Отчет за 2014 учебный год Подготовка специалистов по заочной форме обучения в 2014–2015 уч. году Организация учебного процесса по заочной форме обучения осуществлялась в соответствии с законом РФ «Об образовании», Уставом БУ «Нижневартовский строительный колледж», Положением «О заочном обучении в государственном образовательном учреждении профессионального образования «Нижневартовский строительный колледж» и иными действующими нормативно-правовыми актами. В колледже реализовывались профессиональные образовательные программы на базе основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального образования на договорной основе с полным возмещением затрат на обучение. Учебный процесс в колледже по заочной форме обучения регламентировался графиком. Основной формой организации образовательного процесса являлась установочная сессия, обеспечивающая управление учебной деятельностью студента заочной формы обучения и проводимая с целью определения: - полноты теоретических знаний по дисциплине или ряду дисциплин; - сформированности умений применять полученные теоретические знания при решении практических задач и выполнении лабораторных работ; наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой, учебнометодическими материалами; соответствия уровня и качества подготовки требованиям выпускника государственного образовательного стандарта по специальности. Сессия включала в себя обязательные учебные (аудиторные) занятия (обзорные, установочные, практические занятия, лабораторные работы, курсовые проекты (работы)), консультации. Учитывая тот факт, что около 75 % времени от выделяемого учебными планами на изучение дисциплин отводится на самостоятельную работу, кафедры и предметноцикловые комиссии уделяли большое внимание методическому обеспечению самостоятельной работы студентов. На заседаниях кафедр (ПЦК), а также производственных совещаниях регулярно обсуждались вопросы методики преподавания, проведения зачетов и экзаменов. Контрольно-измерительные и экзаменационные материалы разрабатывались на основе действующей рабочей программы учебной дисциплины (ПМ, МДК) и охватывали ее наиболее актуальные разделы и темы в соответствии с государственными требованиями. Подготовлены учебно-методические комплексы, тематика рефератов, рекомендации по их написанию, разрабатывались методические указания по дисциплинам, пояснения по ключевым (или наиболее сложным) вопросам в разрезе каждой темы, рекомендации при выборе соответствующих литературных источников, вопросы для самопроверки. Преподавателями были подготовлены и использовались на занятиях мультимедийные презентации, электронные учебники, тестовые контролирующие программы, а также методические разработки в порядке обмена опытом для преподавателей. Для повышения эффективности самостоятельной работы, преподаватели создавали кейс-пакеты для студентов-заочников, содержащие методические указания к выполнению контрольных, лабораторных и практических работ: справочно-информационные материалы; контрольные вопросы для самопроверки и самоподготовки; список необходимой литературы. Продолжалось накопление учебно-методических материалов: вопросов к экзаменам, кур-сов лекций, лабораторных работ, тестовых заданий по предметам, методических рекомендаций и вариантов контрольных работ для студентов заочного отделения на Интернет-сервере колледжа. Продолжалась работа по корректировке рабочих программ по специальностям: «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Экономика и бухгалтерский учет». Методическая помощь в проведении самостоятельной работы студентов обеспечивалась консультациями по мере необходимости. В межсессионный период студентами выполнялись домашние контрольные работы. Результаты проверки фиксировались в журнале учета домашних контрольных работ и в учебной карточке студента. На конец 2014 учебного года контингент студентов заочной формы обучения составил 32 человека по 1 специальности: «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». Образовательный процесс в отчетном учебном году осуществляли 16 преподавателей. Из них: - 15 штатных; - 1 сотрудник административно-управленческого персонала. Средний возраст преподавателей, ведущих занятия составлял 43 года. К преподаванию привлекались квалифицированные преподаватели колледжа, имеющие профессиональные категории и ученые степени, разработавшие и издавшие учебно-методическую литературу для студентов заочной формы обучения. В течение 2014 уч. г. с учетом специфики обучения по заочной форме преподавателями и сотрудниками колледжа осуществлялись следующие виды деятельности: внедрение в учебный процесс требований ФГОС третьего поколения; разработка УМК для реализации ФГОС третьего поколения; повышение профессионального мастерства педагогов; совершенствование содержания, форм, средств обучения; разработка и корректировка учебных планов; составление расписаний учебных занятий; контроль за организацией и своевременным проведением учебных занятий студентов, выполнением образовательных программ; контроль за деятельностью педагогов по учебно-методической работе: разработка и обновление контрольно-измерительных материалов, вопросов к экзаменам и зачетам, контроль за успеваемостью и посещаемостью занятий студентами, а также контроль оплаты за обучение; учет информации студентов–переводников из других учебных заведений и внутри колледжа; оформление и учет выдачи справок–вызовов на сессию; учет и выдача справок, подтверждающих обучение в колледже; оформление и учет личных дел студентов; оформление и выдача студенческих билетов, ведение зачетных книжек; составление, контроль и выдача учебно-методических материалов студентам заочной формы обучения; контроль состояния учебной документации: журналы академических групп, личные дела студентов, зачѐтные книжки и др.; рассмотрение вопросов и подготовка соответствующих документов: – о зачислении, об отчислении и восстановлении студентов; – о переводе студентов с курса на курс; – о смене специальности; – о допуске к повторной сдаче зачетно-экзаменационной сессии. Серьезной проблемой являлись пропуски занятий без уважительных причин. Необходимо предусмотреть в следующем году индивидуальную работу со студентами, имеющими большое количество неудовлетворительных отметок, пропуски занятий без уважительной причины для принятия своевременных мер по сокращению пропусков, повышению качества обучения. В 2015–2016 уч. г. планируется продолжить работу по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта, повышению уровня методической и информационно-технической подготовки преподавателя посредством создания комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса нового поколения, отвечающего современным требованиям ФГОС НПО (электронные образовательные ресурсы, ЭУМК). На кафедрах и ПЦК необходимо спланировать работу по разработке учебно-методических материалов для студентов заочной формы обучения с учетом требований ФГОС НПО. В целом по колледжу в учебной работе предстоит сосредоточить внимание на решении следующих проблем: 1. Качество обучения по общеобразовательным предметам/дисциплинам, МДК остаѐтся низким; 2. Не все педагоги принимают активное участие в методической работе, в разработке комплексных оценочных средств по профессиональным модулям, не по всем учебным дисциплинам созданы контрольно-измерительные материалы; 3. Необходимо продолжить работу по созданию комплексных материалов для обеспечения заочной формы обучения и комплексных оценочных средств по учебным дисциплинам и профессиональным модулям. 4. Оснащение компьютерным парком позволяет более эффективно и разнообразно использовать возможности ИКТ в организации учебно - воспитательного процесса, но не используется в полной мере. 5. Высокий уровень отсева студентов по собственному желанию и за потерю связи с учебным заведением.