Актуальные проблемы современности и журналистики

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
______________Волосникова Л.М.
______ _____________ 200__г.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ И ЖУРНАЛИСТИКА
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа для студентов
специальности 030601.65 Журналистика.
Форма обучения – очная, заочная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ____________ Арбатская Е.О.
«______»___________200__г.
Рассмотрено на заседании кафедры журналистского мастерства,
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем ____стр.
Зав. кафедрой ________________Топоркова Т.А.
«______»___________ 200__ г.
26.03.2008
Рассмотрено на заседании УМК филологического факультета, 23.09.2008 №1.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК _______________Рацен Т.Н.
«______»_____________200__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
И.о. зав. методическим отделом УМУ____________Фёдорова С.А.
«______»_____________200__ г.
№7.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ЖУРНАЛИСТСКОГО МАСТЕРСТВА
Е.О.Арбатская
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ
И ЖУРНАЛИСТИКА
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа для студентов
специальности 030601.65 Журналистика.
Форма обучения – очная, заочная
Тюменский государственный университет
2008
Е. О. Арбатская Актуальные проблемы современности и
журналистика: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для
студентов специальности 030601.65 Журналистика. Форма обучения – очная,
заочная. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета,
2008, 20 стр.
УМК соответствует ГОС ВПО и включает цель и задачи курса,
тематический план лекций, планы практических занятий, список литературы,
вопросы к зачету.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Актуальные проблемы современности и журналистика [электронный ресурс] /
Режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой журналистского мастерства.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Т.А. Топоркова, к.ф.н., доцент
зав. кафедрой журналистского
мастерства
© Тюменский государственный университет, 2008.
© Е. О. Арбатская, 2008.
1. Пояснительная записка
В курсе «Актуальные проблемы современности и журналистика»
изучаются актуальные проблемы мировой цивилизации и журналистика,
основные проблемы развития России на современном этапе и роль
журналистики; журналистика и современные футурологические концепции;
негативные тенденции в деятельности СМИ, усугубляющие процессы
дестабилизации общества и способствующие разрушению его нравственных
оснований; социальная ответственность и компетентность журналистов как
факторы отражения в СМИ актуальных проблем современности.
Специалист должен обладать новейшей информацией, в области
актуальных проблем современности и журналистики:
Цель курса – научить будущих журналистов видеть в отдельных
проблемах связь с глобальными проблемами.
Задачи студентов:
- изучить современные глобальные проблемы
- познакомиться с теоретическими и практическими подходами к решению
проблем как на глобальном, так и национальном уровне.
- отработать навыки поиска актуальной информации о глобальных проблемах в
открытых источниках.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: Основные теории развития цивилизации, глобализации, различные
подходы
к
решению
актуальных
проблем
современности
как
на
международном, так и российском уровне, международные организации и их
позиции.
Уметь: – использовать знания в области философии, культурологии,
социологии, политологии, экономики и психологии в жизненной практике и
профессиональной деятельности. Применять знания о глобальных проблемах к
российской
практике,
связывать
конкретную
актуальными проблемами современности .
проблематику
СМИ
с
Владеть: различными инструаментами освещения и обсуждения актуальных
проблем современности в различных типах СМИ и в различных жанрах и
форматах.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Таблица 1
для очного отделения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Из них:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
Всего
часов
64
Семестр
9
64
32
32
44
108
32
32
44
зачет
108
Всего
часов
Семестр
9
16
16
8
8
92
8
8
92
зачет
108
для заочного отделения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Из них:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
108
3. Тематический план
Таблица 2
для очного отделения
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
Модуль 1
Глобализация и ее вызовы
Демографические проблемы и СМИ
Национальные проблемы и СМИ
Терроризм
Война и региональные конфликты
Всего
Модуль 2
Актуальные проблемы экономики и
СМИ
Бедность
как
глобальная
и
Итого
количество
баллов
Самостоятельн
ая работа
Итого
часов по
теме
Семинарские
(практические)
занятия
Тема
Виды учебной работы и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции
№
2
2
3
7
0–5
2
2
2
2
10
2
2
2
2
10
3
3
3
3
15
7
7
7
7
35
0–5
0–5
0–5
0–10
0–30
2
2
4
8
0–5
2
2
4
8
0–5
2
2
3
7
0–5
2
2
3
7
0–5
8
8
14
30
0–30
2
2
2
2
2
2
3
3
3
7
7
7
0-5
0-5
0-10
локальная проблема
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
Коррупция и антикоррупционные
кампании в СМИ
Экологическая проблематика в
СМИ
Всего
Модуль 3
Инфекционные заболевания
Наркомания и борьба с ней в СМИ
Проблемы детей и подростков и их
освещение в СМИ
3.4
Актуальные проблемы России
4
4
3
11
0-5
3.5
СМИ и информационное общество
4
4
3
11
0-15
Всего
Итого
14
32
14
32
15
44
43
108
0–40
0–100
для заочного отделения
Лекции
Тема
Итого часов по
теме
Самостоятельн
ая работа
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Семинарские
(практические)
занятия
№
1.
Глобализация и ее вызовы
0,5
0,5
6
7
2.
3.
4.
5.
6.
Демографические проблемы и СМИ
Национальные проблемы и СМИ
Терроризм
Война и региональные конфликты
Актуальные проблемы экономики и
СМИ
Бедность
как
глобальная
и
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
6
6
6
6
7
7
7
7
7
8
0,5
0,5
7
8
0,5
0,5
6
7
0,5
0,5
6
7
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
6
6
6
7
7
7
7.
локальная проблема
8.
9.
10.
11.
12.
Коррупция и антикоррупционные
кампании в СМИ
Экологическая проблематика в
СМИ
Инфекционные заболевания
Наркомания и борьба с ней в СМИ
Проблемы детей и подростков и их
освещение в СМИ
13.
Актуальные проблемы России
1
1
9
11
14.
СМИ и информационное общество
1
1
9
11
Итого
8
8
92
108
4. Оценка работы студентов в рейтинговых баллах
4.1. Балльная оценка текущей успеваемости студента (9 семестр, форма контроля – зачет)
Таблица 3
Модуль 1
1.1
0–5
Итого
количество
баллов
тест
Участие в
деловой
игре
Формы текущего контроля
собеседов
ание
№ темы
0–5
1.2
1.3
1.4
1.5
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
2.3
0–5
0–5
0-5
0-5
0–20
0–5
0–5
0–5
0–5
0–10
0–30
0–5
0–5
0–5
0–5
0–5
2.4
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Всего
Итого
0–5
0–5
0–5
0–5
0–20
0-10
0–10
0–5
0–5
0–5
0-5
0-5
0–25
0–65
0–5
0–15
0–30
0–5
0–5
0–10
0-5
0-15
0–40
0–100
0–5
0-10
0–15
0–30
4.2. Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных занятиях, их оценка в
рейтинговых баллах
Таблица 4
Виды контроля успеваемости
Максимальное
количество баллов
0-5
0-5
0-15
Собеседование
Участие в деловой игре
Тест
6. Содержание дисциплины
Лекционные занятия
Тема 1. Глобализация и ее вызовы
Глобализация
как
высшая
стадия
интеграции.
Идеи
и
теории
глобализации, футурологические концепции (Робертсон, Уоллерстайн, Поппер,
Бжезинский, Аттали, Фукуяма). Понятие ядра и перефирии. Глокализация.
Судьба
российских
организации
как
регионов
атрибут
на
фоне
глобализации.
глобализации.
Международные
Международные
межправительственные, неправительственные.
организации:
ООН Военно-политические
организации (НАТО). Совет Европы. Организация по безопасности и
сотрудничеству в Европе (ОБСЕ). Проблемы государственного суверенитета в
условиях
глобализации,
антиглобалистские
движения.
Глобальное
информационное пространство. Локальные СМИ в глобальных потоках
информации.
Тема 2. Демографические проблемы и СМИ
Влияние численности населения на глобальные процессы. Теории о
численности населения. Мальтузианство. Римский клуб. Демографическая
модель
постиндустриальных
населения.
стран:
Демографическая
проблема
модель
бедных
сокращения
численности
регионов:
проблемы,
порожденные высокой рождаемостью. Нормальная миграция. Вынужденная
миграция. Рабочая миграция. Нелегальная миграция. Факторы, повышающие и
понижающие
Тюменской
привлекательность
области:
законодательство.
региона
миграционные
для
мигрантов.
Миграция
доноры,
программы
переселения,
Демографические проблемы России.
в
Пути и методы
повышения рождаемости. Пути и методы снижения смертности. Гендерные
проблемы. Демографическая проблематика в СМИ. Гендерная проблематика в
СМИ.
Тема 3. Национальные проблемы и СМИ
Национальность
как
понятие.
Этнические
стериотипы. Бытовой национализм.
предубеждения,
установки,
Радикальный национализм и насилие.
Антисемитизм. Национальная проблематика в СМИ. Язык вражды.
Тема 4. Терроризм
Исторические
истоки современного терроризма. Террор как идеология.
Международный терроризм. Международные террористические организации.
Терроризм и организованная преступность. Религиозный терроризм, терроризм
и фундаментализм. Терроризм и тоталитаризм. Проблема свободы информации
в условиях борьбы с терроризмом.
Тема 5. Войны и региональные конфликты
Классическая
теория
Неурегулированные
о
войне.
региональные
Современная
трансформация
споры
угроза
как
войны.
международной
безопасности. Сырьевые конфликты.
Торговля оружием. Насилие по
отношение к гражданскому населению. Международное военное право.
Миротворческие силы: статус и функции. «Фактор CNN».
Тема 6. Актуальные проблемы экономики и СМИ
Глобальные
и
национальные
проблемы
экономического
развития.
Экономические реформы. Мировые финансовые кризисы. Безработица.
Мировая
продовольственная
проблема.
Международные
экономические
организации. СМИ и фондовый рынок. Свобода прессы и экономическое
развитие.
Тема 7. Бедность как глобальная и локальная проблема
Бедность как экономическая и социальная проблема. Методы определения
бедности: статистический, нормативный, метод лишений, стратификационный,
антропологический, эвристический, экономический. Текучая и застойная
бедность. Стратегии борьбы с бедностью. Мировой опыт борьбы с бедностью.
Проблемы и опыт борьбы с бедностью в России. Проблемы и опыт борьбы с
бедностью в Тюменской области. Проблематика бедности в СМИ.
Тема 8. Коррупция и антикоррупционные кампании
Понятие коррупции. Социальная сущность коррупции. Признаки коррупции.
Понятие конфликта интересов. Власть и бизнес. Глобальная и локальная,
большая и малая коррупция. Олигополия. Коррупционная рента. Коррупция как
следствие неэффективного управления.
Подходы к борьбе с коррупцией.
«Островки честности».
Тема 9. Экологическая проблематика в СМИ
Загрязнение окружающей среды: загрязнения воды, атмосферы, почвы.
Глобальные изменения климата. Международная консолидация в борьбе с
антропогенными
факторами
изменения
климата.
Истощение
ресурсов:
истощение топливных ресурсов, нехватка сырья (в т.ч. сведение лесов).
Тема 10. Инфекционные заболевания
Эпидемии и пандемии. Социальные факторы развития инфекционных
заболеваний, «социальные» болезни. СПИД. Гепатит. Туберкулез. Роль СМИ в
пропаганде здорового образа жизни. Этические аспекты освещения проблем
инфекционных болезней в СМИ.
Тема 11. Наркомания и борьба с ней в СМИ
Медицинский аспект наркомании. Психологический аспект наркомании
юридический аспект наркомании. Социальный аспект наркомании.
Международный опыт борьбы с наркоманией: либеральная, репрессивная и
рестриктивная политика по отношению к наркотикам. «Группа Помпиду»,
CELAD(UNICRI в Риме, UNDCP в Вене, Американское Управление по борьбе с
наркотиками
(DEA)
и
другие
организации, координирующие
распространением
наркотиков.
международные
и
правительственные
борьбу с наркоманией.
Борьба
с
Контроль за
наркоманией
в
России.
Антинаркотическая пропаганда в СМИ (журнал «Нарконет» и др.).
Тема 12. Проблемы детей и подростков и их освещение в СМИ
Права ребенка. Государственные и общественные организации, созданные для
помощи детям. Проблематика сиротства. Усыновление, опекунство, патронаж:
проблемы и перспективы. Беспризорность. Подростковая преступность.
Тема 13. Актуальные проблемы России
Проблемы государственного строительства и административные реформы.
Юридические реформы в России. Экономические проблемы и экономические
реформы. Становление гражданского общества в России. Социальные
проблемы России. Проблемы в культурной сфере России. Роль СМИ в
преодолении
проблем
отечественной
экономики,
политики,
культуры.
Информационное развитие России.
Тема 14. СМИ и информационное общество
Понятие информационного, открытого, гражданского общество. Современные
теории коммуникативистики об информационном обществе. Международные
документы и программы, посвященные ИО: Окинавская Хартия глобального
информационного общества и др.. Глобальные телесети. Журналистика и PR.
Гражданская журналистика, социальные сети и традиционные СМИ.
Практические занятия
Тема 1. Глобализация и ее вызовы
Ролевая игра в форме ток-шоу: дискуссия о глобализации. Материал,
подготовленный
самостоятельно,
может
быть
представлен
от
имени
конкретных экспертов по проблемам глобализации (предварительно следует
изучить их позицию), представителей различных стран и социальных групп,
либо выигрывающих, либо проигрывающих от глобализации, представителей
международных корпораций, журналистов и т.д.
Тема 2. Демографические проблемы и СМИ
Ролевая игра - дискуссия о путях улучшения демографической ситуации в
России. Возможные роли: эксперты, представители органов здравоохранения,
многодетные матери, чайлд-фри, представители государственных органов,
регулирующих миграцию, мигранты, представители профсоюзов и т.д.
Тема 3. Национальные проблемы и СМИ
Ролевая игра - дискуссия «Национальные проблемы России и средства
массовой
информации».
Возможные
роли:
конкретные
эксперты,
представители националистических движений, представители национальных
меньшинств, представители правоохранительных органов, общественных
организаций, журналисты различных СМИ.
Тема 4. Терроризм
Ролевая игра - дискуссия о роли СМИ в освещении террактов. Материал,
подготовленный
самостоятельно,
может
быть
представлен
от
имени
конкретных экспертов по проблемам терроризма, представителей спецслужб,
пострадавших от терактов либо их родственников, журналистов (должны быть
защитники различных точек знения: как настаивающие на максимальном
органичении прав журналистов в период терактов, так и те, кто считает, что
свобода слова нуждается в охране даже в период теракта).
Тема 5. Войны и региональные конфликты
Ролевая игра - дискуссия о роли СМИ в освещении военных действий.
Дискуссия проводится на материале, актуальном на момент проведения
занятия. Так, в 2008 – 2009 учебном году может обсуждаться военный
конфликт в Южной Осетии. Информация может быть представленa от имени
конкретных экспертов, представителей военных ведомств, представителей
СМИ, в т.ч. глобальных телеканалов, представителей населения регионов,
пострадавших от военных действий.
Тема 6. Актуальные проблемы экономики и СМИ
Ролевая игра - дискуссия о роли СМИ в освещении экономических проблем.
Дискуссия проводится на материале, актуальном на момент проведения занятия
(так, в 2008 – 2009 учебном году обсуждается глобальный экономический
кризис). Информация может быть представленa от имени конкретных
экспертов, в т.ч. по финансам и фондовому рынку, различных участников
рынка (как малого, так и крупного бизнеса), СМИ.
Тема 7. Бедность как глобальная и локальная проблема
Ролевая игра - дискуссия «Как нам победить бедность». Информация может
быть представленa от имени конкретных экспертов, бедных и богатых слоев
населения,
благотворительных
организаций,
государственных
органов,
журналистов и т. д.
Тема 8. Коррупция и антикоррупционные кампании
Ролевая игра - дискуссия «Как СМИ могут участвовать в борьбе с коррупцией».
Информация может быть представленa от имени конкретных экспертов,
чиновников, представителей правоохранительных
органов, журналистов,
«взяточников» и т. д.
Тема 9. Экологическая проблематика в СМИ
Ролевая игра - дискуссия «Грозит ли нам экологическая катастрофа».
Информация может быть представленa от имени конкретных экспертов,
представителей
государственных
органов,
журналистов,
представителей
общественных организаций разной направленности.
Тема 10. Инфекционные заболевания
Ролевая игра - дискуссия «СМИ в ситуации эпидемии: как всех предупредить,
не вызвав паники». Информация может быть представленa от имени
конкретных экспертов, медиков, больных, журналистов и т.д.
Тема 11. Наркомания и борьба с ней в СМИ
Ролевая игра - дискуссия «СМИ и накротики: как бороться со злом, не
рекламируя его». Информация может быть представленa от имени конкретных
экспертов,
медиков,
психологов,
юристов,
наркозависимых
и
их
родственников, журналистов, специализирующихся на теме.
Тема 12. Проблемы детей и подростков и их освещение в СМИ
Дискуссия на тему «Нечужие дети». Информация может быть представлена от
имени экспертов, социальных работников, сирот, беспризорников, малолетних
преступников и тех, кто с ними работает, журналистов, освещающих тему.
Возможен разбор актуальной ситуации, получившей резонанс в СМИ.
Тема 13, 14. Актуальные проблемы России
Обсуждение
одной
из
реформ
(например,
правовой
либо
реформы
самоуправления), либо одного из национальных проектов по выбору курса.
Тема 15, 16. СМИ и информационное общество
Дискуссия на тему «PR и журналистика»
Дискуссия:
«Новые
медиа
и
гражданская
журналистика:
вызов
профессионалам».
7. Контрольные вопросы к зачету
1. Как называлась первая политической организации мира?
2. Порядка 85 % мировой торговли приходится на торговлю между
странами «треугольника». В этих странах, значительно обособленных от
остального
мира,
сосредоточено
около
90%
технологического
потенциала. «Треугольник» состоит из…
3. Что означает термин «глокализация»?
4. Кому принадлежит тезис о необходимости для США приступить к
творческому процессу построения новой мировой системы» как
отношений соперничества?
5. Факторы ускорения процессов глобализации.
6. Сколько государств входит в состав ООН?
7. Как изменилась за последние 40 лет средняя продолжительность жизни в
развивающихся странах?
8. Кому принадлежит тезис «В мире после «холодной войны» самые важные
различия между народами — не идеологические, политические или
экономические, а культурные»?
9. Насколько 20 % населения мира богаче других, самых бедных 20 %
населения?
10. Какими факторами был обусловлен успех «азиатских тигров»?
11.К кaкой категории стран по уровню жизни можно отнести Россию?
12.Какие неблагоприятные факторы экономического развития характерны
для России?
13.Кому принадлежит высказывание «Нам стыдно было бы не перегнать
Европу»?
14.Кому принадлежит высказывание «Исторически Россия не Азия, но
географически она не совсем Европа. Это переходная страна, посредница
между двумя мирами»?
15.Какова структура экспорта России?
16.Какой признак коррупции является определяющим?
17.Какая страна, согласно международным рейтингам, уже несколько лет
подряд является наименее коррумпированной в мире?
18.Какой континент сильнее других страдает от нищеты?
19.Насколько успешно в настоящее время решаются проблемы отсутствия
продовольственной безопасности в странах Африки, расположенных к
югу от Сахары?
20.Какая тенденция в настоящее время наблюдается в достижении целей
снижения уровня детской смертности и повышения уровня охвата
начальным образованием, сформулированной в Декларации тысячелетия?
21.Насколько успешен процесс, направленный на сокращение вдвое доли
населения, имеющего доход менее 1 долл. США в день?
22.Каково распределение бедного населения по месту жительства и
занятости?
23.Особенностью России является то, что существенное число бедных в ней
– это…
24.Как называется метод, когда в качестве бедных рассматриваются либо 1020% населения в общем ряду его распределения по размерам получаемых
душевых доходов, или часть этого ряда?
25.Как
называется
бедность,
для
которой
характерна
постоянная
невозможность обеспечиваться без внешней социальной поддержки?
26.Как называется временная невозможность обеспечения собственными
силами?
27.Бедность какого типа преобладает сегодня в России?
28.В каких случаях применяется система адресной социальной помощи в
развитых странах?
29.Кому принадлежит высказывание «Воспроизводительная способность
населения
бесконечно
более
велика,
нежели
способность
земли
обеспечивать человека средствами существования» ?
30.Благодаря каким факторам был преодолен кризис перенаселения в Европе
в XVIII–XIX вв?
31.Какова в настоящее время численность населения Земли?
32.В каких странах прирост населения происходит исключительно за счет
миграции? о
33.Какие тенденции наблюдаются в
современном демографическом
процессе?.
34.В каких странах наблюдается резкое преобладание молодого населения
над пожилым?
35.В каких странах наиболее заметна тенденция старения населения?
36.Каков
необходимый
коэффициент
рождаемости
для
существующего положения с населением?
37.Что характерно для российской демографической модели?
сохранения
38.Каким понятием обозначается комплекс идей и действий различных
социальных субъектов, направленных на содействие сосуществованию
различных культур в одной стране?
39.Какие регионы привлекали к себе общественное внимание в связи с
вспышками национального насилия с участием большого числа людей?
40.Каково мнение Питирима Сорокина по поводу понятия национальность
41.Какая стратегия эффективна в смягчении и преодолении враждебных
установок?
42.Какой термин наиболее близок термину "язык вражды"
43.Как называется неблагоприятная установка к объекту, которая имеет
тенденцию быть эмоционально заряженной и нелегко поддается
изменению под влиянием противоположной информации и
вытекает
больше из внутренних процессов своего носителя, чем из фактической
проверки свойств группы, о которой идет речь?
44.К каким этническим группам существуют наиболее устойчивые и
сильные предубеждения?
45.Каким образом, по мнению Г. Померанца, подкрепленному рядом
исследований, цивилизация и
распространение знаний влияют на
проявления национализма и связанное с ним насилие?
46.Что является источниками поступления в атмосферу Mn (марганец)?
47.Что является источниками поступления в атмосферу Н2S (сероводород)?
48.Источники поступления в атмосферу Pb (свинец)?
49.Что обозначается термином «кислотные дожди»?
50.Какой из факторов, приводящих к сведению лесов в России, является
наиболее значимым?
51.Как
называется
процесс,
в
результате
которого
уменьшается
продуктивность земель, подверженных засухе?
52.Какой континент сильнее всех страдает от пандемии ВИЧ/СПИДа?
53.Каким образом изменится к 2020 году число инфицированных
туберкулезом по прогнозам Всемирной организации здравоохранения?
54.Каким образом изменилось число крупных стихийных бедствий,
зарегистрированных в истекшие 50 лет?
55.В какой стране отмечается самая крупная эпидемия СПИДа среди всех
стран Европы?
56.Каково число инфицированных ВИЧ в Азии?
57.По каким инфекционным болезням ситуация в России обстоит наиболее
неблагополучно?
58.Что из себя представляет Талибан?
59.Что из себя представляет Аль-Каида?
60.Что из себя представляет ХАМАС?
61.Что из себя представляет Сендеро-Люминосо?
62.Каково число стран, о которых известно, что у них есть ядерные арсеналы
(на 2004 г.)?
63.По мнению ООН, угрозу международному миру и безопасности создают
неурегулированные региональные споры… (в каких регионах?).
64.Как изменилось в период с 1992 года до 2003 года число гражданских
войн?
65.С усилиями в какой области были связаны самые крупные провалы в
деятельности Организации Объединенных Наций по пресечению насилия
в отношении гражданского населения?
66.Радиологическое оружие является прежде всего…
67.Какая международная организация контролирует выполнение Договора о
нераспространении ядерного оружия?
68.Какие влиятельные и известные организации входят в систему ООН?
69.Какая из известных международных организаций не входят в систему
ООН?
70.Какой теоретик информационного общества обратил внимание на роль
средств коммуникации в формировании сознания независимо от
содержания передаваемых при этом сообщений?
71.Кто, по мнению американского исследователя Герберта Шиллера,
является основным производителем информации в мире?
72.Какое событие было названо «первой телевизионной войной в истории
человечества»?
Учебно-методическое обеспечение
Основная литература
1. Е.О. Арбатская. Актуальные проблемы современности и журналистика.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа и конспекты лекций.
Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2011.
Массмедиа в социокультурном пространстве: Учебное пособие / В.А.
Евдокимов. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. Режим доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=415337
Дополнительная литература
1. Каминский П.П. Что такое «современность» и как ее изучать?
Вестник Томского государственного университета. Филология. 2009. Режим
доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=21116394
2. Саенкова Л.П.
глобализации.
Особенности современной медиакультуры в условиях
Социум
и
власть.
2010.
Режим
доступа:
http://elibrary.ru/item.asp?id=15562270
3. Эко У. Полный назад! «Горячие войны» и популизм в СМИ: пер. с итал. М.:
Эксмо, 2007.
Для подготовки к зачету и практическим занятиям также рекомендуется
пользоваться свежей статистикой и фактами с сайтов международных
организаций, в частности, ООН (http://www.un.org).