П р а в

Правительство Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента
Программа дисциплины
Иностранный язык для профессиональной деятельности
для направления 080700.62 Бизнес-информатика
подготовки бакалавра
Авторы: С.А.Стринюк, к.фил.н., доцент
Т.И.Уткина, к.фил.н., доцент
Утверждена
Одобрена на заседании кафедры
Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ - Пермь
иностранных языков
Председатель _____________Г.Е. Володина
Зав.кафедрой ______________________
« 01 » марта 2012 г.
« 30 » января 2012 г.
Пермь, 2012 г.
I. Обязательный минимум содержания дисциплины по ГОС (для дисциплин
федерального компонента).
ГСЭ. Ф.01 Иностранный язык
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в
изучаемом языке: основные особенности полного стиля произношения, характерные для
сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме
терминологического характера.
4000
учебных
лексических
единиц
общего
и
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая,
общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения
смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные
для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стиле, стиле
художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее
употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных
коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной
речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и
профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому
профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное
письмо, деловое письмо, биография.
II. Пояснительная записка
1. Авторы программы: к. фил. н., доцент,Стринюк С.А., к.фил.н., доцент, Уткина Т.И.
2. Требования к студентам:
Студент должен:
- знать вокабуляр общеэкономического и делового характера в рамках курсов ВЕ и ЕSP, а
также в рамках общеобразовательных тем, знать английскую грамматику, чтобы довести
навык построения английского предложения до автоматизма;
- уметь обсуждать вопросы и проблемы, отраженные в текстах общеэкономической
направленности, свободно владея тематической лексикой для ведения бесед в различных
ситуациях формального и неформального общения, понимать аутентичную речь, уметь
подготовить письменное сообщение на профессионально ориентированную тему
(аннотация, резюме, тезисы и др.), писать эссе, уметь составить развернутое
2
-
высказывание по заданной теме, используя различные формы устного выступления
(доклад, презентация и др.) ;
иметь представление о специфике основных стилистических разновидностях языка, его
фразеологическом и идиоматическом строе;
обладать навыками чтения и перевода текстов общеэкономической направленности,
навыками письменного и устного перевода как со словарем, так и без него.
3. Аннотация:
Целью данного этапа обучения (3 и 4 курсы) является закрепление навыков владения
иностранным языком как средством профессиональной и деловой коммуникации и
дальнейшее развитие фонетических, лексических, грамматических знаний, умений и
навыков. Курс английского языка в НИУ ВШЭ Пермь на данном этапе ориентирован на
изучение иностранного языка для специальных целей (Бизнес Информатика), связанных с
практической деятельностью и предусматривает проведение практических занятий.
Основополагающим принципом разработки данной программы является компонентная
классификация модулей, служащая базой для подбора и классификации учебного материала,
что позволяет стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к
развитию тех или иных навыков. Методическая новизна курса заключается, во-первых, в его
ориентации на формирование навыков и умений, входящих в Европейскую схему
компетенций изучающего иностранный язык; во-вторых, в модификации форм контроля в
соответствии с требованиями к сдаче экзаменов на международные сертификаты (FCE,
BEC).
4. Учебная задача курса:
В результате изучения курса студент должен:
 знать лексику английского языка в пределах названных специальных тем; иметь понятие
о свободных и устойчивых словосочетаниях и фразеологических единицах;
 уметь пользоваться различными видами словарей и справочной литературой; свободно
владеть тематической лексикой активного минимума; уметь построить развернутое
монологическое высказывание по любой из специальных тем; владеть различными
видами речевых произведений, уметь подготовить устное и письменное сообщение на
профессионально ориентированную тему (доклад, аннотация, резюме, тезисы, эссе и др.),
понимать устное сообщение;
 иметь представление о стилистических различиях основных видов речевой деятельности,
знать правила речевого этикета, традициях и культуре стран изучаемого языка в области
предложенной тематики;
 обладать навыками беспереводного чтения, а также перевода и реферирования (устного и
письменного) аутентичных текстов по специальности; понимать на слух монологическую
и диалогическую речь в сфере профессиональной коммуникации; демонстрировать
профессиональное владение навыками спонтанной речи в дискуссиях, ролевых и деловых
играх и др.
5. Формы контроля:
В НИУ ВШЭ – Пермь принята следующая система весов:
20% результирующей оценки – оценка за работу на семинарских занятиях;
40% результирующей оценки – взвешенная сумма оценок за контрольные мероприятия;
40% результирующей оценки – оценка за итоговый (или промежуточный контроль).
Таким образом, 60% результирующей оценки – это накопительная оценка и 40% – это оценка
за итоговый (или промежуточный контроль).
В рабочем учебном плане университета по направлению подготовки 080700.62 Бизнесинформатика подготовки бакалавра, утвержденном в 2011 г., закреплены следующие виды
3
контроля знаний студентов: промежуточный контроль в форме зачета после 2 модуля и
экзамен после 4 модуля на 3 курсе, итоговый контроль в форме зачета на 4 курсе.
В модуле перед проведением промежуточного контроля рабочим учебным планом
закреплено четыре контрольных мероприятия: две контрольные работы, 2 эссе.
Вес контрольных мероприятий: контрольная работа №1 – 30%, контрольная работа №2 –
30%, эссе №1 – 20%, эссе №2 – 20%.
В модулях перед проведением итогового контроля рабочим учебным планом закреплено
одно контрольное мероприятие: написание реферата.
Вес контрольного мероприятия (реферат) – 100%.
Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопительной
оценки и оценки за экзамен (или зачет).
Накопительная оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы оценок за отдельные
формы текущего контроля.
III. Содержание программы
Раздел 1 English for Computing
Тема 1 – Computer
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстoв с целью извлечения специфической
информации и аудирование с целью полного понимания. Подготовка и проведение
презентаций. Работа над вокабуляром по теме. Грамматика: Видовременные формы; Степени
сравнения прилагательных. Письмо: Описание (инструкции, описание функций и процесса),
CV
Контрольная работа по Теме 1.
Тема 2 – Software
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстoв и аудирование с целью извлечения
специфической информации. Навыки общения: .Обмен информацией. Объяснение. Работа
над вокабуляром по теме. Грамматика: ing vs infinitive. Письмо: Рекомендации, a Letter of
Application
Контрольная работа по Теме 2
Контрольная работа по Теме 1 - 2
Тема 3 – Networks
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстов и аудирование по теме. Навыки общения:
Оценка, объяснение. Грамматика: придаточные времени, Работа над вокабуляром по теме.
Письмо: описание достоинств и недостатков, меморандум.
Контрольная работа по Теме 3
Тема 4 – Communications Systems
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстов с целью реферирования и аудирование с
целью извлечения специфической информации. Работа над вокабуляром по теме. Навыки
общения: Обмен информацией и объяснениями, совет по технической проблеме. Подготовка
и проведение презентации. Грамматика: Causative verbs, лексико-грамматические формы
выражения причины и эффекта. Письмо: Сообщение о возникшей проблеме, описание
системы.
Контрольная работа по Теме 4
4
Контрольная работа по Теме 3 - 4
Итоговый контроль
Раздел 2 BEC
Тема 5 – Подготовка к выполнению лингвистического теста по чтению
Содержание темы: Выполнение тестовых заданий по чтению. Работа в языковой
лаборатории. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по
широкому и узкому профилю специальности.
Тема 6 - Подготовка к выполнению лингвистического теста по аудированию
Содержание темы: Выполнение тестовых заданий по аудированию. Работа в языковой
лаборатории. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере
бытовой и профессиональной коммуникации.Содержание раздела: Выполнение заданий в
формате BEC (Vantage/Higher).
Раздел 3 Academic Writing
Тема 7 – Организация материала. Структурирование текста
Содержание темы: Постановка цели. Материалы и методы. Композиционные формулы:
ссылки на авторов и библиография; анализ информации; результаты анализа и их
интерпретация; предложения и предположения; выводы и заключения (перспективы и сферы
применения, предложения по дальнейшим исследованиям); приложения.
Тема 8 – Речевые модели и языковые средства
Содержание темы: Оценка информации; расстановка акцентов; применение эмфатических
конструкций; риторические вопросы; вводные слова и предложения; инверсия; безличные
конструкции; описания; отрицания; модальность; связующие элементы; сравнения;
статистика.
Тема 9 – Способы реферирования
Содержание темы: Особенности стиля научного текста. Комментарий; обобщение; обзор,
абстрагирование.
III. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
1. Литература:
Базовый учебник
1. Eric H. Glendinning John McEvan (2008) Information Technology. Second edition-—Oxford: Oxford University Press.
Основная
1. Academic Writing for Graduate Students (Essential Tasks and Skills), John M. Swales,
Christine B. Feak, The University of Michigan Press, 2001
2. Dinos Demetriades (2003), Information Technology. Oxford: Oxford University Press.
3. Рябцева Н. К. Научная речь на английском языке. Руководство по научному
изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики. Новый словарьсправочник активного типа (на английском языке). – М.: Флинта, Наука, 2006. 600 с.
Дополнительная литература:
1. Business Vocabulary in Use (2002), - Cambridge: Cambridge University Press.
2. Boeckner, Keith, Brown, Charles P. (1994), Oxford English for Computing. – Oxford:
Oxford University Press.
5
3. Practice Tests from the University of Cambridge Local Examinations (2002) – Cambridge:
Cambridge University Press, Еврокнига, Cambridge ELT
4. Russell Whitehead, Michael Black (2001) Pass Cambridge BEC Vantage Self-Study
Summertown Publishing Ltd
2.Тематика заданий по различным формам текущего контроля:
Приложение 1. Перечень примерных контрольных вопросов для подготовки к
собеседованию
Приложение 2. Перечень заданий для самостоятельной работы
Приложение 3. Примерный перечень вопросов для оценки качества усвоения дисциплины
Приложение 4. Примерная тематика эссе
Приложение 5. План семинарских занятий
Приложение 6. Вопросы для самоконтроля
3. Методические рекомендации (материалы) преподавателю:
Разделы и темы
Раздел 1.
English for
Computing
Тема 1
Computer
Тема 2
Software
Рекомендации
 Предъявление и отработка новой лексики ситуативно и в контексте
на текстовом материале
 Выполнение тренировочных упражнений на активизацию лексики
 Выполнение упражнений на антиципацию содержания или темы
текста по заголовкам (ответы на вопросы, выбор правильного/ложного
высказывания, дополнение высказываний информацией, взятой из
текста, оценочные суждения, подтверждение/опровержение идеи,
вывод, реформулирование высказываний, формулирование основной
идеи текста)
 Прослушивание аудиозаписи и формирование у слушающего
установки на характер восприятия и понимания информации
 Предварительное снятие трудностей в аутентичной беседе, проясняя
новое содержание
 совершенствование навыков диалогической речи и построения
связного высказывания (монологическая речь) на материале
целостного текста
 Организация групповой дискуссии с целью определения, выражения
мнения по темам“How you use computers” и “What is the role of
computers in economy?”
 Написание письменной работы в жанре Description
 Тест успешности изучения темы 1
 Предъявление новой лексики ситуативно и в контексте на текстовом
материале
 выполнение тренировочных упражнений на активизацию грамматики
 ознакомление с базовым текстом и выполнение упражнений на
понимание прочитанной информации (ответы на вопросы, выбор
правильного/ложного высказывания, дополнение высказываний
информацией,
взятой
из
текста,
оценочные
суждения,
подтверждение/опровержение идеи, вывод, реформулирование
высказываний, формулирование основной идеи текста)
6
 Задания на поиск и фиксацию тематической лексики
 Прослушивание аудиозаписи
 Формирование у слушающего установки на характер восприятия и
понимания информации
 Предварительное снятие трудностей в аутентичной беседе, проясняя
новое содержание
 Организация работы по контролю понимания полученной
информацией: выбрать, узнать, переформулировать, обсудить, сделать
заключение
 совершенствование навыков диалогической речи с использованием
клише для выражения своего мнения
 Организация работы по построению связного высказывания
(монологическая речь) на материале целостного текста
 Организация групповой дискуссии с целью определения, выражения
общего мнения и доказательства по данным утверждениям
 развитие навыков по созданию письменного текста определенного
вида Recommendations
 Тест успешности изучения темы 2
Тема 3
Networks
Тема 4
Communications
Systems
 Предъявление новой лексики ситуативно и в контексте на текстовом
материале
 ознакомление с базовым текстом и выполнение упражнений на
понимание прочитанной информации (ответы на вопросы, выбор
правильного/ложного высказывания, дополнение высказываний
информацией,
взятой
из
текста,
оценочные
суждения,
подтверждение/опровержение идеи, вывод, реформулирование
высказываний, формулирование основной идеи текста)
 Прослушивание аудиозаписи
 Формирование у слушающего установки на характер восприятия и
понимания информации
 Предварительное снятие трудностей в аутентичной беседе, проясняя
новое содержание
 совершенствование
навыков
диалогической
речи
путем
прослушивания готового диалога-образца, его воспроизведения и
составления диалога по аналогии с использованием клише для запроса
информации
 Организация и проведение ролевой игры
 Организация работы по построению связного высказывания
(монологическая речь) на материале целостного текста
 Организация групповой дискуссии с целью определения, выражения
общего мнения и доказательства по данным утверждениям
 Написание письменной работы в жанре Advantages and
Disadvantages/ Evaluating
 Tест успешности изучения темы 3
 Предъявление новой лексики ситуативно и в контексте на текстовом
материале
 ознакомление с базовым текстом и выполнение упражнение на
понимание прочитанной информации (ответы на вопросы, выбор
правильного/ложного высказывания, дополнение высказываний
информацией,
взятой
из
текста,
оценочные
суждения,
подтверждение/опровержение идеи, вывод, реформулирование
7
высказываний, формулирование основной идеи текста)
 Задания на поиск и фиксацию тематической лексики
 Прослушивание аудиозаписи
 Формирование у слушающего установки на характер восприятия и
понимания информации
 Предварительное снятие трудностей в аутентичной беседе, проясняя
новое содержание
 Организация работы по контролю понимания полученной
информацией: выбрать, узнать, переформулировать, обсудить, сделать
заключение
 Организация работы по подготовке к презентации по заданным
темам
 развитие навыков по созданию письменного текста определенного
вида Reporting a problem
 Tест успешности изучения темы 4
Раздел 2
Тема ВЕС
Тема 5 –
Подготовка к
выполнению
лингвистического
теста по чтению
Тема 6 Подготовка к
выполнению
лингвистического
теста по
аудированию
Раздел 3
Academic Writing
Раздел 3
Тема 7
Организация
материала.
Структурирование
текста
Раздел 3
Тема 8
Речевые модели и
языковые
 Выполнение тестовых заданий по чтению в языковой лаборатории.
 Выполнение
лаборатории.
тестовых
заданий
по
аудированию
в
языковой
 Организация работы по формулированию целей, подбору материалов
и методов работы
 Предъявление и отработка новой лексики на текстовом материале
 Чтение текста с целью анализа информации и отбора новых
лексических единиц
 Выполнение упражнений на антиципацию содержания или темы
текста по заголовкам (ответы на вопросы, выбор правильного/ложного
высказывания, дополнение высказываний информацией, взятой из
текста, оценочные суждения, подтверждение/опровержение идеи,
вывод, формулирование высказываний, формулирование основной
идеи текста)
 Задания на поиск и фиксацию тематической лексики
 Снятие некоторой части трудностей текста
 Организация работы по контролю понимания полученной
информации: выбрать, узнать, переформулировать, обсудить, сделать
заключение
 Повторение грамматических явлений: Инверсия, Безличные
конструкции, Отрицания, Модальность, Связующие элементы,
Сравнения.
 Выполнение
тренировочных
упражнений
на
активизацию
8
средства
Раздел 3
Тема 9
Способы
реферирования
грамматики
 Организация работы по активизации речевых моделей и языковых
средств.
 Ознакомление с базовым текстом и выполнение упражнений на
поиск и фиксацию основных речевых моделей и языковых средств
 Ознакомление с основными способами реферирования (на основе
статей по выбранной теме)
 Ознакомление с основными стилями научного текста и их
особенностями
 Ознакомление с базовым текстом и выполнение упражнений на
определение стиля и выбор способа реферирования
 Организация групповой работы по реферированию материала
4. Методические указания студентам:
Разделы и темы
Раздел 1. Тема 1
Computer
Раздел 1. Тема 2
Software
Раздел 1. Тема 3
Networks
Раздел 1. Тема 4
Communications
Systems
Раздел 2
Темы 5-6
Раздел 3
Тема 7
Организация
материала.
Структурирование
текста
Раздел 3
Тема 8
Рекомендации
 поиск дополнительного материала и его презентация
 прослушивание фонетических заданий, аудиозаписи аутентичных
материалов (использование аудиозаписи к учебнику
Information Technology
 составление и презентация диалога на основе диалога-образца
 написание различного рода описаний (Describing process/Functions)
 поиск дополнительного материала и его презентация
 прослушивание фонетических заданий, аудиозаписи аутентичных
материалов (использование аудиозаписи к учебнику Information
Technology
 составление и презентация диалога на основе диалога-образца
 написание Recommendations
 поиск дополнительного материала и его презентация
 прослушивание фонетических заданий, аудиозаписи аутентичных
материалов (использование аудиозаписи к учебнику Information
Technology)
 составление и презентация диалога на основе диалога-образца
 написание
 поиск дополнительного материала и его презентация
 прослушивание фонетических заданий, аудиозаписи аутентичных
материалов (использование аудиозаписи к учебнику Information
Technology
 составление и презентация диалога на основе диалога-образца
 написание письменной работы в жанре Reporting a problem
 прослушивание фонетических заданий, аудиозаписи аутентичных
материалов
 поиск дополнительного материала и его презентация
 анализ и структурирование текста по выбранной теме
 составление глоссария
 поиск дополнительного материала и его презентация
 анализ и структурирование текста по выбранной теме
9
Речевые модели и
языковые
средства
Раздел 3
Тема 9
Способы
реферирования
 составление глоссария
 анализ выбранной статьи с целью определения стиля научного текста
и выбора способа реферирования
 составление глоссария
5. Рекомендации по использованию информационных технологий
Метод использования современных информационных технологий заключается в развитии
самостоятельности и творчества студентов при выполнении интерактивных заданий с
помощью Интернет-ресурсов (навыки самостоятельного поиска, конструирования
высказывания, подготовки презентации, самооценки). Специальные методические указания
предоставлены в сети НИУ ВШЭ-Пермь:
S:/common/каф.иностр.яз./интерактивные технологии/интерактивные технологии.doc
Авторы программы:
_____________________
С.А. Стринюк
_____________________
Т.И. Уткина
10
IV. Тематический расчет часов
для направления 080700.62 Бизнес-информатика
Аудиторные часы
№
п/п
Наименование
разделов и тем
Раздел 1. English for
computing
Тема 1
1 Computer
Лекции
Самостояте
Всего
Семинарские
льная
часов
или практ.
Всего
работа
занятия
80
80
8
88
20
20
2
22
2
Тема 2
Software
20
20
2
22
3
Тема 3
Networks
20
20
2
22
Тема 4
4 Communications
Systems
Раздел 2. ВЕС
20
20
2
22
16
16
4
20
5
Тема 5
8
8
2
10
6
Тема 6
8
8
2
10
40
40
14
54
15
15
4
19
15
15
3
18
10
10
7
17
136
136
26
162
Раздел 3
Academic Writing
1 Тема 7
Организация
материала.
Структурирование
текста
2 Тема 8
Речевые модели и
языковые средства
3 Тема 9
Способы
реферирования
Итого:
Авторы программы:
_____________________
С.А. Стринюк
_____________________
Т.И. Уткина
11
Приложение 1
Перечень примерных контрольных вопросов для подготовки к собеседованию
1.
2.
3.
4.
Describe actual uses of computers.
Describe actual Users of computers.
Describe Computer Architecture for different purposes (think of three).
What are the benefits of using computers with the following items: a. in security systems; b.
cars systems; c. phones?
5. What kinds of applications are suitable for different types of business?
6. Data mining: Applications of computers in business info.
7. Describe different types of peripherals.
8. Describe advantages and disadvantages of different storage devices.
9. Describe different operating systems.
10. What is the difference between applications software and operating systems?
11. What are the main functions of operating systems?
12. What are advantages and disadvantages of free and commercial software?
13. What helps the development of completely new music interfaces?
14. Describe the main features of user friendly interfaces.
15. In what way have XML-based formats changed the user interface?
16. What types of computers are certain to benefit from speech technology?
17. What is intelligent agent?
18. List the ways in which intelligent agent can be used.
19. Describe different uses of application programs.
20. What applications should be used for:
 a sales person who wants to make a presentation;
 a company which wants to develop its own website;
 a programmer who wants to develop application tailored to a company needs.
21. Describe advantages and disadvantages of applications provided by ASP.
22. Describe multimedia systems for the compression of video and music (mp3, mp4,WAV)
23. What is the most appropriate system for compression info if you need to upload video and
music on your website?
24. Describe the main responsibilities of a Computing Support Officer?
25. Describe main features of network systems and their main components, advantages and
disadvantages of networks and offer the ways to minimize their drawbacks.
26. Wired networks vs. wireless networks. Benefits and drawbacks.
27. What is ISP and its main functions.
28. Describe the main features of different Internet services and their uses. What is the Internet
Protocol?
29. Describe The World Wide Web, its structure and principles of work.
30. Describe the best ways to search info through the Internet.
31. Describe email protocol, features of different email protocols.
32. What features make a good website?
33. What makes XML a more intelligent language than HTML?
34. List the main steps of creating a good website and describe each.
35. What is VoIP? What are its main features and benefits?
36. Describe main features and benefits of Global Positioning System.
37. What are Broadband Communications? In what forms are they available? What are ISDN
and DSL?
38. What are the most common problems computer users frequently face with? Suggest ways of
minimizing them.
39. What is RAID? Tell about its structure and principles of work.
12
40. Describe computer viruses, explain why some viruses are designed to be loaded into
memory. How is safe data transfer organized?
41. Describe encryption.
42. Which job in computing would you like to get? Give personal reasons and specific
examples.
43. Tell about importance of being certified.
44. Describe trends in IT development.
45. Describe Bluetooth.
46. How do you think developments in IT will affect these areas of life in the next ten years?
47. Describe features of Electronic Publishing. What is your opinion about it?
13
Приложение 2
Перечень заданий для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Поиск статей в соответствии с тематикой исследовательской работы студентов.
Составление глоссария.
Аннотирование статей.
Реферирование статей.
Подготовка презентаций.
Перевод статей.
14
Приложение 3
Примерный перечень вопросов для оценки качества усвоения дисциплины
1. Describe the diagram. Reading a computer Ad
2. Describe the diagram. Computer buses.
3. Describe the diagram. How a disc cash works.
4. Describe the diagram. Operation of EPOS till.
5. Describe the diagram. Conceptual diagram of an operating system.
6. Describe the diagram. Application programs.
7. Describe the diagram. MP3 describe the process.
8. Describe the diagram. Describe MIDI.
9. Describe the diagram. LAN.
10. Describe the diagram. Asynchronous transmission.
11. Describe the diagram. Synchronous transmission.
12. Describe the diagram. Network communications.
13. Describe the diagram. How TCP/IP Links Dissimilar Machines.
14. Describe the diagram. How browser finds the webpage.
15. Describe the diagram. Buffering.
16. Describe the diagram. Email protocols.
17. Describe the diagram. Planning the website.
18. Describe the diagram. VoIP.
19. Describe the diagram. How a virus infects a program.
20. Describe the diagram. Safe data transfer.
21. Describe the diagram. Eye-scanning.
22. Describe the diagram. Hand-scanning.
23. Describe the diagram. Firewalls.
24. Describe the diagram. Hotel accommodation invoicing flowchart.
25. Describe the diagram. Converting to a new system.
26. Describe the diagram. Object-oriented programming.
15
Приложение 4
Примерная тематика эссе
1. How great is IT influence on business strategy of a company? Write an opinion essay (200 –
250 words)
2. Advantages and disadvantages of free software. Write a for and against essay (200 – 250
words)
3. What are the benefits and drawbacks of ASP applications? Write a for and against essay (200 –
250 words)
4. How to provide data security while using wireless networks (Write providing solution to a
problem essay (200 – 250 words).
5. Advantages and disadvantages of wireless networks. Write a for and against essay (200 – 250
words)
6. Choosing the search engines: how to search information (Write providing solution to a problem
essay (200 – 250 words).
7. How to create a good website? Write an opinion essay giving recommendations (200 – 250
words).
16
Приложение 5
План семинарских занятий
Раздел 1 English for Computing
Тема 1 – Computer
Занятие 1 - 10
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстoв с целью извлечения специфической
информации и аудирование с целью полного понимания. Подготовка и проведение
презентаций. Работа над вокабуляром по теме. Грамматика: Видовременные формы; Степени
сравнения прилагательных. Письмо: Описание (инструкции, описание функций и процесса),
CV
Контрольная работа по Теме 1.
Литература
Базовый учебник
 Eric H. Glendinning John McEvan (2008) Information Technology. Second edition-—Oxford: Oxford University Press.
Дополнительная литература
 Business Vocabulary in Use (2002), - Cambridge: Cambridge University Press.
Тема 2 – Software
Занятие 11 - 21
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстoв и аудирование с целью извлечения
специфической информации. Навыки общения: .Обмен информацией. Объяснение. Работа
над вокабуляром по теме. Грамматика: ing vs infinitive. Письмо: Рекомендации, a Letter of
Application
Литература
Базовый учебник
 Eric H. Glendinning John McEvan (2008) Information Technology. Second edition-—Oxford: Oxford University Press.
Дополнительная литература
 Business Vocabulary in Use (2002), - Cambridge: Cambridge University Press.
Контрольная работа по Теме 2
Контрольная работа по Теме 1 – 2
Эссе по темам 1-2
Тема 3 – Networks
Занятие 22 - 32
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстов и аудирование по теме. Навыки общения:
Оценка, объяснение. Грамматика: придаточные времени, Работа над вокабуляром по теме.
Письмо: описание достоинств и недостатков, меморандум.
Литература
Базовый учебник
17

Eric H. Glendinning John McEvan (2008) Information Technology. Second edition-—Oxford: Oxford University Press.
Дополнительная литература
 Business Vocabulary in Use (2002), - Cambridge: Cambridge University Press.
Контрольная работа по Теме 3
Тема 4 – Communications Systems
Занятие 33 - 40
Содержание темы: Дискуссия. Чтение текстов с целью реферирования и аудирование с
целью извлечения специфической информации. Работа над вокабуляром по теме. Навыки
общения: Обмен информацией и объяснениями, совет по технической проблеме. Подготовка
и проведение презентации. Грамматика: Causative verbs, лексико-грамматические формы
выражения причины и эффекта. Письмо: Сообщение о возникшей проблеме, описание
системы.
Литература
Базовый учебник
 Eric H. Glendinning John McEvan (2008) Information Technology. Second edition-—Oxford: Oxford University Press.
Дополнительная литература
 Business Vocabulary in Use (2002), - Cambridge: Cambridge University Press.
Контрольная работа по Теме 4
Контрольная работа по Теме 3 – 4
Эссе по темам 3 - 4
Итоговый контроль
Раздел 2 BEC
Тема 5 – Подготовка к выполнению лингвистического теста по чтению
Занятие 41 - 44
Содержание темы: Выполнение тестовых заданий по чтению. Работа в языковой
лаборатории. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по
широкому и узкому профилю специальности.
Литература
Дополнительная литература
 Practice Tests from the University of Cambridge Local Examinations (2002) – Cambridge:
Cambridge University Press, Еврокнига, Cambridge ELT
 Russell Whitehead, Michael Black (2001) Pass Cambridge BEC Vantage Self-Study
Summertown Publishing Ltd
Итоговый контроль: Выполнение заданий в формате BEC
Тема 6 - Подготовка к выполнению лингвистического теста по аудированию
Занятие 45 - 49
Содержание темы: Выполнение тестовых заданий по аудированию. Работа в языковой
лаборатории. Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере
бытовой и профессиональной коммуникации.
18
Литература
Дополнительная литература
 Practice Tests from the University of Cambridge Local Examinations (2002) – Cambridge:
Cambridge University Press, Еврокнига, Cambridge ELT
 Russell Whitehead, Michael Black (2001) Pass Cambridge BEC Vantage Self-Study
Summertown Publishing Ltd
Итоговый контроль: Выполнение заданий в формате BEC
Раздел 3
Тема 7 Организация материала. Структурирование текста
Занятие 50 - 56
Содержание темы: Постановка цели. Материалы и методы. Композиционные формулы:
ссылки на авторов и библиография; анализ информации; результаты анализа и их
интерпретация; предложения и предположения; выводы и заключения (перспективы и сферы
применения, предложения по дальнейшим исследованиям); приложения.
Литература
Базовый учебник
 Academic Writing for Graduate Students (Essential Tasks and Skills), John M. Swales,
Christine B. Feak, The University of Michigan Press, 2001
Основная
 Рябцева Н. К. Научная речь на английском языке. Руководство по научному
изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики. Новый
словарь-справочник активного типа (на английском языке). – М.: Флинта, Наука,
2006. 600 с.
Контроль - Поиск статей в соответствии с тематикой исследовательской работы студентов;
Составление глоссария.
Тема 8 – Речевые модели и языковые средства
Занятие 57 - 63
Содержание темы: Оценка информации; расстановка акцентов; применение эмфатических
конструкций; риторические вопросы; вводные слова и предложения; инверсия; безличные
конструкции; описания; отрицания; модальность; связующие элементы; сравнения;
статистика.
Литература
Базовый учебник
 Academic Writing for Graduate Students (Essential Tasks and Skills), John M. Swales,
Christine B. Feak, The University of Michigan Press, 2001
Основная
 Рябцева Н. К. Научная речь на английском языке. Руководство по научному
изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики. Новый
словарь-справочник активного типа (на английском языке). – М.: Флинта, Наука,
2006. 600 с.
Контроль - Аннотирование статьи, реферирование статьи.
Тема 9 – Способы реферирования
Занятие 64 - 68
Содержание темы: Особенности стиля научного текста. Комментарий; обобщение; обзор,
абстрагирование.
19
Литература
Базовый учебник
 Academic Writing for Graduate Students (Essential Tasks and Skills), John M. Swales,
Christine B. Feak, The University of Michigan Press, 2001
Основная
 Рябцева Н. К. Научная речь на английском языке. Руководство по научному
изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики. Новый
словарь-справочник активного типа (на английском языке). – М.: Флинта, Наука,
2006. 600 с.
Итоговый контроль – написание обзора статьи.
20
Приложение 6
Вопросы для самоконтроля
Какова структурная организация научного текста?
Перечислите компоненты композиционной формулы научного текста.
Каковы характеристики элементов композиционной формулы?
Как правильно сделать ссылку на автора?
Какие методы используются для анализа информации?
Как можно интерпретировать результаты исследования?
Какие языковые формулы или клише используются для описания выводов и
заключений?
8. Какие способы реферирования научного текста существуют?
9. Что такое инверсия?
10. Как можно выразить модальность?
11. Перечислите связующие элементы, использующиеся для противопоставления.
12. Какие языковые средства применяются для сравнения?
13. Какова роль вводных слов в научном тексте?
14. Как можно выразить критическое суждение?
15. Какие языковые средства используются для формулирования рекомендаций и
перспектив?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
21