Современные тенденции развития микроэкономической теории

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)
Кафедра «Экономическая теория»
Нуреев Р.М., Юданов А.Ю., Терская Г.А.
Современные тенденции развития
микроэкономической теории
Рабочая программа дисциплины
Для направления 38.06.01 – «Экономика»
(уровень подготовки кадров высшей квалификации)
Направленность – «Экономическая теория»
Москва 2015
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финансовый университет)
Кафедра «Экономическая теория»
УТВЕРЖДАЮ:
Первый проректор по учебной
и методической работе
__________Н.М. Розина
28 апреля 2015 г.
Нуреев Р.М., Юданов А.Ю., Терская Г.А.
Современные тенденции развития
микроэкономической теории
Рабочая программа дисциплины
Для направления 38.06.01 – «Экономика»
(уровень подготовки кадров высшей квалификации)
Направленность – «Экономическая теория»
Обсуждено: протокол заседания Департамента
экономической теории № 6 от 21 апреля 2015 г.
Одобрено кафедрой «Экономическая теория»
протокол № 9 от 04 марта 2015 г.
Москва 2015
2
УДК
Э40
ББК
М 59
330. 01. (073)
65.012я73
Рецензенты: Корольков В.Е., кандидат экономических наук, профессор кафедры
«Экономическая теория»; Николайчук О.А., доктор экономических наук, профессор
кафедры «Экономическая теория»
Нуреев Р.М., Юданов А.Ю., Терская Г.А. Современные тенденции развития
микроэкономической теории
Рабочая программа дисциплины для направления 38.06.01 – «Экономика»
(уровень подготовки кадров высшей квалификации), направленность – «Экономическая
теория» – М.: Финансовый университет, кафедра «Экономическая теория», 2015. – 32 с.
Дисциплина «Современные тенденции развития микроэкономической теории»
является элективной дисциплиной направленности программ подготовки аспирантов по
направлению 38.06.01 – «Экономика (уровень подготовки кадров высшей
квалификации)», направленность – «Экономическая теория». В рабочей программе
представлен тематический план изучения дисциплины, программа, виды самостоятельной
работы, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Учебное издание
Нуреев Рустем Махмутович
Юданов Андрей Юрьевич
Терская Галина Алексеевна
Современные тенденции развития микроэкономической теории
Рабочая программа дисциплины
Для направления 38.06.01 – «Экономика» (уровень подготовки кадров высшей
квалификации), направленность – «Экономическая теория»
Компьютерный набор, верстка: Терская Г.А.
Формат 60х90/16. Гарнитура Times New Roman
Усл. п.л. 1,23 Изд. № - 2015. Тираж __ экз.
Заказ ____________
Отпечатано в Финансовом университете
 Кол. авторов, 2015
 Финансовый университет, 2015
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Наименование дисциплины………………………………………
5
2.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы……………………………………..
Место дисциплины в структуре образовательной программы...
5
6
3.
Объем дисциплины в зачётных единицах и в академических
часах с выделением объёма аудиторной (лекции, семинары) и
самостоятельной работы обучающихся (в семестре, в сессию)..
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам
(разделам) дисциплины с указанием их объёмов (в
академических часах) и видов учебных занятий………………..
5.1. Содержание дисциплины…………………………………….
5.2. Учебно-тематический план…………………………………..
5.3. Содержание семинарских занятий…………………………..
6. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине……………………………
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине……………………….
7.1. Перечень компетенций, с указанием этапов их
формирования в процессе освоения образовательной
программы………………………………………………………….
7.2. Описание показателей и критериев оценивания
компетенций, описание шкал оценивания……………………….
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений, владений…………
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, владений…………………………..
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для освоения дисциплины………………………...
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины……
10. Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины………………………………………………………..
11. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине……
4.
7
7
7
11
12
13
16
16
17
20
22
23
26
28
31
4
1. Наименование дисциплины
Б.1.В.Э.00 Современные тенденции развития микроэкономической теории
2. Перечень планируемых результатов обучения по
дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
Целями изучения дисциплины являются:
- расширение и углубление знаний в области микроэкономики,
формирование научного социально-экономического мировоззрения; особый
акцент
сделан
на
проблемах
инноваций,
предпринимательства,
конкурентоспособности,
- овладение понятийным аппаратом, современными концепциями и
моделями микроэкономической теории, позволяющими самостоятельно
ориентироваться в наиболее актуальных проблемах функционирования
экономики
в
целом,
анализировать
закономерности
поведения
хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики.
Задачи дисциплины:
 теоретическое освоение новейших микроэкономических концепций
и моделей;
 приобретение практических навыков исследования экономических
процессов на уровне фирмы;
 понимание развития популяции фирм в России, значения основных
типов компаний.
Таблица 1 - Структура планируемых результатов обучения по дисциплине
ПКН-3. Способность и готовность применять современные
математические модели, информационные технологии и системы для
анализа и прогнозирования экономических и управленческих
процессов
Знать:
закономерности
функционирования
современной экономики
на микроэкономическом
уровне
Уметь:
применять
концептуальный,
теоретический и
математический
инструментарий
анализа
микроэкономики
Владеть:
навыками
микроэкономического
анализа и
моделирования
5
ПКП-1.1.3. Способность выявления и осмысления новых или ранее
известных фактов, процессов и тенденций, характеризующих
формирование, эволюцию и трансформацию социально-экономических
систем и институтов
Знать:
Уметь:
Владеть:
основные результаты
применять
методикой и
новейших исследований, современный
методологией
опубликованных в
инструментарий для
проведения научных
ведущих
решения
исследований в
профессиональных
содержательных
профессиональной
журналах и
экономических задач сфере
монографических
исследованиях
ПКП-1.1.5. Способность проводить самостоятельные исследования по
проблемам условий развития, повышения уровня
конкурентоспособности современного бизнеса и использовать
результаты научных исследований для совершенствования
организационно-экономических механизмов, методов управления,
разработки стратегий деятельности предприятий, организаций,
комплексов отраслей
Знать:
основные парадигмы и
современные методы
микроэкономического
анализа
Уметь:
формировать
прогнозы развития
фирмы и отрасли
Владеть:
навыками
самостоятельной
исследовательской
работы; современной
методикой построения
эконометрических
моделей
3. Место дисциплины в структуре образовательной
программы
Дисциплина «Современные тенденции развития микроэкономической
теории» является вариативной дисциплиной направления подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 38.06.01 – Экономика, направленность
программы - «Экономическая теория» (Блок 1 Общая экономическая теория).
Изучение
дисциплины
«Современные
тенденции
развития
микроэкономической теории» базируется на сумме знаний, полученных
аспирантами в ходе освоения ООП подготовки бакалавра и магистра.
6
Дисциплина способствуют формированию экономиста-исследователя и
педагога, обладающего фундаментальной научной базой, владеющего
современной
методологией
научного
творчества,
новейшими
информационными технологиями, способного и готового к самостоятельной
теоретической и практической деятельности.
4. Объем дисциплины в зачётных единицах и в
академических часах с выделением объёма аудиторной
(лекции, семинары) и самостоятельной работы
обучающихся (в семестре, в сессию)
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
Форма текущего контроля – зачёт.
Таблица 2 - Объём учебной дисциплины
Вид учебной работы
Часы
Курс
(всего)
2-й
Общая трудоемкость дисциплины
108
108
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа
В семестре
24
8
16
84
84
24
8
16
84
84
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам
(разделам) дисциплины с указанием их объёмов (в
академических часах) и видов учебных занятий
5.1. Содержание дисциплины
1. Теория конкуренции и конкурентоспособности
Методологические подходы к конкуренции в рыночной экономике.
Структурный подход. Рынки совершенной и несовершенной конкуренции.
Поведенческий подход. Конкуренция как соперничество. Функциональный
подход. Конкуренция как процесс открытия.
Конкуренция как системообразующий элемент рыночной экономики.
Фирма - основной субъект конкуренции. Рынок и рыночные ниши.
Фундаментальная и реализованная ниши фирмы. Неоднородность спроса и
7
сегментация рынка. Пять сил рыночной конкуренции по М. Портеру.
Конкурентоспособность и методы ее достижения. Ценность товара
для потребителя и методы ее повышения. Цепочка создания ценности.
Критерий конкурентоспособности для товара и фирмы.
Поле конкурентных стратегий. Стандартный и специализированный
бизнес. Четыре генерических стратегии конкуренции. Последствия
стратегической посредственности. Основные теории стратегий конкурентной
борьбы по Г. Минцбергу. Конкурентные стратегии в сфере крупного
производства. Экономия на масштабах производства. Недостаточность
традиционной теории экономии на масштабах производства для объяснения
эффективности крупных фирм. Стратегия обслуживания массового спроса.
Проблема загрузки мощностей. Создание стимулов для потребителя.
Внутрифирменный
механизм
самоограничения
монополистических
злоупотреблений.
Условия
проявления
монополистических
злоупотреблений. Конкурентные преимущества узкой специализации
Дифференциация продукта — эффективный способ борьбы за потребителя.
Значение специализации как фактора защиты от конкурентов. Значение
ограничения размеров рыночного сегмента. Принцип конкурентного
исключения. Возможность национального и мирового рыночного лидерства
для малых фирм. Фирмы «скрытые чемпионы» по Г. Симону. Конкурентные
стратегии в сфере радикальных инноваций. Радикальные инновации — путь
к свободным от конкурентов рынкам. Организационные и финансовые
проблемы пионерских проектов. Лав-капитал, бизнес-ангелы, банковское
кредитование, венчурный капитал, фонды прямых инвестиций. Бизнесинкубаторы, технопарки. Конкурентные стратегии в сфере мелкого
универсального бизнеса. Локальные потребности и их роль на рынке.
Основные черты локальных потребностей. Связующая роль в экономике
мелких фирм. Стратегия мелкого бизнеса в борьбе с конкурентами. Гибкость
как центральный элемент конкурентной стратегии.
2. Микроэкономические теории предпринимательства и
инноваций
Классическая трактовка предпринимательства (Р. Кантильон, А.Смит).
Марксистская теория избыточной прибавочной стоимости как стимула
инноваций, предпринимательство и марксистская концепция капиталафункции.
Неоклассика
и
проблема
«функциональной
смерти
предпринимателя». Неоклассическая теория чистой конкуренции: экстра- и
инфрамаржинальные фирмы; прямой и обратный отбор. Шумпетерианская
теория «созидательного разрушения», роль новатора (шумпетеровского
8
предпринимателя).
Современное
шумпетерианство.
Неоавстрийская
концепция рынка как процесса; «предпринимательская бдительность» и
инновационный процесс; кирцнеровский предприниматель. Эволюционная
школа: управленческие рутины; изменчивость, наследственность и отбор
рутин
как
механизм
инноваций.
Эмпирический
концепт
предпринимательской ориентации фирмы (развитие инноваций, проактивное
поведение, принятие решений с высокой степенью неопределенности).
Создание инноваций. Типы инноваций. Руководство Осло: современная
трактовка шумпетерианских «новых комбинаций». Концепция «расстояния
до переднего края». Модели распространения инноваций. Интерактивные и
линейные модели инноваций. Имитация и имовация. Потенциал абсорбции
инноваций. Особенности инновационных процессов в низко- и среднетехнологичных отраслях, в сфере услуг. Инновационные кластеры.
Распространение инноваций в сетевых моделях рынка. Закрытая и открытая
инновационные парадигмы.
3. Рынок и государство в инновационном процессе
Субъекты инноваций. Теоретическое обоснование зависимости
инноваций от размера фирм и их рыночной власти. Взаимосвязь структуры
рынка и инноваций. Крупные корпорации и инновационный процесс,
концепции Й. Шумпетера, Дж. Гэлбрейта. Средние и малые фирмы в
инновационном процессе. Венчурный капитал. Основные конкурентные
стратегии в ходе инновационного процесса. Особенности российской
ситуации. Понятие фирм-газелей по Д. Берчу. Газели как эмпирически
наблюдаемая популяция предпринимательских фирм. Российская популяция
газелей и ее роль в экономике.
Рыночные стимулы к инновациям и их ограничения. Проблема
горизонта
инновации.
Институциональные
ловушки
развития.
Государственные политика стимулирования инноваций; особенности
политики модернизации. Институты развития, основные инструменты
политики господдержки инновационных процессов. Проблема спроса на
инновации. «Принуждение к инновации» и его ограничения.
4. Экономическая сущность информации, причины и последствия ее
неполноты, риски и неопределенность
Информация как ресурс. Особенности применения принципа
ограниченности ресурсов к случаю информации. Неконкурентность
потребления информации. Потребление информации как формирование
9
нового знания. Минимальный уровень затрат на копирование информации и
последствия этого феномена.
Неполнота информации как фундаментальное условие деятельности
реальной фирмы. Информационная асимметрия и рынок «лимонов». Фиаско
на рынке «лимонов». Неполнота информации об уровне спроса на
продукцию фирмы. Определение релевантных переменных спроса. Этапы
оценки объема спроса. Основные проблемы практического управления
издержками в условиях неполной информации. Роль информации в
поведении потребителя. Методы сжатия информации: рутины и инструкции.
Рутины, их основные типы и черты. Рутины как информационный тезаурус
фирмы. Рутины и управление фирмой.
Риск и неопределенность как следствие неполноты информации.
Априорная, статистическая и ожидаемая вероятность события по Ф. Найту.
Применение базовых вероятностных категорий в экономике. Взаимосвязь
риска и дохода. Средняя ожидаемая полезность. Неприятие и предпочтение
риска, нейтральное отношение к риску. Их типовые проявления в экономике.
«Дерево
решений».
Степени
неопределенности.
Неприятие
неопределенности. Эффект контекста.
Предпринимательство
и
риск.
Неопределенность
и
предпринимательство. Риск как особый вид издержек. Методы снижения
риска. Барьер трансакционных издержек на пути к полной информации.
Случай абсолютной недоступности информации. Способы устранения
информационной асимметрии. Гарантии. Бренды. Дипломы и сертификаты.
Судебная защита потребителя. Риск и поведенческая неопределенность.
Роль контрактов в снижении риска. Саморегулирующиеся контракты.
Отношенческий контракт, его обеспечение и применимость. Роль
государства в снижении системных рисков. Выбор уровня риска фирмой.
Отказ от рисков. Самострахование. Распределение рисков. Методы
распределения (страхование, контрактное разделение риска, поручительство
и факторинг). Объединение рисков (деятельность страховых компаний,
венчурных фондов, банков и др., диверсификация риска, хеджирование).
Управление рисками и предпринимательская бдительность.
10
5.2. Разделы и темы дисциплины, виды учебных занятий
(учебно-тематический план)
Таблица 3 - Учебно-тематический план
Трудоёмкость в часах
№№
п/п
Наименование темы
(раздела) дисциплины
Всего
часов
Аудиторная работа
Общая
1.
2.
3.
4.
Всего:
Теория конкуренции
и конкурентоспособности
Микроэкономические
теории
предпринимательства
и инноваций
Рынок и государство
в инновационном
процессе
Экономическая
сущность
информации,
причины и
последствия ее
неполноты, риски и
неопределенность
27
6
Л
С
2
4
Самос
тоят.
работа
Формы
текущего
контроля
успеваемости
21
27
6
2
4
21
27
6
2
4
21
27
6
2
4
21
108
24
8
16
84
Презентации
докладов
Составление
и решение
кейсов
Написание
эссе
(аналитической справки)
Подготовка
материала к
публикации
11
5.3. Содержание семинарских занятий
Таблица 4 - Семинарские занятия
Наименование
раздела
дисциплины
1.
2.
Тематика семинарских занятий
Теория конкуренции и
конкурентоспособности
Рекомендуемые источники
(1,2,4,5,6,15,16,19)
Микроэкономические
теории
предпринимательства и
инноваций
Рекомендуемые источники
(1,2,3,4,5,6,7,14,18)
3.
4.
Рынок и государство в
инновационном процессе
Рекомендуемые источники
(1,2,3,4,5,6,7,14,17,18)
Экономическая сущность
информации, причины и
последствия ее неполноты,
риски и неопределенность
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,14,17,18)
Формы проведения
(технологии)
Трудоёмкость
в часах
Групповые дискуссии
Решение кейсов
Презентации научных
докладов
4
Решение ситуационных
задач
Проблемное
проектирование
Расчётно-аналитическая
работа
4
Групповые дискуссии
Решение кейсов
Решение ситуационных
задач
4
Решение ситуационных
задач
Проблемное
проектирование
Расчётно-аналитическая
работа
4
ВСЕГО:
16
10
60% занятий проводятся в
интерактивной форме
12
6. Учебно-методическое обеспечение для
самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Таблица 5 - Формы внеаудиторной самостоятельной работы
Трудо Разделы и темы для
ёмсамостоятельного
кость
изучения
в
часах
Методологические
21
№ раздела
дисциплины
Формы
самостоятельной работы
1
Подбор и обзор литературы /отечественной
и зарубежной/ по теме проблемной
ситуации. Поиск информации, в т.ч. в сети
Интернет, по теме кейса. Создание кейса на
актуальную тему
Расчётно-аналитическая работа
Выполнение домашнего творческого
задания
2
Написание эссе, кратких выступлений,
аналитической справки
Подготовка материалов к публикации
Расчётно-аналитическая работа
Выполнение домашнего творческого
задания
21
Классическая
трактовка
предпринимательства
Марксистская теория
избыточной
прибавочной
стоимости как стимула
инноваций,
марксистская
концепция капиталафункции.
3
Подготовка к межпредметной дискуссии:
разработка программы групповой
дискуссии, подготовка краткого доклада
(или выступления), написание эссе
(аналитической справки, экспертного
заключения, рецензии и т.п.)
Расчётно-аналитическая работа
Выполнение домашнего творческого
задания
21
4
Подбор и обзор литературы /отечественной
и зарубежной/ по теме проблемной
ситуации.
Выполнение домашнего творческого
задания Подготовка материалов к
публикации
21
Рыночные стимулы к
инновациям и их
ограничения. Проблема
горизонта инновации.
Институциональные
ловушки развития.
Государственные
политика
стимулирования
инноваций;
особенности политики
модернизации.
Информация как
ресурс. Особенности
применения принципа
ограниченности
ресурсов к случаю
информации.
Неконкурентность
потребления
информации.
Итого:
84
подходы к
конкуренции в
рыночной экономике.
Структурный подход.
Рынки совершенной и
несовершенной
конкуренции.
Конкуренция как
процесс открытия.
13
В качестве форм самостоятельной работы могут использоваться
выполнение домашнего творческого задания и расчётно-аналитической
работы.
Отличительными особенностями выполнения ДТЗ являются:
- высокая степень самостоятельности,
- умение логически обрабатывать материал, сравнивать, сопоставлять и
обобщать материал,
- классифицировать материал по тем или иным признакам,
- высказывать своё отношение к описываемым явлениям и событиям,
давать собственную оценку какой-либо работы и др.
Домашнее творческое задание аспиранта должно включать:
- описание цели и задач работы;
- круг рассматриваемых проблем и методы их решения;
- результаты анализа используемого материала, их интерпретация и
общие выводы.
При выполнении ДТЗ используются современные информационные
средства поиска, обработки и анализа материала, базы данных.
Видами домашних творческих заданий могут являться разработка в
составе команды:
- сценария деловой игры с последующей её реализацией на
семинарском занятии;
- одной или нескольких ситуационных задач или кейсов для их
последующего использования для аудиторной работы;
- сценария дискуссии, в том числе в форме виртуальной дискуссии,
мозгового штурма, тематического круглого стола с последующим их
проведением на семинарском занятии.
Примерная тематика для домашнего творческого задания,
докладов (выступлений), эссе
 Предмет теории и методологии исследования и моделирования и
микроэкономики.
 Современное понимание фирмы. Фирма как максимизатор прибыли.
 Современное понимание фирмы. Фирма как система рутин.
 Современное понимание фирмы. Фирма как система контрактов.
 Современное понимание фирмы. Фирма как ассоциация независимых
экономических агентов.
14
 Классические и современные подходы к теории предпринимательства.
 Инновации на микроэкономическом уровне, генерация и диффузия
инноваций.
 Структура модели национальной экономики, основные ее
составляющие.
 Моделирование равновесного состояния рыночного хозяйства.
 Производственные функции.
 Динамические модели спроса и предложения.
 Модели микростратегического планирования развития предприятий.
 Реальный сектор в модели несовершенной информации.
 Проблема преодоления диспропорций в развитии реального сектора
российской экономики.
 Структурные трансформации в современной России.
 Инновации и новое качество экономического роста.
 Инновации и цикличность экономической динамики.
 Институциональные аспекты стимулирования инновационных
процессов.
 Инновационные процессы в экономике российских регионов.
 Национальная инновационная система России.
 Инновационная политика государства.
Расчетно-аналитическая работа является одной из форм контроля
самостоятельной работы с элементами научного анализа. Теоретическая
часть
расчетно-аналитической работы предполагает
рассмотрение
источников экономической литературы и творческий подход к его
изложению.
В ней необходимо дать:
а) экономическое обоснование основных понятий, категорий и законов,
раскрывающих сущность выбранной темы;
б) формулы расчетов экономических показателей, на основании которых
будет производиться расчетно-аналитическая работа.
Выполнение практической части расчетно-аналитической работы
предполагает всестороннее исследование и глубокий анализ статистического
и фактического материала.
При ее выполнении необходимо:
а) статистические материалы и цифровые данные сгруппировать,
проклассифицировать, подвергнуть обработке;
15
б) свести их в обобщающие графики или диаграммы.
Специфика аналитической части расчетно-аналитической работы
состоит в том, что аспирант (соискатель) должен по мере ее выполнения
продемонстрировать навыки и умения:
а) анализа фактического материала;
б) увязки теории с практикой современной действительности;
в) анализа и интерпретации данных отечественной и зарубежной
статистики о социально-экономических процессах и явлениях;
г) аргументации в обосновании своего методологического подхода или
собственного мнения по изучаемому вопросу;
д) выявления проблем экономического характера при анализе
конкретных ситуаций и предложения способов их решения с учетом
критериев социально-экономической эффективности;
е) оценки рисков и возможных социально-экономических последствий
тех или иных явлений, происходящих в экономике.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине
7.1. Перечень компетенций, с указанием этапов их
формирования в процессе освоения образовательной
программы
• Перечень компетенций и их структура в виде знаний, умений и
владений содержится в разделе 2 «Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине».
16
7.2. Описание показателей и критериев оценивания
компетенций, описание шкал оценивания
ПКН-3. Способность и готовность применять современные
математические модели, информационные технологии и системы для
анализа и прогнозирования экономических и управленческих процессов
Таблица 6 - Оценка уровня сформированности компетенции (ПКН-3)
Показатели
оценивания
Критерии оценивания
компетенций
Шкала
оценивания
Знать:
закономерности
функционирования
современной
экономики на
микроэкономическом
уровне
Уметь:
применять
концептуальный,
теоретический и
математический
инструментарий
анализа
микроэкономики
Владеть:
навыками
микроэкономического
анализа и
моделирования
Знать основные особенности
развития национальной
экономики на микроуровне
Знать и уметь использовать
методы математического
анализа микроэкономики на
различных этапах её развития
Пороговый
уровень
Знать и уметь анализировать
дискуссионные моменты
применения различных
концепций для анализа
микроэкономики, использовать
экономико-математические
методы решения ситуационных
задач
Владеть методологией
научных экономических
исследований фирмы и отрасли
Продвинутый
уровень
Знать и уметь применять
информационные технологии
для научных исследований
экономики на микроуровне
Владеть навыками построения
моделей предприятия и отрасли
Высокий
уровень
17
ПКП-1.1.3. Способность выявления и осмысления новых или ранее
известных фактов, процессов и тенденций, характеризующих
формирование, эволюцию и трансформацию социально-экономических
систем и институтов
Таблица 7 - Оценка уровня сформированности компетенции (ПКП-1.1.3)
Показатели
оценивания
Критерии оценивания
компетенций
Знать:
основные результаты
новейших
исследований,
опубликованных в
ведущих
профессиональных
журналах и
монографических
исследованиях
Уметь:
применять
современный
инструментарий для
решения
содержательных
экономических задач
Владеть:
методикой и
методологией
проведения научных
исследований в
профессиональной
сфере
Знать основные концепции
Пороговый
фирмы и инструменты
уровень
микроэкономического анализа
Знать и уметь использовать
методы теоретического анализа
фирмы, отраслевого рынка
Знать и уметь анализировать
дискуссионные моменты
характеристики фирм и
отраслей, применять различные
концепции для микроанализа
экономики, использовать
экономико-статистические
методы решения ситуационных
задач
Владеть методологией
научных экономических
исследований
Шкала
оценивания
Продвинутый
уровень
Знать и уметь применять
Высокий
новые методологии научных
уровень
исследований экономики,
разрабатывать новые подходы в
исследованиях экономики на
микроуровне
Владеть навыками анализа
эффективности деятельности
фирм, комплексов и отраслей в
условиях неустойчивости
внешней среды
18
ПКП-1.1.5. Способность проводить самостоятельные исследования по
проблемам условий развития, повышения уровня
конкурентоспособности современного бизнеса и использовать
результаты научных исследований для совершенствования
организационно-экономических механизмов, методов управления,
разработки стратегий деятельности предприятий, организаций,
комплексов отраслей
Таблица 8 - Оценка уровня сформированности компетенции (ПКП-1.1.5)
Показатели
оценивания
Критерии оценивания
компетенций
Шкала
оценивания
Знать:
основные парадигмы и
современные методы
микроэкономического
анализа
Уметь:
формировать прогнозы
развития фирмы и
отрасли
Владеть:
навыками
самостоятельной
исследовательской
работы; современной
методикой построения
эконометрических
моделей
Знать основные особенности
Пороговый
хозяйственного механизма
уровень
современной экономики,
методы анализа
конкурентоспособности
экономики на микроуровне
Знать и уметь использовать
результаты научных
исследований и методы
теоретического анализа
микроэкономики,
анализировать факторы,
влияющие на
конкурентоспособность бизнеса
Знать и уметь анализировать
условия развития современного
бизнеса, оценивать его
результаты и создавать
предложения по
совершенствованию методов
управления предприятиями
Владеть основными методами
анализа факторов
конкурентоспособности
предприятия и результатов
применения разных стратегий
управления компаниями
Продвинутый
уровень
Знать и уметь применять
новые методологии научных
Высокий
уровень
19
исследований экономики,
разрабатывать новые подходы в
исследованиях экономики на
микроуровне
Владеть методологией
разработки стратегии
деятельности предприятий,
организаций, комплексов
отраслей навыками
сравнительного анализа
эффективности разных методов
управления, навыками
построения эконометрических
моделей
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений, владений
Уровень требований и критерии оценок
В целях обеспечения развития творческих способностей,
самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным
обязанностям и проверки формируемых в результате изучения дисциплины
компетенций проводится текущий контроль успеваемости. Текущий
контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования
аспирантов, по результатам выполнения самостоятельных работ. Основными
формами текущего контроля знаний являются:
 обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов тем
и контрольных вопросов;
 решение задач, тестов и их обсуждение с точки зрения умения
формулировать выводы, вносить рекомендации и принимать адекватные
управленческие решения;
 выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;
 участие в дискуссии по проблемным темам дисциплины и оценка
качества анализа проведенной научно-исследовательской работы;
 написание рефератов и эссе;
 выполнение домашнего творческого задания;
 выполнение расчётно-аналитической работы;
 участие в деловой игре, разбор проблемной ситуации и др.
20
Шкала итоговых оценок (в соответствии с нормативными документами
вуза):
до 50 баллов – не зачтено
50 – 100 баллов – зачтено
Примерный список вопросов для подготовки к сдаче зачёта
 Методологические подходы к конкуренции в рыночной экономике.
Конкуренция как процесс открытия.
 Пять сил рыночной конкуренции по М. Портеру.
 Основные теории стратегий конкурентной борьбы по Г. Минцбергу.
 Конкурентные стратегии в сфере крупного производства.
 Функции предпринимательства и его носители в рыночной
экономике. Шумпетеровский предприниматель.
 Теория потребительского поведения.
 Теория потребительского спроса.
 Фирма в рыночной экономике: основные типы, соотношение права
собственности и контроля, целевая функция.
 Доход фирмы и ее издержки. Равновесие (оптимум) фирмы в краткои долгосрочном периодах.
 Теория организации рынков. Концентрация и централизация
капитала и производства.
 Теория совершенной конкуренции.
 Теория монополистической конкуренции.
 Теория денег. Равновесие на денежном рынке. Монетарная политика:
инструменты, направления, эффективность.
 Монополия: понятие, условия существования, факторы монопольной
власти. Виды монополий. Естественная монополия и дилемма ее
регулирования.
 Олигополия в рыночной экономике. Модели олигополистического
рынка (дуополия Курно, модель Бертрана, ломаная кривая спроса»
олигополистов).
 Фирмы -«скрытые чемпионы» по Г. Симону.
 Организационные и финансовые проблемы пионерских проектов.
 Локальные потребности и их роль на рынке.
 Стратегия мелкого бизнеса в борьбе с конкурентами.
21
 Классическая трактовка предпринимательства (Р. Кантильон,
А.Смит). Неоклассическая теория чистой конкуренции
 Неоавстрийская концепция рынка как процесса
 Эволюционная школа: управленческие рутины; изменчивость,
наследственность и отбор рутин как механизм инноваций.
 Модели распространения инноваций.
 Особенности инновационных процессов в низко- и среднетехнологичных отраслях, в сфере услуг.
 Закрытая и открытая инновационные парадигмы.
 Теоретическое обоснование зависимости инноваций от размера фирм
и их рыночной власти.
 Крупные корпорации и инновационный процесс, концепции Й.
Шумпетера, Дж. Гэлбрейта.
 Понятие фирм-газелей по Д. Берчу.
 Рыночные стимулы к инновациям и их ограничения.
 Государственные политика стимулирования инноваций; особенности
политики модернизации.
 Потребление информации как формирование нового знания.
 Неполнота информации как фундаментальное условие деятельности
реальной фирмы.
 Информационная асимметрия и рынок «лимонов».
 Основные проблемы практического управления издержками в
условиях неполной информации.
 Рутины как информационный тезаурус фирмы.
 Риск и неопределенность как следствие неполноты информации.
 Применение базовых вероятностных категорий в экономике.
 Неопределенность и предпринимательство. Риск как особый вид
издержек.
 Управление рисками и предпринимательская бдительность.
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, владений
Соответствующие приказы, распоряжения ректората о контроле уровня
освоения дисциплин и сформированности компетенций учащихся.
22
8. Перечень основной и дополнительной учебной
литературы, необходимой для освоения дисциплины
Рекомендуемая литература:
ОСНОВНАЯ
1. Микроэкономика: практический подход (Managerial Economics):
Учебник /; Финуниверситет ; под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю. Юданова. –
М.: КНОРУС, 2014. – 682 с. - BOOK.RU
2. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учебник / Р.М. Нуреев - М.:
Норма, 2014. - 624 с./ЭБС ZNANIUN
3. Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной
экономики: Учебник для студ. экономич. вузов и факультетов / Р.М.
Нуреев - М.: Норма, 2014 - 640 с./2015 ЭБС ZNANIUM
6. Национальная экономика. Учебник. Под общей редакцией Р.М.
Нуреева. - М.: Инфра-М, 2014. /ЭБС ZNANIUN
7. Нуреев Р. М. Россия: особенности институционального развития. М.: Норма, 2011. /ЭБС ZNANIUN
8. Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник. – 4-е
изд., перераб. и доп.- М.: ИНФРА-М, 2013.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
9. Абалкин Л.И. Очерки по истории российской социальноэкономической мысли.- М.: ГОУ ВПО «РЭА им. Г.В. Плеханова»,
2008.
10. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. - М.: Дело Лтд,
1994.
11. Блауг М. Методология экономической науки, или Как
экономисты объясняют. Пер. с англ. / Науч. ред. и вступ. ст. В.С.
Автономова.- М.: НП «Журнал Вопросы экономики», 2004.
12.История экономических учений: Учебное пособие/ Под ред. В.
Автономова, О. Ананьина, Н. Макашовой - М.: ИНФРА-М, 2010. - 784с.
/2010. - ZNANIUM.COM
13. Мировая экономическая мысль. Сквозь призму веков. В 5 т.
Сопред. редкол. Г.Г. Фетисов, А.Г. Худокормов. - М.: Мысль, 2004.
14.Олейник А.Н. Институциональная экономика: Учебное пособие /
А.Н. Олейник - М.: Инфра-М, 2013. - 416 с./2013 ЭБС ZNANIUM
23
15. Опыт конкуренции в России: Причины успехов и неудач / Авт.
Кол.: Н.Н. Думная, А.Ю. Юданов, В.Е. Корольков и др.; Автор проекта и
координатор исслед. А.Ю. Юданов – М.: КНОРУС, 2008. – 464 с.
16.Портер М. Конкурентная стратегия: Методика анализа отраслей:
Практикум. – М.: «Альпина Паблишер» Издательская Группа, 2007
17. Портер М. Конкурентное преимущество. Как достичь высокого
результата и обеспечить его устойчивость: Руководство - М: Альпина
Паблишер, 2008.
18. Современная экономическая наука: учебное пособие для студ.
вузов, обуч. по экономич. спец. / под ред. Н.Н. Думной, И.П. Николаевой М.: Юнити, 2012 - 535 с./ЭБС BOOK.RU
19. Шумпетер Й. История экономического анализа: В 3-х т. / Пер. с
английского под ред. В.С. Автономова. - СПб.: Экономическая школа,
2001.
20. Эволюция теории стоимости: Учеб. пособ. для студ. вузов, обуч.
по напр. "Экономика" / под ред. Я.С. Ядгарова - М.: Инфра-М, 2010 - 253
с. /ЭБC ZNANIUM.COM
21. Юданов А. Ю. Конкуренция: теория и практика: Учебнопрактическое пособие – М.: «АКАЛИС», 2001 – 272 с.
ПЕРВОИСТОЧНИКИ
1. Адам Смит. Исследование о природе и причинах богатства
народов Классические произведения в on-line Читальне – http://eklit.narod.ru/books.htm
2. Альфред Маршалл. Принципы экономической науки
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
3. Давид Рикардо. Начала политической экономии и налогового
обложения Классические произведения в on-line Читальне – http://eklit.narod.ru/books.htm
4. Дж. Мейнард Кейнс. Общая теория занятости, процента и денег
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
5. Джон Бейтс Кларк. Распределение богатства Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
24
6. Джон Кеннет Гэлбрейт. Экономические теории и цели общества
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
7. Джон Р. Хикс. Стоимость и капитал Классические произведения в
on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
8. Е.Бем-Баверк. Основы теории ценности хозяйственных благ
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
9. Жан-Батист Сэй. Трактат по политической экономии
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
10. Ирвинг Фишер. Покупательная способность денег Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
11. Йозеф Шумпетер. История экономического анализа
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
12. Йозеф Шумпетер. Капитализм, социализм и демократия
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
13. Карл Каутский. Экономическое учение Карла Маркса
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
14. Карл Менгер. Основания политической экономии Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
15. Людвиг Эрхард. Благосостояние для всех Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
16. Милтон Фридмен. Количественная теория денег Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
17. Уильям Петти. Трактат о налогах и сборах Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
18. Фредерик Бастиа. Экономические гармонии Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
19. Фредерик Бастиа. Экономические софизмы Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
20. Фридрих фон Визер. Теория общественного хозяйства
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
25
21. Фриц Махлуп. Теория валютного курса Классические
произведения в on-line Читальне – http://ek-lit.narod.ru/books.htm
22. Э. Хансен. Экономические циклы и национальный доход
Классические произведения в on-line Читальне –
http://eklit.narod.ru/books.htm
23. Нельсон Р, Уинтер С. Эволюционная теория экономических
изменений — М.: Дело, 2009.
24. Найт Ф.Х. – Риск, неопределенность и прибыль — М.: Дело,
2003.
25. Природа фирмы. Под ред. О. Уильямсона, С. Уинтера — М.:
Дело, 2001.
26. Ходжсон Дж. Экономическая теория и институты — М.: Дело,
2003.
ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ:
Вестник Финансового университета (http://www. Vestnik.fa.ru)
Вопросы экономики (http://vopreco.ru)
Банковское дело (http://www.bankdelo.ru)
Деньги и кредит (http://www.cbr.ru)
Коммерсант (http://www.kommersant.ru)
Мир новой экономики (http://www.worldneweconomy.ru)
Мировая экономика и международные отношения (МЭиМО)
(http://www.imemo.ru)
8. Российский экономический журнал (РЭЖ)(http://www.rej.guu.ru)
9. Секрет фирмы (http://www.sfdv.ru)
10. Финансы и экономика (http://finans.rusba.ru)
11. Эксперт (http://www.expert.ru)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9. Перечень ресурсов информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины:
1. http://www.libertarium.ru/library - библиотека материалов по
экономической тематике
2. http://www.finansy.ru - материалы по социально-экономическому
положению и развитию в России
26
3. http://www.ise.openlab.spb.ru/cgi-ise/gallery - Галерея экономистов
4. http://www.cbr.ru - Официальный сайт Центрального банка России
(аналитические материалы)
5. http://www.rbc.ru
РосБизнесКонсалтинг
(материалы
аналитического и обзорного характера)
6. http://www.budgetrf.ru - Мониторинг экономических показателей
7. www.government.ru – Официальный сайт Правительства
Российской Федерации
8. http://www.economy.gov.ru – Официальный сайт министерства
экономического развития Российской Федерации
9. http://www.minfin.ru – Официальный сайт Министерства финансов
Российской Федерации
10. http://www.gks.ru – Официальный сайт Федеральной службы
государственной статистики Российской Федерации
Другие полезные интернет-источники:
Библиотека Либертариума ("Moscow Libertarium Library (Russian)") http://libertarium.ru/library
Национальная электронная библиотека. Аналитические материалы http://www.nel.ru/analytdoc/svodka.html
Институциональная экономика http://ie.boom.ru/1/index.htm
журнал "Вопросы экономики"- http://infomag.mipt.rssi.ru/data/j112r.html
журнал "Экономика и математические методы" http://www.cemi.rssi.ru/emm/home.htm
журнал "Проблемы теории и практики управления"- http://www.ptpu.ru
Economic Journal on the Web http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm
Институт "Экономическая школа". Галерея экономистов.
http://www.ise.spb.ru/gallery/main.html
Институт экономических проблем переходного периода - http://www.iet.ru
Центральный экономико-математический институт- http://www.cemi.rssi.ru
Рабочий центр экономических реформ при Правительстве Российской
Федерации- http://wcer.park.ru
Московская межбанковская валютная биржа - http://www.micex.ru
Economists on the World Wide Web - http://eclab.ch.pdh.edu/ecwww
Links in Economics - http://www.unizh.ch/sts/links/links.html
27
10. Методические указания для обучающихся по
освоению дисциплины
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ
1) В таблице представлен объем спроса на мороженое при разных уровнях цен:
Цена (Р)
Объем
Выручка от
Коэффициент
спроса (Q)
продажи (TR)
ценовой
эластичности (ED)
2,1
1,8
1,5
1,2
0,9
0,6
0,3
10
20
30
40
50
60
70
1.Начертите кривую спроса.
2. Рассчитайте выручку от продажи и коэффициент ценовой эластичности.
3. Начертите кривую выручки от продажи и определите, при какой цене она
окажется максимальной?
2) Предельные издержки фирмы при оптимальном объеме производства равны
$20, а валовой доход равен $ 100. Какое количество продукции должна производить
фирма, чтобы обеспечить общественную потребность при наиболее эффективном
использовании ресурсов?
3) На монополизированном рынке спрос представлен функцией P  500  5Q , а
функция общих затрат монополии имеет вид TC  100  50Q .
Определить прибыль монополии при стремлении к максимизации прибыли.
Определить общую выручку монополии.
Определить объем выпуска монополии.
Определить цену на продукт, выпускаемый монополией.
Определить общие затраты монополии.
Каков будет излишек потребителей?
4) На монополизированном рынке спрос представлен функцией P  500  5Q , а
функция общих затрат монополии имеет вид TC  100  50Q .
Определить максимальную прибыль монополии при осуществлении ценовой
дискриминации первой степени.
Определить общую выручку монополии.
28
Определить объем выпуска монополии.
Определить цену на продукт, выпускаемый монополией.
Определить общие затраты монополии.
Определить предельные затраты монополии.
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
Тема: «Интернет или один из факторов снижения трансакционных
издержек.
Во всем мире через Интернет вдруг стало возможным быстро покупать и
продавать товары и оказывать услуги. Товары и услуги высокого качества. И,
кроме того, по выгодным ценам.
Через Интернет стали проводиться огромные суммы, исчисляемые в
миллиардах. Старые отрасли постепенно исчезали с лица земли, и произошла
новая экономическая революция, которая до сих пор так еще и не завершилась.
Низкие цены, быстрый доступ и простота покупки – вот те сервисные
возможности, которые выбили из колеи другие формы обслуживания клиентов.
Но даже сам Интернет можно побить, если откроются новые возможности
обслуживания.
Интернет на сегодняшний день – не что иное, как просто гигантский поставщик
товаров и услуг, который едва ли возможно победить существующими
техническими средствами. Но ведь и старая стиральная машина или лампочка, и
еще тысячи других изобретений когда-то совершили сервис-революции. Нужно
иметь в виду следующее: из сотен тысяч изобретений примерно 98%
совершенно излишни. Никогда не достигнут рынка. Никогда не найдут
применения. Почему? Потому что им не хватает мысли о сервисе. Потому что
они забывают о клиенте. А ведь именно идея сервиса положила начало всех
предприятий быстрого питания, чей сервис бесподобен: можно быстро и совсем
недорого поесть (о качестве или недостатках которого мы не хотим сейчас
философствовать). Возникновение магазинчиков здоровой еды также
удовлетворяет потребности клиентов и также предлагает сервис. Автомобили,
которые «практичны» и «функциональны», просто предоставляют сервис. Когда
быстро и дешево строятся дома, сохраняя при этом высокое качество, все это
тоже относится к понятию «сервис». Каждый, кто движется в направлении
сервиса, оказывается среди экономических победителей.
Поиск решения проблемы:
1. Выигрывают или проигрывают в настоящее время потребители от
появившейся возможности совершать экономические сделки через Интернет?
2. Можно ли экономические сделки, совершаемые через Интернет отнести к
издержкам поиска информации. Ответ обоснуйте.
3. Что вы понимаете под новой экономической революцией?
29
4. Перечислите сервисные возможности, которые выбили из колеи другие
формы обслуживания клиентов.
5. Почему изобретений в мире много, но по сравнению с Интернетом они не
находят должного применения, т. е. не доходят до рынка? Сохранится ли данная
ситуация в будущем, если Интернет вытеснит конкурентов?
6. Что вы думаете о скорости технического прогресса в современном мире?
7. Какое место в вашей жизни занимает Интернет в поиске нужного вам товара?
Обсудите «за» и «против» Интернет услуг.
8. Всегда ли вам, как покупателю известна информация о товаре, а именно, где
можно найти самые низкие цены, самое лучшее качество.
9. Какие экономические последствия вызывает нехватка информации?
КЕЙС1
Термин «русские газели» широко известен в сфере экономики и
подразумевает динамично развивающиеся компании среднего бизнеса.
Предприятия, включаемые в число таковых, увеличили темпы роста более чем
на 30% за последние пять лет.
Журнал «Эксперт» проводит ежегодное исследование, которое направлено на
определение закономерностей и выявление динамики развития «русских
газелей». По итогам исследования составляется рейтинг быстро и непрерывно
развивающихся компаний среднего бизнеса, занимающих лидирующие позиции
в различных областях экономики.
«Русские газели» — это компании, не контролируемые государством,
иностранными стратегическими инвесторами или российскими холдингами,
группами компаний или иными подобными корпоративными образованиями.
В конечный рейтинг входят компании, имеющие наивысший индекс Берча
(Birch Index). Использование этого показателя помогает адекватно оценить силу
и значимость «импульсов роста», исходящих от фирм разных размеров.
Европейские и американские исследователи заметили, что среди огромного
числа компаний любой национальной экономики обновлением хозяйства и
созданием новых рабочих мест занимается совсем небольшое число компаний –
примерно 5%. 5% компаний создают до 85% новых рабочих мест! Это открытие
дало понимание, что компании-газели – главный катализатор перемен в
хозяйстве. Их формальные черты – рост более 30% непрерывно на протяжении 4
лет.
В России такой феномен тоже существует, и даже в кризис набралось более
сотни компаний, которые не пережили спад и продолжали расти четыре и более
лет подряд.
1
Кейс составлен на основе материалов журнала «Эксперт»
30
Вопросы к кейсу:
Проведите анализ развития предприятий-«газелей» в России на основе
материалов журнала эксперт (http://expert.ru/ratings/osnovnyie-pokazatelinekotoryih-kompanij-gazelejx/)
Каковы, по Вашему мнению, перспективы развития данных предприятий в
России и в мире?
Что препятствует росту средних компаний?
11. Описание материально-технической базы,
необходимой для осуществления образовательного
процесса по дисциплине
Для обеспечения обучения по дисциплине «Экономическая теория»
необходима следующая материально-техническая база:
- аудитории для проведения лекционных и практических занятий,
оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций,
средствами звуковоспроизведения, экраном;
- библиотеку, имеющую рабочие места для аспирантов, оснащенные
компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет.
31
.
32