ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ЗАДАНИЯ ДЛЯ

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Человек как самостоятельный вид животного царства появился на нашей планете
совсем недавно, лишь в конце кайнозоя. От кого, от каких предков, по вашему мнению,
произошли первые люди? Приведите доказательства, факты из области анатомии,
физиологии и эмбриологии человека.
2. Пользуясь учебником, заполните таблицу “Общие черты строения человека и
хордовых животных”.
3. Пользуясь учебником “Человек”, заполните таблицу “Признаки млекопитающих у
человека”.
4. Пользуясь учебником, заполните таблицу “Атавизмы. Рудиментарные органы
человека”.
5. Сравните человека с человекообразными обезьянами и заполните таблицу.
6. Научитесь устно рецензировать ответы товарищей. Внимательно выслушайте
ответы на вопросы в задании (о сходстве и различии человека от обезьян) выскажите
рецензию на эти ответы.
Сходство человека с животными (к заданию 3):
Сравниваемые признаки
Признаки
человека
млекопитающих
Во внешнем строении тела
В строении скелета
В строении головного мозга
В строении других внутренних органов
В физиологических процессах
В развитии зародыша
В питании зародыша и вскармливании детей
Сходство и различие человека и обезьяны ( к заданию 5):
Сравниваемые признаки и органы
1. Положение тела при ходьбе
2. Функция рук
3. Образ жизни
4. Взаимоотношения со средой
5. Высшая нервная деятельность
(функция мозга)
6. Особенности строения мозга
7. Средство общения
8. Особенности строения скелета:
Длина рук
Большой палец руки
Кисть руки
Человек
Человекообразные
обезьяны
у
Череп
Надбровные дуги
Позвоночник
Стопа
Таз
Грудная клетка
7 (П). Вспомните учение Дарвина о движущих силах эволюции органического мира
и ответьте на вопросы: 1) Как, по вашему мнению, произошел человек от своих
обезьяноподобных предков? 2)Можно ли объяснить этот процесс, руководствуясь только
этим учением?
8. Пользуясь учебником, сравните
антропогенеза и заполните таблицу:
биологические
Биологические
факторы
Социальные факторы Их роль в
антропогенезе
Их роль в
антропогенезе
и
социальные
факторы
9 (Х). Пользуясь учебником, объясните: а) в чем сущность социальных
закономерностей и чем они отличаются от биологических; б) какие из ниже
перечисленных качеств человека развиваются только по социальным законам: 1)
способность противопоставлять большой палец четырем другим пальцам руки, 2)
построить планер, 3) членораздельная речь, 4) сшить костюм, 5) вырастить помидоры,
кроликов, 6) стрелять стоя, 7) зажигать и поддерживать костер, 8) быстро бегать.
Приведите доказательства.
10 (Х). Перед вами ряд качеств человека и биологические явления:
1. безусловные рефлексы
11. прямохождение
2. знания
12. сознание
3. мировоззрение
13. труд, трудовая деятельность
4. модификации
14. трудовой опыт
5. мутации
15. борьба за существование
6. наследственность
16. естественный отбор
7. способность видеть и слышать
17. искусственный отбор
8. способность к труду
18. способность наблюдать
9. инстинкт стадной жизни, совместной 19. способность к членораздельной речи
деятельности.
20. привычки поведения
10. способность к логическому мышлению
21. профессиональные умения, навыки
22. условные рефлексы
23. характер человека
Определите, что из перечисленного относится к: 1) факторам эволюции растений и
животных; 2) биологическим факторам антропогенеза; 3) главной биологической
движущей силе антропогенеза; 4) главной социальной движущей силе антропогенеза; 5)
решающим социальным факторам совершенствования современного человека; 6)
специфическим способностям человека; 7) способностям и другим психическим
качествам человека, не передающимся по наследству, а приобретаемым каждым
человеком лично только в процессе обучения, воспитания и самовоспитания.
11. Сравните общественных насекомых, (пчел, муравьев), стадо обезьян, современное
человеческое общество и объясните: а) в жизни кого из них действуют и биологические и
социальные факторы эволюции, докажите; б) в жизни кого из них действуют только
социальные закономерности, докажите; в) в жизни кого из них действуют только
биологические закономерности, докажите.
Предки
человека
человекообразных
и Когда
жили
Новые
Новые
прогрессивные
прогрессивные
признаки
в черты в образе
анатомии
жизни
Какие орудия и
из
какого
материала
изготовляли
Австралопитеки
Питекантропы
Синантропы
Неандертальцы
Кроманьонцы
На основании таблицы объясните: а) какие органы главным образом изменялись у предков
человека в процессе их эволюции, в каком направлении совершенствовались эти органы;
б) в каком направлении изменялся образ жизни предков человека в процессе их эволюции;
в) в каком направлении происходило совершенствование орудий труда.
13 (Х). Внимательно выслушайте ответы своих товарищей на вопрос “в” и устно
прорецензируйте их.
14 (ХХ). Изучите журнальные статьи о новых гипотезах о происхождении человека, о
ближайших предках человека ( “Н и Ж”, 1989, № 9 и 1993, № 8; “Б Ш”, 1992, № 5-6) и
сообщите об этом классу.
15. В клетках человека любой расы содержится по 46 хромосом: от брака людей белой
расы с людьми желтой или черной расы рождаются нормальные дети; кровь человека
одной расы можно переливать человеку любой другой расы (если соответствует группа
крови).
Объясните: а) к каким критериям биологическим видам относятся перечисленные выше
признаки; б) какие выводы вытекают из этих фактов о человеческих расах и расизме.
16 (Х). На экскурсии в краеведческий музей изучите экспонаты, отражающие процесс
происхождения человека. Рассмотрите и запишите в тетради:
А. Какие палеонтологические материалы о предках человека экспонированы в музее?
Б. Какие найдены в вашем крае орудия труда из камня (кремня), кости, рога, бронзы?
Сравните их и сделайте выводы о роли труда в эволюции древнейших и древних людей.
В. Какие стоянки и остатки древних людей нанесены на археологический карте вашего
края (района, области, республики)? Докажите, чем занимались наши предки.
Г. По экспонированным в музее орудиям обработки земли проследите, как развивался у
древних людей сельскохозяйственный труд?
П р и м е ч а н и е: Экскурсию на тему “Наши предки и их труд” можно провести и в
другие сельские и городские музеи, где имеется археологический отдел (в школах,
университетах и других ВУЗах, в НИИ).
17. Выберите и зашифруйте правильные ответы на вопросы теста об антропогенезе.
I. Который признак отличает человека от человекообразных обезьян?
1 - способность выражать чувства радости, печали, гнева; 2 - ласкание детенышей,
наказание за непослушание; 3 - хорошая память 4 – изготовление и применение орудий
труда лова, охота и т.п.).
2. Что такое труд первобытных людей 1 – применение естественных предметов каменей,
палок) при охоте, 2 – изготовление орудий труда из естественных предметов, 3 –
собирание плодов для питания.
3. Какая высшая нервная деятельность отличает человека от животных 1- безусловный
рефлекс, 2 – условные рефлексы, 3 – инстинкты, 4 – мышление, 5 – мышление, речь.
4. Какая особенность строения верхних конечностей обезьян
предков человека)
позволило первобытным людям заниматься трудом 1 – кисть из пяти пальцев, 2 –
противопоставление подвижного большого пальца четырем, 3 – подвижность предплечья.
5. Что наиболее способствовало превращению обезьяны а человека 1 – использование
пещер для жилья, 2 – питание мясом, 3 – превращение руки в орган, производящим
орудия труда, 4 – умение сохранять огонь.
6. Назовите ископаемых людей современного типа 1 – питекантропы, 2 – кроманьонцы, 3
– неандертальцы, 4 – синантропы.
7. Назовите ископаемых древнейших людей см. ответы на вопрос 6).
8. Назовите главную движущую силу фактор) биологической эволюции древних людей 1
– трудовая деятельность, 2 – естественный отбор, 3 – мутации, 4 – стадный образ жизни, 5
– искусственный отбор.
9. Назовите главную движущую силу фактор) социальной эволюции человека см. ответы
на вопрос 8).
10. На что похожи головной мозг месячного человеческого зародыша На мозг 1 –
ланцетника, 2 – обезьяны, 3 – рыбы, 4 – осьминога.