Приложение (конспект урока)

Приложение:
Урок обучения грамоте
Тема: Двойной звук [Й, Э], буква Е.
Цель: Познакомить со звуками [Й, Э], буквой Е
Оборудование: пособие для занятий с дошкольниками «По дороге к Азбуке», Бунеев Р.Н.,
Бунеева Е.В., Кислова Т.Р., Тетрадь для дошкольников «Наши прописи», Бунеев Р.Н.,
Бунеева Е.В., Пронина О.В.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
- Знаете ли вы сказку «По щучьему веленью»?
- Я буду ее вам рассказывать, а вы мне будете помогать.
В одной деревне жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий - дурачок
Емеля. Старшие братья работают, а Емеля целый день на печке лежит и ничего не делает.
Вот однажды уехали братья на базар, а бабы, невестки, давай посылать его:
- Сходи, Емеля, за водой.
А он им с печки:
- Неохота...
- Сходи, Емеля, а то братья с базара воротятся, гостинцев тебе не привезут.
- Ну ладно.
Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял вёдра да топор и пошёл на речку. Стал
рубить лед, а на улице мороз, вода в реке замерзла. Поможем Емеле. Прочитайте слоги и
слова, лед и расколется.
Прорубил лёд, зачерпнул вёдра и поставил их, а сам глядит в прорубь. И увидел Емеля в
проруби щуку. Хочет Емеля поймать щуку, да не может. Поможем Емеле прочитаем
слоги:
Изловчился и ухватил щуку в руку:
- Вот уха будет сладка!
Вдруг щука говорит ему человечьим голосом:
- Емеля, отпусти меня в воду, я тебе пригожусь.
А Емеля смеётся:
- На что ты мне пригодишься? Нет, понесу тебя домой, велю невесткам уху сварить.
Будет уха сладка.
Щука взмолилась опять:
- Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю всё, что ни пожелаешь.
- А что же было дальше? (свободные высказывания детей).
- На чем же научился ездить Емеля? (на печи)
2. Изучение нового.
Вот и наши друзья, Ежик, Лисенок и Сова, возле последнего домика на улице заметили
печку. Подойдя ближе, игрушки увидели, что на печи спит паренек. Ежик догадался, что
это Емеля. Игрушки стали рассуждать, прилично ли будет разбудить Емелю. Но это
делать не пришлось. Емеля сам проснулся. Он очень удивился, что игрушки
разговаривают. Познакомившись поближе, Емеля предложил игрушкам прокатиться на
печке. Лисенок не мог поверить, что печка сможет сама ехать по улицам.
- А вы ребята, как думаете, это возможно?
Емеля рассказал, что он знает отличное средство, которое лучше мотора, это волшебное
заклинание: «По щучьему веленью, по - моему хотенью, прокати нас печка по городу!» И
печка поехала, да так быстро, что дух захватило. А Емеля Толька покрикивал: «Е-е-е!».
- Ребята, А вы догадались в домике какого звука жил Емеля? (Звук [Й Э])
3. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.
- Из каких звуков состоит звук [Й Э]?
- Что делают губы, когда произносим этот звук?
Рассмотрите, как выглядит хозяин этого домика. Почему у него башмачки разного цвета?
(Зеленый – обозначает мягкий согласный [Й], красный – гласный звук [Э]).
Какие двойные звуки мы знаем?
Решите примеры:
4. Работа по определению места звука [Й Э] в словах.
- Закрасьте красным цветом нужную клетку.
5. Добавьте [Й Э] в начало слов
___меля, ___фим, ___рши, ___сли,
___гор,
___ва,
___рунда,
6. Бука Е.
- На что похожа буква Е?
- Каким цветом нужно ее заштриховать?
7. Придумайте слова к данным схемам:
8. Кроссворд.
- Посмотрите на рисунок и впишите слова в кроссворд.
(ведро, дым, снег, лёд, пояс)
- Какое слово получилось по вертикали? (Емеля)
9. Работа в прописях, с.30.
- Что рисуют Ежик и лисенок? (ель, ёлку)
- Почему Ежик говорит, что это слово начинается на Е, а Лисенок на Ё?
Обведите буквы Е и Ё.
10. Итог.
- С каким звуком познакомились?
- Какой буквой обозначается?
__жи.