At the circus school

МОУ «Гимназия№1»
План-конспект урока
Английского языка
во 2 классе
по теме: “At the circus school”
(В цирковой школе)
Учитель: Казанцева Е.Н.
Цель урока: Формирование лексико-грамматических
навыков по теме “My schoolbag”
Образовательные задачи: Создать условия для
- совершенствования лексических единиц по теме: a book,
an exercise book, a ruler, a rubber, a pen, a pencil, a pencil case,
a school bag, a mouse, a cat;
- развития устно-речевых навыков в ходе разыгрывания
минидиалогов с использованием новых грамматических
конструкций: Can I borrow your pen, please?; Sure; No, I’m
sorry;
- фонетической отработки звуков [S]; [r]; [s]; [k]; [g]; [d3];
Воспитательная задача:
- стремиться воспитать чувства взаимопомощи,
коллективизма, чувство такта;
Развивающая задача:
- развивать умение общаться, а также таких черт характера
как наблюдательность, внимание и активность.
Бийск, 2010
I.
Оргмомент. Целеполагание урока.
T. – Hello. Sit down, please. How are you today?
- Have you ever been at the circus? (Pp: - Yes)
- And have you ever been at the circus school? (Pp: - No)
- Would you like to go to the circus school? (Pp: - Yes)
- OK. We’ll go to the circus school today.
II. Фонетическая зарядка.
T. – Let’s warm up. We repeat sounds:
[t,d,p,b,k,g,f,v,m,n,s,z,w,h,l,r,d3]
[S] – Sure - новый звук
Cc – [s] circus, exercise book;
- [k] cat, pencil case, can, cut out;
Gg – [g] school bag, great, give;
- [d3] giraffe, page;
Rr – [r] ruler, rubber, draw, borrow;
Работа в режиме : Учитель – класс – ученик1 – ученик2 и т.д.
III. Речевая зарядка.
Работа с WCs на доске.
1) T. – Repeat all together after me. ( хоровое чтение слов за учителем)
T. – Let’s play the game “ Which letter is a book” (К словам прикреплены буквы
алфавита. Учитель называет слово. Ученик - букву, прикреплённую к слову.)
2) Game “Point to the book” (Один ученик у доски, другие просят показать
слово на доске.)
3) Game “What’s missing?”
T. – Close your eyes. (Учитель закрывает одно слово. Учащиеся должны
угадать это слово.)
4) Game “What’s this?” (Ученики закрывают глаза, учитель издаёт звук
предметом, ученики по звуку должны определить предмет.)
5) Game “What’s this?” Работа с PCs. Двое учащихся у доски с картинками.
Разыгрывается чант между этими учениками и учащимися из класса поочереди:
Pp1 – What’s this?
Pp2 – It’s a rubber.
Pp1 – A rubber?
Pp2 – A rubber! и т.д.
IV. Контроль домашнего задания.
T. – Open your exercise books at p.13, Ex.1 “A picture for a friend”
Let’s mime the action story “A picture for a friend” (Учащиеся вместе с
учителем разыгрывают историю в виде пантомимы)
- Open your exercise book.
- Cut out a page.
- Take a pencil.
- Draw a picture.
- Look at the picture.
- It’s great!
- Write C-A-T.
- Give it to your friend.
T. – And now read your own stories. (Учащиеся читают свои истории, которые
составили дома)
Например:
Open your book.
Take a pencil case.
Draw a mouse.
Give it to your friend.
V. Презентация нового материала.
T. – Open your books at p.21. Who can you see there? (Pp. – a cat, a mouse)
T. – What do you think? What are they doing there? (Учащиеся высказывают
свои предположения)
T. – Let’s listen to this story, and check. (Учащиеся слушают историю, следят
по картинкам и проверяют свои предположения)
T. – What happened? (Учащиеся отвечают по-русски, обсуждают эту историю)
T.- Ребята, а какой вопрос задавала мышка, чтобы попросить у кота какойлибо предмет? Как отвечал кот?
- Can I borrow your pen, please?
- Sure. / -No, I’m sorry.
(Учитель вешает эти высказывания на доску. Хором читают.)
VI. Инсценировка истории в классе.
T. – And I want to go to the circus school too. And I need two books, one pencil,
three rulers.(У учителя список этих предметов на карточке) But I haven’t got
them. Can you help me? (Учитель ходит по классу и просит одолжить тот или
иной предмет из списка. Дети отвечаю либо –Sure, либо - No, I’m sorry.)
T. – Let’s count The stationary items. Look! I’ve got two books, one pencil, three
rulers. Can I go to the circus school now? (Pp. – Yes.)
T. – And what about you? Would you like to go to the circus school? (Двое
учащихся выходят к доске. Каждый получает список предметов для цирковой
школы. Они ходят по классу и собирают их. Затем все проверяют собранные
предметы.)
T. – Can you go to the circus school now?
Pp. – Yes!
VII. Рефлексия. Подведение итогов.
Учитель интересуется, где могут пригодиться полученные знания на уроке?
Что нового узнали? Понравился ли им урок?
VIII. Домашнее задание
IX. Заключительный этап урока.