Проект интегрированного урока "Столетняя война"

Интегрированный урок (история-информатика)
Автор: Айдаркина Л.В., учитель информатики и ИКТ, Кузнецова Л.П., учитель истории.
Раздел программы: Компьютер и информация.
Тема: тема: Тексты в памяти компьютера. Столетняя война.
Класс: 6
Тип урока: Комбинированный урок.
Вид урока: Урок практикум.
Технология: Проектная деятельность.
Оборудование: Компьютерный класс, мультимедийный проектор, принтер, сканер, ОС
Widows, текстовый редактор Word, сеть интернет.
Цель урока:
 Дать школьникам представление о начале Столетней войны;
 Закрепить навыки работы в среде текстового редактора Word. Практическая работа
№2 (Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи.).
Задачи:
Учебная:
1. Выяснить причины, повод, основные битвы;
2. Способствовать развитию исторического мышления, умению анализировать
исторический документ, дополнительную литературу, историческую карту
продолжить работу по формированию навыков и умений по рефлексии;
Воспитательная:
3. Воспитывать интерес к исторической науке;
4. Проверка умений учащимися пользоваться современными компьютерными
технологиями;
Развивающая:
5. Развитие познавательного интереса, осознание своей значимости в
образовательном процессе;
6. Развитие логического мышления, памяти;
Этапы урока:
1. Организационный момент:
Учитель истории: Здравствуйте ребята!
Учитель информатики: Добрый день!
2.Изучение новой темы:
Учитель истории: Итак, мы начинаем урок.
…Обезумевший король ничего не слышал и продолжал махать секирой. Узнав его,
англичане чуть отступили: черт возьми, да они намерены взять его живьем! А он
рассекал воздух справа, слева…Вдруг король почувствовал удар в плечо. Тут какой-то
огромный рыцарь протиснулся сквозь толпу. Звучным голосом рыцарь крикнул пофранцузски:
-Сир, сир, сдавайтесь!
Тогда король Иоанн перестал крушить пустоту, оглядел людей, державших его в
кольце, и ответил рыцарю:
-Кому я сдаюсь, кому? Где мой кузен принц Уэльский? Я с ним буду разговаривать!
-Сир, его здесь нет, но сдайтесь мне, и я проведу вас прямо к нему,- ответил гигант
1
…Король бросил свою боевую секиру на траву, снял свою латную рукавицу и вручил ее
гиганту рыцарю. Потом, на мгновение застыв на месте, он покорно подставил голову
под рухнувший на него позор поражения.
-Это драматическое событие произошло в период самой долгой
войны в истории. И тот, кто видел ее начало, не видел ее конца.
Самая продолжительная , которое получила название «Столетняя
война». Это тема нашего урока.
- Что необходимо нам узнать, изучая войну? ( когда началась
война, кто воевал, из-за чего, какие битвы происходили)
(К доске прикрепляются карточки с целями урока, которые называют дети: дата
войны, воюющие стороны, причины, повод, основные сражения)
-Используя работу с историческими документами, картой мы попытаемся найти
ответы на ваши вопросы
Учитель информатики: Сегодня на уроке мы продолжим работать в среде текстового
редактора Word. На последнем уроке мы научились с вами вставлять в текстовый
документ рисунки, тексты и другие объекты. Используя исторический материал и
знания, полученные на прошлом уроке информатике, вы создадите проект «Столетняя
война» в среде текстового редактора.
Учитель истории: Давайте обратимся к карте. Рассмотрите легенду карты, название .
- Между какими странами проходила война?
-Когда она началась?
-Как вы думаете, из-за чего могла начаться война ?
Теперь конкретизируем наши знания и обратимся к историческому
источнику.
( Работа с историческим источником. Фруассар. «Хроники»)
Вы слышали перед этим рассказ о том, как король Англии запер все морские проходы
и не пропускал ничего во Фландрию, а особенно шерсть и овечьи шкуры. Этим все
страны Фландрии были глубоко поражены, так как суконное производство- главный
предмет, которым они живут, и было уже много разорившихся благородных людей и
богатых купцов. Приходилось выбираться из земель Фландрии многим честным
мужчинам и женщинам, которые перед этим были обеспечены трудом по
производству сукон… из Франции к ним приходит много хлеба, но так как им не на
что его покупать и нечем платить, все по недостатку заработка, то в этом-то беда
их, потому что мера хлеба стоит денье, а у кого нет его, тому нехорошо. Из Англии
же к ним идет шерсть и с нею вместе большие выгоды, которые позволяют им
поддерживать свое благосостояние и жить в довольстве…
- Из-за какого района Франции идет спор?( из-за Фландрии)
- Почему Англия интересовалась Фландрией (Из Англии во
Фландрию поступает шерсть, развивалось производство сукна.
Французы продавали Фландрии хлеб)
-Из-за чего началась война? ( Англия не хотела терять
Фландрию)
-Именно богатая Фландрия стала камнем преткновения между
Англией и Францией. Феодалы 2-х стран стремились к
обогащению. Это и была главная причина войны.
- А поводом к войне стал спор о праве наследования. После
смерти Филиппа 4 Красивого династия Капетингов угасла и
наследником признали семейство Валуа. Но английский король
2
Эдуард 3 объявил, что он- родной внук Филиппа 4 а потому
имеет больше прав на престол. Спор стал решаться силой
оружия. Началась война
- Посмотрите на карту. Назовите места и годы важных
сражений.
( На доску прикрепляются карточки с датами и событиями:
1340 г.- битва у Слейси; 1346 г. – битва при Креси; 1346 г.- битва при Пуатье.)
- Английское войско, имевшее сильный флот в морском
сражении при Слейсе у берегов Фландрии разгромила
французский флот. 26 августа 1346 г. небольшой английский
отряд из 9 тысяч лучников, встретился с французской 30тысячной армией. Французы атаковали, но были… буквально
расстреляны английскими лучниками. Англичане хорошо
использовали особенности местности: крутой обрыв и густой
лес обеспечивали фланги, перед фронтом их позиции тянулся
пологий склон. Французские рыцари прямо с марша
предприняли несколько атак. Утомленные маршем, под дождем
и в грязи, кони с трудом преодолевали подъем. Сами рыцари
представляли удобную цель для англичан, стрелы которых
пробивали доспехи со 150 метров. Французы потеряли 11
принцев, 1500 рыцарей и 10000 прочих солдат.
А битву при Пуатье я предлагаю вам изучить самостоятельно,
используя дополнительный материал.
Покорив южные области Франции, Эдуард 3 назначил туда наместником своего сына
Эдуарда, прозванного Черным принцем по цвету его доспехов. Черный принц занялся
грабительскими набегами на центральные районы Франции. 19 сентября 1356 года
его войско, возвращаясь из очередного набега возле города Пуатье, было настигнуто
французской королевской армией под командованием короля Иоанна. Основную массу
составляла рыцарская конница, тогда как у англичан была пехота.
После приказа короля атаковать французские рыцари бросились в бой, лтшь бы не
уступить друг другу первенства. Англичан было всего 6000 человек против 20 500
французов, но они заняли выгодную позицию за изгородями и виноградниками и, не
опасаясь конницы, могли расстреливать ее в упор. Под их меткими стрелами
французская армия, оказавшаяся в узком проходе пришла в замешательство, а когда
они спешились, пытаясь хотя бы так достать противника, во фланг им ударили
английские рыцари в конном строю, которые и довершили разгром французов.
Погибло более 4500 человек, весь цвет французского рыцарства. Когда король Иоанн
увидел, что его войска гибнет, он, позабыв обо всем, как и подобает рыцарю, бросился
в бой, чтобы с достоинством погибнуть, но… не сумел даже этого и был взят в
плен..
- Когда произошла битва при Пуатье?(19 сентября 1356
- Кто командовал английскими войсками,
французскими?( английскими войсками командовал
сын Эдуарда 3 Черный принц, французскими0 король
Иоанн)
- Какова была численность армий? ( англичане-6000
тыс. человек, французы- 20 500 человек)
- Каков итог битвы? ( победа англичан)
- Причины победы? ( выгодная позиция)
Учитель информатики: Ваша задача подготовить и защитить проект «Столетняя
война» в среде текстового редактора Word. Работать будете по двум вариантам:
3
1 вариант готовит проект «Битва при Креси»
2 вариант готовит проект «Битва при Пуатье»
Материалы для подготовки проекта находятся в одноименной папке на диске
D/Столетняя война.
Алгоритм выполнения работы:
1. Запустить текстовый редактор Word.
2. Сохранить документ в своей папке с именем «Проект»
3. Используя меню Файл - Открыть найти папку с материалами для проекта.
4. Из папки выбрать нужный рисунок и подобрать к нему подходящий текст.
5. Расположить выбранные объекты на листе вашего проекта.
6. Оформить проект.
7. Сохранить проект.
8. Подготовиться к защите проекта.
Защита проекта.
1. Название проекта.
2. Какие навыки работы в среде текстового редактора использованы.
3. Почему выбран данный материал.
3.Рефлексия:
Учитель истории: Что узнали о начале Столетней войны?
( По ходу ответов учащихся с доски снимаются цели урока)
Ребята, обратите внимание на доску: цели , поставленные в начале урока мы
выполнили)
- Какие способы использовали для выполнения целей
Учитель информатики: - Чему научились?
- Какие испытывали трудности?
4.Домашнее задание:
На выбор:
1. Параграф 27, стр. 135-138
2. От имени участника битвы при Креси или битвы при Пуатье напишите мне письмо
3. Оформите данное письмо в виде проекта в среде текстового редактора Word.
4. Работу принести в печатном или электронном виде.
4
Дополнительный материал
Битва при Креси
…А англичане по- прежнему усиленно стреляли в самую гущу толпы, и ни один выстрел
не пропадал даром, ибо стрелы вонзались и падали или среди державшихся рыцарей, или
же среди тех, что падали там и спотыкались в самом плачевном состоянии,- и могли они
быть подняты с земли не иначе, как с усиленной помощью ( своих) людей. Так началась
битва..
Фруссар. «Хроники»
Недостатки французского войска в полной мере обнаружились в 1346 году в сражении
при Креси. Самоуверенный Филипп 6 атаковал англичан, даже не собрав
военаначальников на совет перед боем. Французские рыцари потоптали своих же
отступавших арбалетчиков и , наступая безо всякого порядка, сами оказались под
обстрелом английских лучников. Французы потеряли до полутора тысяч рыцарей и более
10000 пехотинцев.
столетняя война
битва при Креси
5
Битва при Пуатье
1. …Тут произошла большая и жестокая битва, и многие англичане поворачивали и
убегали, но французы так скучились под жестким обстрелом лучников, попавших
им в головы, что большинство их не могло сражаться, и они падали один на
другого. Тут стало ясно поражение французов. Тут был взят в плен король Иоанн и
его сын Филипп…И не столь велико было число убитых в этой битве, сколь тяжело
поражение; всего-навсего было убито около 800 тяжеловооруженных французов…
Нормандская хроника.
2. Французов было по меньшей мере вдвое больше, но в начавшейся битве они вновь
действовали разрозненно, многие погибли под градом английских стрел.
Контратака англичан решила исход боя. Французы потеряли несколько тысяч
рыцарей. Сам Иоанн 2, руководствуясь рыцарскими идеалами, не пожелал
отступать и позволил захватить себя в плен. Лавры храброго рыцаря оказались
дороже интересов государства, которое в трудный момент лишилось своего
короля…
3.
столетняя война
6