... . . 5–9. – , 5–9 . . – . , - . . 5–9 , , , - . The analysis of a literary work is a difficult task for students of 5–9 grades. Integrity as a quality of analysis can activate interpretative comments, conclusions and even specific skills. Comparison of literary works and screen adaptations stimulates this process. As a result, students of 5–9 grades begin to explain compositional, stylistic and other peculiarities of a programme writing more quickly and exactly and realize the traits of the world view and moral principles in the author’s works. , , , »2 . - . , , , . , . , - , - . , – , - - , , . . , , , , . . , , . . - , , - . , . - , , - , « , , , - 1 ». , , , - , . . - . « . 327 . , . - . ». , . - . - , 5- , . 7- - « 8: . » , - , . . , « ». . ? . , « - . .)4, , - », . . - , , . . . . »3 « 5- . . , , « - » , , 1954 . »5 , « , » - « »? , : «… . 7. « » . - . , … , . ( , ). , - , - , , , « » – , - , . - , , , , . » » . . « « , . , . , : « , , , . , . , …»6 , « ( ) , , , », « . ( . . », .). « « . », . . . « » - : - », - (« » ( « , « » 328 , ); » » ); , « - ... ( , . .); :« ? . , . , . « » , . ?». - , - . : « : « », « », - ?» – ( , , - ), ( . . ,« , ». « ). , « ? ? . ?» – - . », « » , , . , : «… , , , , ». … - , . « - :« …»; « - , , - …»; « , » – . : , - …» , – , , - »; « , »– , - ». , » : «… , , »; «… , , 8- - . . »7 « . , - , , . , « - ». ». 1 2 …» - : « . « , , 5–9 . ., : 2 . . 1. / . . ., 1995. . . . . ., , 2005. : . 191–192. 329 . 5. - , 3 . . 2005. . 492–535. 4 / . . . // . : . . . / . , 1985. . 34–44; 1920–1980 . ). 5 . : . / . . , 1992; . // .: , . ( . . , 1992. . 92–104; . . . / . . , 1976. . 56–65; . , 1964. . 221–235. . ., 1961. . 46. : , , .: . 6 , // . . , : - // : . .: , . .: , 2005. . 442. 7 . . 2005. . 267–345. / . . // : , , . . . – , . . , , - . - , , . In the second half of the 20th century the integrity of the biosphere and the level of human life were threatened by the human «pressure» on the environment. Geography plays a great role in the development of knowledge about cooperation between humanity and nature and the consequences of it. This article touches on the history of geography knowledge, scientific researches and the activity of the scientists in this sphere from the ancient time till nowadays. , XX . « » - , . - . - , , . , . XXI . 330