Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 13
с углубленным изучением английского языка Невского района СанктПетербурга
Аннотация к рабочей программе
по истории для 6 класса.
Рабочая программа утверждена пр. № 122/2 от 28 августа 2015 г.
«История Средних веков, 6 класс (68 часов)
Тематическое планирование
№п/п
тема
Раздел 1. Раннее Средневековье. 10 часов
Тема 1.Западная Европа а раннее
Средневековье.
1
2
Тема 2.Византия и славянский мир.
3
Тема 3. Арабский мир в 6-11 веках.
Раздел 2. Расцвет Средневековья. 13 часов
4
Тема 4. Феодальное общество.
5
Тема 5. Средневековый город.
6
Тема 6. Католическая церковь в 11-13 веках.
7
Тема 7. Разные судьбы государств.
8
Тема 8. Культура Западной Европы в 11-13
веках.
Раздел 3. «Осень» Средневековья. 6 часов
Тема 9. Западная Европа в 14-15 веках.
Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа
в 14-15 веках.
Раздел 4. Вдали от Европы. 4 часа
Тема 11. Страны Азии, Африки и Америки.
Глава 1. Русь Древняя. 9 часов
Глава 2. Политическая раздробленность на Руси. 9 часов
Глава 3. Русь Московская. 14 часов
Повторение. 2 часа
Итого
Количество часов
5 часов
3 часа
2 часа
3 часа
2 часа
3 часа
3 часа
2 часа
4 часа
2 часа
4 часа
68 часов
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
Знать: средневековье, дикость, варварство, цивилизация, исторические источники; Майордом,
магнаты, бенефиций, империя, реформа, усобицы, Феодальная раздробленность, домен, династия,
руны, сага, феодал, викинги, феодальные владения, великое переселение народов, христианство,
арианство, варварские королевства, «Салическая правда»; вероучения, догматы, отцы церкви,
Символ Веры, евангелие, ересь, Библия, белое духовенство, монашество, иерархия, папство,
античное наследие, «семь свободных искусств», «Каролингское возрождение»;
Василевс, кодекс Юстиниана, греческий огонь, торговый путь «из варяг в греки»; христианский
храм, неф,
апсида, алтарь, базилика, крестово-купольный храм, парус, канон, мозаика, фреска, иконопись,
икона; Халиф, халифат, экспансия, шииты, сунниты, имам, эмиры; сословия, сеньор, вассал,
зависимые крестьяне, феодализм, феодальное общество, феодальное государство; рыцарство,
бедуин, ислам, пророк, хиджра, мусульманин, Коран, Кааба, Мекка, мечеть, минарет, сунна, шариат;
турнир, герб, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс рыцарской чести, куртуазность;
мастер, подмастерье, братство, гильдия, ярмарка, меняла, банк, шедевр;
таинства, индульгенция, католическая церковь, клюнийская реформа, отлучение от церкви, конклав,
еретик, инквизиция, ересь;
крестовые походы, крестоносцы, духовно-рыцарские ордена; генеральные штаты, сословнопредставительная монархия; парламент, сословное представительство, централизованное
государство, Великая Хартия Вольностей; Швейцарский Союз, « Золотая булла», курфюрст,
рейхстаг; рационализм, схоластика, логика, коллегия, мистика; романский стиль, готический стиль,
амнистия, рабочее законодательство, раввин, ростовщичество, гетто, Жакерия, «Черная смерть»;
централизация, реконкиста, компромисс, аутодафе, фанатизм, абсолютизм, династия, уния;
Возрождение, гуманизм, ренессанс, гуманист, книгопечатание; сейм, гуситы, латники, табориты,
умеренные; османы, янычары, султаны,
раджа, каста, брахманизм, индуизм, буддизм, крест, война, шэньши, хан, нукер, курултай, урус,
хорезмшах; дань, колонизация; полюдье; епископ, ересь, митрополит, церковный устав; боярин,
вотчина, династический брак, наместник, общество, политика, посадник, усобицы, холопы; рать,
уделы, экономика, эксплуатация; республика, мужи, мятеж; баскак, владычество, выход,
резиденция, ярлык; порядок наследования престола, вотчинное, монастырское, помещичье и
черносошное землевладение; предпосылки образования единого государства, централизованное
государство, служивые люди, дворяне, поместье, ханство, «стояние на Угре»; Боярская Дума,
кормление, местничество, налоги, окольничий; земский собор,
Уметь: устанавливать историческую связь между периодами, показывать преемственность; умения
сравнения, построения, аналогий, обобщения и систематизация исторических данных,
анализировать документ, оперировать понятиями; установление причинно-следственных связей,
закономерностей; развивать понятийное мышление, формировать понимание причинноследственных связей возникновения, расцвета и причины распада государства; развивать умения
классифицировать, обобщать самоконтроль в сочетании с умениями наблюдения, слушания,
осмысления, чтения; формирование ярких представлений о культуре, формирование обобщенного
представления; анализировать произведения искусства, выделять особенности и сравнивать их,
анализировать исторические источники, осмысливать и оценивать исторические явления;
анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия события,
возникновение новой религии; умение давать самостоятельную оценку историческим событиям,
явлениям, процессам, личности; формулировать понятия, определять роль и место христианской
церкви в жизни общества; умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделять
сходство и различие; развивать умение соотносить знания с эпохой, видеть в частном общее и
наоборот; уметь определять причины, характер и значение феодальных войн, уметь определять роль
личности в истории; умение полемизировать и отстаивать свои взгляды; выявлять причины,
определять направление движения, последствия войн; выделять причины, способствующие
подъему экономики и развития государственности.
Место предмета в учебном плане
Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) в 6-м классе.