АННОТАЦИЯ к рабочей программе по искусству, 8 класс Рабочая программа по искусству для 8 класса составлена на основе: Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции); федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (Приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. №1089 (ред. от 19.10.2009); Основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ «Сизинская ООШ» (обсуждено и принято на заседании педагогического совета школы, протокол №1 от 29 августа 2014 года); примерной программы основного общего образования по искусству; Приказ Минобрнауки России №576 от 8 июня 2015 г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253); учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сизинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ №100 от 31 августа 2015 года); годового календарного учебного графика МБОУ «Сизинская ООШ»; Устава школы. Изучение искусства в 8 классе направлено на достижение следующей цели: - развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественнотворческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей; - воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников; - формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности; - приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра; - овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства. Для реализации этих целей поставлены следующие задачи: - развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства; - воспитание и развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты; - освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры. По учебному плану муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сизинская ООШ» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение искусство в 8 классе отводится 35 часов. . Обучение ведется по учебнику «Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.П. Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д. Критская. - М.: Просвещение, 2014г.- 191с.: ил. – ISBN 9785-09-016741-3» Учебно-тематический план Название раздела № Кол-во часов 1 Синтез искусства 17 часов 2 Музыка в формировании духовной культуры личности 18 часов Содержание программы Синтез искусств. Общность жизненных истоков, художественных идей, образного строя произведений различных видов искусств. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Синтез искусств в архитектуре Виды архитектуры. Стили в архитектуре (античность, готика, барокко, классицизм). Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре Синтез искусств в театре . Художники театра (В.М. Васнецов, А.Н. Бенуа, Л.С. Бакст, В.Ф. Рындин, Ф.Ф. Федоровский и др.). Изображение в полиграфии Множественность, массовость и общедоступность полиграфического изображения. Формы полиграфической продукции: книги, журналы, плакаты, афиши, буклеты, открытки и др. Опыт творческой деятельности. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки, экслибриса, товарного знака. Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений. Изображение в фотографии. Изображение в фотографии и изобразительном искусстве. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Художественного образа в фотоискусстве. Фотохудожники (мастера российской, английской, польской, чешской и американской школы и др.). Синтетическая природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Средства эмоциональной выразительности в фильме (композиция, ритм, свет, цвет, музыка, звук). Изображение на компьютере Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах. Музыка в формированиии духовной культуры личности. Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусства. Жизнь как главный источник всех связей между различными видами искусства. Родство художественных образов разных искусств и взаимодополнение их выразительных средств. Место и возможности музыки в синтетических видах искусства: музыка в театре, кино и др.Направленность музыкального искусства, его основных функций . Арттерапевтические возможности музыкального искусства в снятии эмоциональных стрессов .Своеобразие раскрытия вечных проблем бытия в творчестве композиторов различных эпох и стилевых направлений: жизни и смерти (реквиемы В.-А. Моцарта, Д. Верди, Б. Бриттена); вечности духа и кратковременности земной жизни (в творчестве И.С. Баха); любви и ненависти (в различных трактовках трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта»); войны и мира (Д.Д. Шостакович ); личности и общества (Л. ван Бетховен ); внутренних противоречий в душе человека (М.П. Мусоргский ) Особенности видения картины мира в национальных музыкальных культурах Запада и Востока и их соотнесение с национальными представлениями своего народа. Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса Учащиеся должны знать: ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности; организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике способы достижения; мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления; воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности. Учащиеся должны уметь: аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру; использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности; участвовать в художественной жизни класса, школы, района и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей. должен использовать: восприятия и оценки произведений искусства; самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера). размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, стиле, жанре, форме, исполнителях; давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументируя свое отношение к тем или иным музыкальным явлениям; использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на уроках музыки, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр. Литература и средства обучения 1. Искусство 8-9 класс. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Просвещение,2014. 2. Энциклопедический словарь юного художника / Сост. Н.И.Платонова, В.Д.Синюков. - М.: Педагогика, 1983. 3. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4 ч. Часть 1. Основы рисунка.-Обнинск: Титул, 2001. 4. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4ч. Часть 2. Основы живописи.-Обнинск: Титул, 2001. 5. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-8 кл: В 4 ч. Часть 3. Основы композиции.-Обнинск:Титул,2001.