АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ИСТОРИИ 6 КЛАСС (базовый уровень) Рабочая программа разработана на основе Федерального Базисного учебного плана и обязательного минимума содержания основных образовательных программ, примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы Л.Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2006, авторской программы А.А. Данилова, В.А. Клоковой «История государства и народов России с древнейших времен до наших дней» 2008 Исходные документы для составления данной программы являются: -Базисный учебный план от 10 июня 2005 года №473 «О базисном учебном плане общеобразовательного учреждения ЧР», приложение к приказу Министерства образования и молодежной политики ЧР от 28.11.2008; -Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года №1312; -утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2008 г., №379 федеральный перечень учебников, рекомендованных(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования; -требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. Содержание отечественной и всеобщей истории изложено в программе в виде двух курсов, что важно для целостного представления о каждом из них. Программа предусматривает 28 часов - изучение истории средних веков, 40 - истории Отечества, из расчета – 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения зачетов – 5 часов, контрольных работ – 2 часа. Общая характеристика учебного предмета Курс истории средних веков в 6 классе предусматривает описание основных событий средневековой истории, значительное внимание уделено культуре, быту и нравам средневекового общества. История России освещает все предусмотренные школьной программой для 6 класса вопросы исторической России с древнейших времен до конца XVI века. Наряду с политической историей большое внимание уделяется проблемам развития русской культуры и быта народа. Образовательные цели и задачи курса: — ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом; —выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности; — развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий; — формирование ценностных ориентации и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами; — развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории, культуре, традициям своего и других народов, стремления сохранять и приумножать культурное достояние своей страны и всего человечества. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся обще учебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета история на этапе среднего (полного) общего образования являются: История средних веков 1.1. Называть хронологические рамки средневековья. 2.1.1. имена наиболее известных а) правителей; б) общественных и религиозных деятелей; в) первооткрывателей, ученых, представителей духовной, художественной культуры средневековья; 2.1.2. участников и результаты наиболее значительных социальных, религиозных движений в средние века. 3.1. Показывать на исторической карте местоположение государств средневекового мира. 4.2. Описывать занятия и образ жизни людей в средневековых обществах Европы и Востока. 4.3. Составлять описание средневековых памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) предметов быта; в) произведений искусства. 5.2. Называть характерные, существенные черты: 5.2.1. политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке; 5.2.2. социального положения людей в средние века (правителей, знати, подданных; свободных и зависимых); 5.2.3. представлений средневекового человека о мире; религиозных воззрений, ценностей, господствовавших в средневековых обществах. 5.4. Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословие, иерархия (феодальная, церковная), монархия, политическая раздробленность, централизованное государство, Возрождение, гуманизм. Русь древняя и средневековая 1.1. Указывать: а) хронологические рамки существования Древнерусского государства; б) даты крещения Руси, сражений русских воинов против завоевателей, становления Русского государства. 2.1. Называть: а) место, обстоятельства, участников событий, указанные в п. 1.1; б) князей, политических, общественных и военных деятелей; в) наиболее значительных представителей и достижения культуры древней и средневековой Руси. 3.1. Называть, показывать на исторической карте: 3.1.1. территории расселения восточнославянских племен; 3.1.2. основные древнерусские города; 3.1.3. крупнейшие русские земли периода политической раздробленности; 3.1.4. основные центры собирания русских земель; 3.1.5. территорию Русского государства в XV—XVI вв. 4.2. Описывать занятия, образ жизни населения древней и средневековой Руси. 4.3. Составлять описание памятников древнерусской культуры: а) жилых построек, храмов; б) предметов труда и быта; в) произведений художественной культуры. 5.1. Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков; становления и развития Русского государства; закрепощения крестьян. 5.2. Называть характерные, существенные черты: 5.2.1. экономических и социальных отношений в древней и средневековой Руси, положения разных групп населения; 5.2.2. развития русских земель под властью Орды; 5.2.3. политического устройства Древнерусского государства и Московского государства, внутренней и внешней политики русских самодержцев. 5.4. Объяснять значение понятий: Древнерусское государство, монголо-татарское иго, политическое объединение русских земель, централизованное государство, сословнопредставительная монархия, самодержавие, поместная система, закрепощение крестьян, опричнина. 5.5. Сравнивать: развитие отдельных русских земель в период политической раздробленности; деятельность Избранной рады и опричнину. 5.6. Излагать суждения о причинах и последствиях: политической раздробленности русских земель; зависимости Руси от Орды; объединения русских земель вокруг Москвы; социальных движений. 6.1. Приводить оценки: значения Куликовской битвы; деятельности Ивана IV. 7.1. Владеть компетенциями: • коммуникативной; • • • • смыслопоисковой; личностного саморазвития; информационно-поисковой; рефлексивной; • учебно-познаватель Место предмета история в базисном учебном плане В федеральном базисном учебном плане для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение предмета история отводится: - 6 класс- 68 часов, 2 часа в неделю. Рабочая программа по истории МБОУ «Тобурдановская СОШ» рассчитана: - 6 класс- 68 часов, 2 часа в неделю.