1 Advertising: Pros and Cons. Advertising: Pros and Cons. Тип урока: урок закрепления и развития ЗУНов. Форма урока: нетрадиционный урок (ток-шоу). Формы деятельности: групповая, индивидуальная. Цели урока. Учебные: 1) развитие умения общаться на английском языке по данной теме в условной ситуации, имитирующей общение в деловой сфере с целью выражения своей собственной точки зрения; 2) формирование коммуникативной компетенции на основе прочитанного и услышанного; 3) обучение целостному высказыванию. Познавательная: 1) способствовать приобретению знаний о культуре страны изучаемого языка. Развивающие: 1) развитие речевых способностей (фонеманический слух); 2) развитие воображение; психологических функций, таких как мышление, 3) развитие умения выделять главное, сравнивать, доказывать свою точку зрения. Воспитательные: 1) воспитание доброжелательного отношения друг к другу, умения слушать и слышать друг друга; 2) воспитание нравственного отношения к любым явлениям в любой сфере. 2 Практическая: 1) развитие умения употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме в нестандартной ситуации. Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частичнопоисковый, сравнительный. Средства обучения: магнитофон, вербальные опоры для контроля аудирования, таблица “Pros and Cons”, разговорные фразы для выражения своего мнения. 1.Приветствие. Постановка целей и задач урока. 2.Представление аудитории: главный менеджер компании «Кока-Кола»; клип-мэйкер. 3.Вопросы для обсуждения в телестудии: 1) Любите ли вы рекламу? 2)Какова роль рекламы в прессе, на радио, на телевидении? 3)Оказывает ли на вас влияние реклама, когда вы идёте в магазин за покупками? Опрашиваются телезрители и гости студии. Учащиеся выражают свою точку зрения. По итогам опроса учащиеся делятся на две группы: за и против рекламы. 4.Активизация в речи условных предложений 2-го типа. If I were a clip-maker I would… If I were the chief manager of Coca-Cola company I would… 5.Чтение текста «Загадочный продукт». Догадайтесь, какой продукт рекламируется. Приведите свои доводы. 6.Аудирование «Five Radio Advertisements». 1) снятие лексических трудностей: ferry — a boat that carries people and / or cars across rivers and seas; 3 fair — a large exhibition of commercial goods. 2) I magine you work in advertising. How can you sell the following things? What information will you give about them in the advertisement? — a soft drink — a musical at the theatre — a cross-Channel ferry — a new kind of frozen potato dish — a motor fair 3) контроль понимания с помощью вербальных опор. 7.Продолжение обсуждения по теме. Ваша любимая реклама на телевидении. 8.Заполнение таблицы: pros and cons of advertising.(в группах) 9.Перечисление телевидении. достоинств и недостатков рекламных роликов на 10.Имея больше недостатков рекламы, чем её достоинств, обсуждается следующий вопрос « Какой должна быть реклама?» 11.Подведение итогов ток-шоу. 12.Объяснение задания на дом: придумать рекламу о гимназии №10 г.Гомеля. 13.Выставление и комментирование отметок. 14.Выставление и комментирование отметок.