРОВЕНЬ КОЛЛЕКТИВНОГО И
ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ, ВКЛЮЧАЮЩИЙ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ» ЭТО:
а) менталитет;
б) мировоззрение;
в) мышление;
г) идеология.
30. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ!
ПРОЦЕСС ВЗАИМОВЛИЯНИЯ КУЛЬТУР, А ТАКЖЕ РЕЗУЛЬТАТ ЭТОГО
ВЛИЯНИЯ, ЗАКЛЮЧАЮЩИЙСЯ В ВОСПРИЯТИИ ОДНОЙ ИЗ НИХ ЭЛЕМЕНТОВ
ДРУГОЙ КУЛЬТУРЫ ИЛИ ВОЗНИКНОВЕНИИ НОВЫХ КУЛЬТУРНЫХ ЯВЛЕНИЙ –
ЭТО:
а) диффузия культуры;
б) аккультурация;
в) ассимиляция;
г) трансформация культуры.
Примерные темы информационных
сообщений/докладов/рефератов
1. Возникновение и формирование культурной антропологии (конец XIX –
первая половина ХХ в.).
2. Теоретические предпосылки современной социокультурной антропологии.
3. Основные направления развития культурной антропологии (1960–1970-е
годы).
4. Конкретно-научные методы и приёмы социальной (культурной)
антропологии.
5. Системно-антропологический подход к изучению культуры.
6. Проблемы становления культуры.
7. Традиционная культура, как исходный объект изучения социальной
антропологии.
8. Происхождение человека и формирование его родовых сил.
9. Концепции этноса в этнологии и этнической антропологии.
10. Личность и культура как предмет психологической антропологии.
11. Особенности социализации и культурного творчества людей в разных
типах общества.
12. Семиотические и символические концепции культуры в социальной
антропологии.
13. Язык и общение как проблема социальной антропологии и лингвистики.
14. Учение Э.Тайлора о вкладе различных народов в единую
общечеловеческую культуру.
15. Теория Л.Леви–Брюля об особой логике и представлениях первобытных
людей.
16. К.Леви–Стросс и его «структурная антропология».
17.
Методологические
принципы
культурно-исторической
школы
Ф.Гребнера.
18. Теория культурных кругов Л.Фробениуса.
19. Концепции социальной экологии и экологической антропологии.
20. Человек в системе «природа – общество».
21. Экономическая (хозяйственная) культура, как объект антропологического
изучения.
22. Модели политического поведения человека в современной антропологии.
23. Проблема происхождения и развития семьи в отечественной социальной
мысли.
24. М.Мид об отцовстве как социальном изобретении.
25. История и современные концепции педагогической антропологии.
26. Модели воспитания человека в традиционных и современных обществах.
27. Религия как социокультурный институт.
28. Учение и магические опыты К.Кастанеды.
29. Социокультурные принципы доиндустриального общества.
30. Представления о богатстве, труде и власти в доиндустриальном обществе.
31. Социокультурные характеристики индустриального общества.
32. Массовая культура: содержание и социальные функции.
33. Межкультурное взаимодействие и диалог как фактор гармонизации
международных отношений.
34. Социокультурные факторы модернизации.
35. Социокультурные характеристики России.
36. Социокультурные характеристики пост индустриального общества.
37. Содержание и социальные функции постмодернизма в культуре.
38. Антропосоциология как социология жизненного мира человека.
39. Глобализм как мировоззрение и способ жизнедеятельности.
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Место культурной антропологии в системе человекознания.
2. Культурная антропология как наука, её структура.
3. Основные направления и подходы к исследованию культуры в
антропологии.
4. Понятие антропологии, антропогенеза, социальной антропологии,
философской антропологии, культурной антропологии, антропоцентризма,
антропологизма и антропософии.
5. Эволюционизм: основные черты и представители.
6. Концепция культуры Э.Тайлора.
7. Эволюционистская концепция культуры Дж.Фрезера.
8. Эволюционизм Г.Спенсера.
9. Диффузионизм: понятие, направления, основные положения.
10. Культурная мифология Л.Фробениуса и теория культурных кругов
Ф.Гребнера.
11. Диффузионизм в США и Англии.
12. Психологическое направление в изучение культуры.
13. «Психология народов».
14. Групповая психология (Г.Лебон и Г.Тард)
15. Психоаналитический подход к изучению культур З.Фрейд, Г.Рохейм,
К.Юнг).
16. Ранний функционализм (Б.Малиновский, А.Рэдклифф–Браун).
17. Структурный функционализм (Т.Парсонс, Р.Мертон).
18. Вклад М.Шелера, А.Гелена,
Х.Плеснера в развитие социальной
антропологии.
19. Историко-философские основания социальной антропологии.
20. Человек в философских картинах мира.
21. Понятие культуры в социальной и культурной антропологии.
22. Классификация культуры А.Кребера и К.Клакхона.
23. Понятие этнокультуры: сущность и содержание.
24. Гражданско-антропологические ориентиры государственности.
25. Государственность в духовной жизни человека.
26. Элементы этнокультуры (обычаи, ритуалы, традиции, мифы).
27. Этнокультурные процессы и особенности их проявления в различных
регионах.
28. Концепция культуры Л.Уайта.
29. Экологическая антропология и экология религии.
30. Социализация как функция культуры. Её агенты и институты.
31. Расовые, этнические и культурные различия инкультурации.
32. Политическая культура. Особенности политической социализации.
33. Частная собственность как отношения человека.
34. Личная независимость и её противоречия.
35. Типы обществ, их характеристика.
36. Концепция «первобытного мышления» Л.Леви–Брюля.
37. Понятие «современное общество».
38. Концепции модернизации в современной науке.
39. Культура как система институтов.
40. Традиционные и современные институты, их преемственность и
взаимосвязь.
41. Функции социальных институтов и их классификация.
42. «Географический детерминизм» как предшественник экологической
антропологии.
43. Социально-философские основания собственности.
44. Культурные аспекты взаимодействия государства и гражданского
общества.
45. Историческая эволюция семьи как социокультурного института.
46. Проблемы семьи и родства в истории социальной и культурной
антропологии.
47. Социокультурные факторы жизнедеятельности современной семьи.
48. Своеобразие семейного уклада жизни в разных обществах.
49. Семья и родство в индустриальную эпоху.
50. История и современные концепции педагогической антропологии.
51. Культура и образование: институциональные аспекты взаимодействия.
52. Модели воспитания человека в традиционных и современных обществах.
53. Проблемы религии в истории социально- антропологической мысли.
54. Религия как социокультурный институт.
55. Мифология традиционных и современных обществ.
56. Модернизация как социокультурный процесс.
57. Социокультурные характеристики индустриального общества.
58. Концепции позднего модерна и постмодерна в современной
антропологии и социологии.
59. Социокультурные особенности перехода от индустриального общества к
постиндустриальному.
60. Особенности информационной культуры.
61. Сущность и структура жизненного мира человека.
62. Образ жизни, как динамическое выражение жизненного мира.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Литература
Основная
Минюшев Ф.И. Социальная антропология. Учебное пособие. – М.,
1.
2009.
2.
Орлова Э.А. Социальная антропология. Учебное пособие. – М., 2004.
3.
4.
Дополнительная
Учебные пособия:
Арутюнов С.А. Рыжакова С.И. Культурная антропология. М., 2004.
Белик А.А. Культурная (социальная) антропология. М.: РГГУ, 2009.613 с.
Отюцкий, Г.П. История социальной (культурной) антропологии : Учеб.
пособие для вузов .— М. : Академический Проект: Гаудеамус, 2003 .— 399с.
6.
Орлова Э.А. История антропологических учений. — М. Академический
Проект. Альма Матер, 2010. - 621 с.
7.
Орлова, Э.А. Культурная (социальная) антропология: Учеб. пособие
для вузов.— М. : Академический Проект, 2004 .— 479с.
5.
Классические тексты и переводы зарубежных работ
Барт Р. Избран, работы: Семиотика. Поэтика. Пер. с фр. /Сост., общ. ред. и
вступ. ст. Г.К. Косикова. — М.: Изд. группа «Прогресс», «Универс», 1994. —
616 с.
8.
Гумилев Л.Н. От Руси к России: очерки этнической истории. — М.:
Экопрос. 1992. — 336 с.
9.
Гумилев Л.Н. Этносфера: история людей и история природы. — М.:
Экопрос, 1993. — 544 с.
10.
Кастанеда К. Учение дона Хуана. Отдельная реальность. Пер. с англ. —
К.: «София», Ltd. 1995. — 480 с.
11.
Леви-Строс К. Печальные тропики /Пер. с фр. Г.А. Матвеевой; Науч.
консультант и авт. предисл. Л.А. Файнберг. - М.: Мысль, 1984. - 220 с.
12.
Леви-Строс К. Структурная антропология. - М.: Наука, 1985. -536 с.
(Этнографическая библиотека).
13.
Леви-Строс К. Первобытное мышление /Пер., вступ. ст. и прим. А.Б.
Островского. — М.: Республика, 1994. — 384 с.
14.
Мид М. Культура и мир детства. Избр. произ. - М.: Наука, 1988. — 429
с. (Этнографическая библиотека).
15.
Моль А. Социодинамика культуры/Под ред. Б.В.Бирюкова, Р.Х.
Зарипова и С.Н. Плотникова. — М.: Прогресс. 1973. — 406 с.
16.
Ю.Мосс М. Общества. Обмен. Личность. Труды по социальной антропологии /Пер. с франц. — М.: Изд. фирма «Восточная литература». 1996.
— 360 с. (Этнографическая библиотека).
17.
И.Санчес В. Учение дона Карлоса. Практическое применение произведений Карлоса Кастанеды. — М.: «Ось—89»,-1995. — 240 с.
18.
Сепир Э. Избран. труды по языкознанию и культурологии: Пер. с англ.
/Общ. ред. и вступ. ст. А.Е. Кибрика. — М.: «Прогресс», «Универс», 1993. —
656 с. — (Филологи мира).
19.
Тайлор Э.Б. Первобытная культура. Пер. с англ. — М.: Политиздат.
1989.— 573с.
20.
Уайт Л.А. Работы по культурологии (сбор. пер.). — М.: ИНИОН РАН,
1996.—169с.
21.
Фрезер Д.Д. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. Пер с англ.
— 2-е изд. — М.: Политиздат. 1986. — 703 с.
22.
Фрезер Д.Д. Фольклор в Ветхом завете. Пер. с англ. — 2-е изд. — М.:
Политиздат, 1985. — 511 с.
23.
Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. (Для научных
библиотек). — М.: Прогресс, 1977. — 488 с.
24.
Фуко М. Археология знания. Пер. с фр. Общ. ред. Бр. Левченко. — К.:
Ника-Центр, 1996. — 208 с.
Антологии и хрестоматии
25.
Культурология. XX век: Антология. Аксиология, или философское
исследование природы ценностей. — М.: ИНИОН РАН, 1994. - 144 с.
26.
Культурология. XX век: Антология. — М.: Юрист. 1994. — С. (Лики
культуры).
Теория культуры. Отечественные исследования: Хрестоматия. — М.:
ИНИОН РАН, 1996. — 198 с.
Отечественные монографии
28.
Александрова Е.Я., Быховская И.М. Культурологические опыты. -М.:
РИК, 1996.— 115с.
29.
Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм.
— М.: Интрада, 1996. — 255 с.
30.
Козлова Н.Н. Горизонты повседневности советской эпохи. — М.: Ин-т
философии РАН, 1996. — 216 с.
31.
Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко—этнографическая перспектива). - М.: Наука, 1988. — 270 с.
32.
Лотман Ю.М. Культура и взрыв. — М.: Гнозис, 1992. — 271 с.
(Семиотика).
33.
Плюснин Ю.М. Проблема биосоциальной эволюции: Теоретикометодологический анализ. — Новосибирск: Наука, 1990. — 240 с.
34.
Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: поиск
альтернатив. — М.: Изд-во «Союз», 1995. — 69 с.
35.
Резник Ю.М. Социальное измерение жизненного мира (введение в
социологию жизни). — М.: Изд-во «Союз», 1995. — 100 с.
36.
Флиер А.Я. Культурогенез. — М.: Рос. институт культурологии.
1995.— 128с.
37.
Белик А.А., Резник Ю.М. Социокультурная антропология (историкотеоретическое введение). – М.: Изд-во «Союз» МГСУ, 1997.
38.
Минюшев Ф.И. Социальная антропология: Учебное пособие для
студентов вузов. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2004.
39.
Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. –
М.: Изд-во МГИК, 1994.
40.
Шаронов В.В. Основы социальной антропологии. – М.: Изд-во «Лань»,
1997.
41.
Барулин В.С. Социально-философская антропология. Общие начала
социально-философской антропологии. М.: Онега, 1994.
42.
Дворецкая В.Я. Антропология: история и теория. – СПб ГПУ
им.А.И.Герцена, 2004.
43.
Ярская–Смирнова Е.Р., Романов П.В. Социальная антропология. Серия
«Высшее образование». – Ростов н/Д: Феникс, 2004.
44.
Гумилёв Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – Л., 1989.
45.
Марков Г.Е. История хозяйства и материальной культуры. М., 1979.
46.
Дерягина М.А. Эволюционная антропология: биологические и
культурные аспекты: Учебное пособие. 2-е изд., испр. – М.: Изд-во УРАО,
2003.
47.
Арутюнов С.А. Народы и культуры: Развитие и взаимодействие. – М.,
1989.
48.
Мифы народов мира: Энциклопедия. В 2-х т. М.: «Большая Российская
Энциклопедия», 2-е изд. 1997.
27.
Ерасов Б.С. Социальная культурология: Пособие для студентов вузов. –
2-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 1996.
50.
Современная западная социология: Словарь. – М., 1990.
51.
Современная западная философия: Словарь. – М., 1991.
52.
Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
53.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. –
М., 1991.
54.
Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М., 1991.
55.
Фрейд З. Тотем и табу. – М., 1992.
56.
Шестаков В. Мифология ХХ века. – М., 1988.
57.
Элиаде М. Космос и история. – М., 1987.
58.
Юнг К. Архетии и символ. – М., 1991.
59.
Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1990.
60.
Фромм Э. Иметь или быть. – М., 1990.
61.
Маркузе Г. Человек в индустриальном мире. М., 1993.
49.
Программное обеспечение и Интернет-ресурс
1. http://www.alleng.ru/edu/cultur.htm
2. http://ortlib.narod.ru/persoindex.htm
3. http://www.countries.ru/library/culturologists/index.htm
4. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Dict_Tem/01.php
5. http://avt.miem.edu.ru/Kafedra/KT/Publik/posob_1_kt.html
6. http://www.iea.ras.ru/ - Институт этнологии и антропологии РАН
7. http://www.valerytishkov.ru/ - сайт академика В.Тишкова
8. http://www.ethnomuseum.ru/ - Российский этнографический музей
9. http://www.kunstkamera.ru/ - Кунсткамера
10.http://195.93.165.10:2280 – Электронный каталог библиотеки КГУ
11.http://elibrary.ru – Научная электронная библиотека
12.http://uisrussia.msu.ru – Университетская информационная система
«Россия»
13.http://ihtik.lib.ru/- «Библиотека Ихтика» (Ихтиотека)
Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.Аудиторная база для лекционных и практических занятий.
2. Компьютерный класс.
3. Доступ к сети Интернет,
4. Теле- и аудиоаппаратура, мультимедийное оборудование.
Схема распределения учебного времени
по видам учебной деятельности
Общая трудоемкость дисциплины – 4 зачетных единицы (144 академических
часа)
Виды учебной деятельности
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа
Итоговая аттестация
Трудоемкость, час
144
40
24
16
104
Экзамен
Схема распределения учебного времени по семестрам
Виды учебной деятельности
Общая трудоемкость
Аудиторная работа
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа
Итоговая аттестация
3
сем.
144
40
Всего
24
16
104
Экзам
ен
24
16
104
144
40
Учебно-тематический план
№
п/п
Наименование разделов и тем
Всего
часов ,
трудое
мкость
В том числе
аудиторных
из них
всего лекц. практ
сам.
раб.
.
Раздел 1. Предметная область и
теоретические
основания
социальной антропологии
1.1
Культурная антропология как наука
9
2
2
7
итог.
атт.
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
4.1
4.2
4.3
Раздел
II.
Структурная
антропология
Культура, как социальная система.
Системно-антропологический подход
Этнокультура: специфика и формы её
проявления
Культура и личность. Проблемы
социализации и инкультурации
Раздел III. Культура и социальные
институты
Культура,
как
фактор
институционализации
социальной
жизни людей
Культура
и
природная
среда.
Проблемы
экологической
антропологии
Культура
и
хозяйственная
деятельность людей. Экономическая
антропология
Культура и политика. Проблемы
политической антропологии
Семья
и
системы
родства.
Антропология семейно-родственных
отношений
Системы образования и воспитания.
Педагогическая антропология
Религиозные системы. Антропология
религии и мифов
Раздел
IV.
Социодинамика
культуры
От
традиционной
культуры
к
современной.
Модернизация,
как
социокультурный процесс.
Современные
модели
социокультурного
развития
человечества.
Постмодернизм
в
культуре.
Социокультурное
измерение
жизненного мира человека. Образ
жизни.
Итоговая аттестация
Всего
11
4
2
2
7
11
4
2
2
7
11
4
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
11
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
11
4
2
10
2
2
10
4
2
2
8
12
4
2
2
8
2
7
8
зачет
144
40
24
16
104