Лингвистический класс 10 запрос

Лингвистический класс
Виды лингвистических классов
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Социально-лингвистический
Гуманитарно - лингвистический
Медиа-лингвистический
Лингвистический
Проектно –лингвистический
Информационно – лингвистический
Полилог / Полиглот – класс
Лингвистический класс-лаборатория
Лингво – инновационный
Класс «Лингвист»
Обращение президента РФ
•
•
•
Президент России Владимир Путин считает, что государству необходимо
повышать качество обучения детей русскому языку, сообщает ИТАР-ТАСС.
«Государство должно постоянно повышать качество обучения наших детей
русскому языку, независимо от их местожительства и специализации школы. В
этой связи не могу не согласиться с теми специалистами, с филологами,
учителями, общественными деятелями, которые считают, что необходимо
выделить русский язык и литературу в самостоятельную предметную область в
системе общего образования», - заявил глава государства на заседании Советов по
межнациональным отношениям и по русскому языку.
Путин напомнил, что сейчас эти предметы просто включены в общее понятие
филологии.
•
Глава государства также добавил, что проблемы видны не только по
результатам школьных сочинений и ЕГЭ, но и по общему состоянию
существующей языковой среды.
•
В настоящее время в школах РФ на изучение русского языка в 5–9
классах предусмотрено по три часа в неделю, в 10–11 классах – один
час, а в старших классах профильного уровня – три.
Глобализация
•
•
•
•
В настоящий момент мировое сообщество ,по мнению многих ученых и
политиков, находится на пороге глобального кризиса, который
является следствием беспрецедентных достижений в области науки и
техники. Помимо реальной угрозы физического уничтожения
человечества (в битве за ресурсы!), философы современности
обращают внимание на кризис, распад культуры .
Вспомним слова одного из Великих людей «Нация существует до тех
пор, пока живет язык и культура»
Глобализация выстраивает и свои линии глобального образования,
предлагая всем плюсы и минусы .
Анализ современных глобализационных процессов позволяет выявить
факторы, оказывающие влияние на переосмысление содержания
лингвистического образования и определение его основных функций:
Функции лингвистического образования
* познавательная,
* культурообразующая,
* политикообразующая,
* интегрирующая,
*ценностнообразующая
• Практический интерес представляет Доклад
Международной комиссии по образованию «Образование –
сокрытое сокровище для ХХIвека». В предисловии к докладу
«Образование: необходимая утопия» Ж. Делор обозначил
•
4 столпа образования:
•
1.научиться познавать
•
2. научиться делать
•
3. научиться жить вместе
•
4.научиться быть.
Запросы учащихся (21-22чел)
•
1. Знание русского языка ! Сдать ЕГЭ на высший балл!
•
2. Хорошее знание двух иностранных языков ,с выходом на международную
сертификацию.
3. Факультативное изучение еще одного ИЯ, чтобы в ВУЗе изучать еще ИЯ
другой языковой семьи.
4.Научиться настоящей коммуникации.
5. Участвовать в олимпиадах, конкурсах, проектах и НПК, для проверки своих
знаний и пополнения своего языкового портфеля и портфолио выпускника.
6.Чтение литературы в оригинале как дисциплина «Домашнее чтение»
7.Создание дружного коллектива единомышленников ,И Я-команды.
8. Научиться публичным выступлениям , участвовать в дискуссиях и дебатах.
9. Участие в волонтерских и обменных программах.
10.Соединить свои таланты со знанием языков.
11.Научиться толерантности через познание чужого языка, культуры
и
менталитета .
12. Требуется системная профориентация. И т. д.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Наша философия
Русский
*работа с разными видами
текстов
• Написание газетной
статьи, научной статьи,
резюме, аннотации
• Работа с поэтическими
произведениями
• Работа в Мастер-классах
и т.д.
• Исследов.
запрос/эвристические …
Английский
*работа с
«Домашним
чтением»
• Технология
«Дискуссия» и
«Дебаты» (ДК)
• Модульное
обучение
(лингвист.
аспектов)
• Курс перевода
Медиa…….
Немецкий
*работа с рефератом,
научноисследовательскими
работами, проектами
• Билингвальная
программа CLIL
• Выступление с
презентациями в
любом формате
• ДК по
страноведению
Наша философия
Информатика : модифицированная программа через «Технологию
интерактивного обучения» , Эл.курс «Компьютерные сети и
информационная безопасность»-32-34 ак. часа ,работа на платформе
Moodle, блок-технологии …)
Экономика : дополнение программы CLIL – Финансовый апгрейт,
тренинговая технология ,ИКТ в …
История, обществознание, право: CLIL ….. ДК к НПК, onlineконференция,online- проект и конкурсы,
ЕГЭ (очно и дистанционно) итд
«Медиакультура» : Эл.курс 36 часов
Психология : CLIL, Эл. курс «Коучинг в образовании»
Предметы и часы
•
Федеральный+ Региональный компоненты:
Русский 1+3(проф.) + ДК- ЕГЭ (2час)
Литература 3 +ЕГЭ (2час)
Математика 4 +(регион)1
Анг.яз.3 + 3 (проф.)
История 2 +(регион) 1
Обществознание(+ право) 3(проф.) +ЕГЭ (2час)
ОБЖ 1
Физкультура 3
География 2
Физика 2
Химия 1
Биология 1
Информатика и ИКТ 3(проф.) + (регион).Эл. курс (1час) + ЕГЭ (2час)
МХК-1? - Психология !! (2часа –одно полугодие!)
2. ИЯ - 2 + DSD (3час)
3.ИЯ ?????? (2часа)
Сочетание предметов
•
*филология + экономика
• Филология + медиа
• Филология + ИКТ
• Филология
• Филология + история
• Филология + психология
Дополнительное образование
•
1. ЕГЭ-курсы (очные /дистанционные)
2. 3.ИЯ
3. Эл. курс «Медиакультура»
4. Эл. курс по «Психологии»
5. Эл. курс по ИКТ (очный + дистанционный)
6. Курсы при институтах и университетах
7. Следующие 5 слайдов – арсенал для немецкого языка
Deutsch
Гейм Людмила Георгиевна
Каб.№227
Shibu lijack
Международные программы
 1. DSD – «Диплом немецкого языка»
ZfA «Центральное управление зарубежными школами»
Германия
Уровень (В1) – 9 класс
Уровень (В2 – С1) – 11 класс
Сдали 64 ученика гимназии .
2. Pasch- школа : программы и конкурсы
Министерство Внешних дел Германии
www.pasch-net.de
3. DAAD / Германиия
Служба академического обмена /Стипендии выпускникам
Международные программы
4. Гете – институт /Германия :
* Программа билингвальности CLIL
* Международные экзамены
“Fit in Deutsch 1” (6 кл.)и
“Fit in Deutsch 2” (7 кл.)
* TestAS ( 10 кл.)( м/н экзамен по профилям)
* Олимпиады , конкурсы , проекты,
мастер-классы…
* Повышение квалификации учителей
5. PAD и КМК /Германия – Обучение учителей,
практиканты из Германии (3 мес.)
Международные программы
6. Kulturweit UNESCO – волонтеры из
Германии (6 мес.)
7. Международные проекты и школьные
обмены : Гамбург
Магдебург
Мюнхен (учителя)
Хильдесхайм
Берлин (межпредметные проекты)
8. Сотрудничество по программе DSD c
Германией/Чехией/Израилем/США/Китаем…
9.AFS и др – КОНКУРСЫ …..
Страноведение
Повышение квалификации учителей и обучение по программе
CLIL / билингвальность.
Гейм Л.Г. – методист и эксперт DSD в Образовательном
центре «Горностай»
Индивидуальные маршруты успеха
•
ПИРАМИДА МАСЛОУ
Люди хорошо и с
удовольствием
работают, учатся и
дают ожидаемый
результат не когда
ДОЛЖНЫ,
а когда ХОТЯТ
Разработка индивидуального
образовательного маршрута :
1. Предметы (углубленное
изучение)
2. Дополнительное образование
3. Участие в олимпиадах,
конкурсах, турнирах,
проектах, НПК
4. Практика по иностранному
языку (нач. школа) ……
Нейродидактика / Нейролингвистика
• Эффективность = потенциал – страх
То, что ЧЕЛОВЕК ЧУВСТВУЕТ оказывает
больше влияние на результаты его работы,
чем то, что он умеет делать
• Факторы мотивации:
Меня уважают
Мое мнение важно
Участие в принятии решений
Возможность роста и развития
Педагог – не просто передает
знание, он – тренер талантов
Новый подход
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Фокус в сложных ситуациях не на
ПОБЛЕМУ, а на РЕШЕНИЕ
Развитие и обучение с акцентом не на
НЕДОСТАТКИ, а на СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
Обучение не на
ОШИБКАХ, а на УСПЕХЕ
Ориентир не на то,
ЧТО БЫЛО, а на то что МОЖЕТ БЫТЬ в будущем
Педагог – это
не ЗАДАНИЕ и КОНТРОЛЬ, а ВЫЗОВ и ПОДДЕРЖКА
Профориентация
• Работа по моей авторской
программе , частично
апрабировананной на 11а
классе в 2011-2012 г.
Результат - выполнение миссии
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Поступление в вузы по специальностям:
НГУ –Факультеты :социальных и гуманитарных наук,ИЯ,психологии
НГПУ –Факультеты : ФИЯ,журналистики,психологии…
СибАГС
НГТУ – Факультет гуманитарного образования, бизнес…
НГУЭУ (НАРХОЗ) - социально-гуманитарный факультет
МГИМО
СИМОиР
МГЛИ Международный гум.-лингвист. институт
МГУ –Факультеты: социологии,психологии,ИЯ и регионоведения и т.д.
СПбГУ Факультет: гуманитарный
ТГУ – Факультеты: филологический,психологии,ИЯ
РГПУ им.Герцена –Факультеты: бизнес-коммуникаций,психологии,ИЯ
Военная лингвистическая /гуманитарная академия…
Риски / Пути их решения
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ошибочный выбор /Сомнения в успешности своего выбора
Проблемы в обучении
Проблемы в поведении
Давление учителей / родителей / ….
Страх перед неизвестным/новым в программе или в вузе
Проблемы с социализацией
Проблемы с коммуникацией
Перегрузки /стресс/страхи
Проблемы с тайм-менеджментом
Решение проблем: Сотрудничество ученика
с классным руководителем,
с родителями, учителями, психологом через
* коучинги
* беседы
* менторинг
тьютоство
* деловые игры и т. д.
•
Команда единомышленников -профи
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Русский язык – Альдекова Р.А.
Литература Английский язык – Курлова Т.М. и Тайлакова Е.А.
Немецкий язык – Гейм Л.Г. и Рябенко
Математика – Мазур М.И.
Экономика – Серебренникова И.А.
Обществознание + Право –
/Балабушевич Г.К.
История – Греблюк Н.В.
Информатика –
Физика –Жихарева О.А.
Химия – Силюк Н.В.
Биология – Соломенникова И.В.
Медиакультура – Тихомирова Л.В.
Журналистика – Богданова Н.В.
Психология – Бердникова А.
Замечания / Пожелания.
•
1. Ирина Хакамада : Начать уважать личность. Воспитывать
самодостаточнаую личность, сознающую себя и свои интересы,
обладающую инструментами, с помощью которых эта личность может
добиваться претворения интересов в жизнь. Главный принцип в
образовании –мотивация и раскрытие личности! Растить людей «self –
made».
Не стоит бояться перемен.
Чаще всего они случаются
именно в тот момент,
когда они необходимы.
Конфуций