ВЕСТИ" Детская страничка 30 ноября - День Матери

Детская страничка
Ежемесячная газета для родителей и детей
Выпуск №1 (ноябрь 2014 г.)
Найди 8 отличий
ВЕСТИ"
30 ноября - День Матери
Помогите маме утке найти утят
Редактор газеты - Галушко О.К.
Фотокорресподент - Прохорова Е.В.
Коллектив детского сада "Радуга"
"Талантливые педагоги - талантливые воспитанники"
"Если в педагогическом коллективе есть
талантливый, влюбленный в свое дело
педагог, среди воспитанников обязательно
обнаруживаются способные и талантливые.
Нет хорошего педагога – нет талантливых
учеников...".
В.А. Сухомлинский
Этот учебный год для нашей организации особенный, мы приступили к
реализации интересного инновационного проекта « От развития способностей — к
раскрытию таланта!» Целью которого является максимальное раскрытие
интеллектуального и творческого потенциала детей в нашем детском саду и является
мощным стимулом для развития детей и изменение отношения взрослых к
воспитательно-образовательному процессу. Дети приходят в мир примерно
одинаковыми, исключая, конечно, случаи глубоких умственных расстройств.
Поэтому вся полнота ответственности за то, какими они впоследствии становятся
умными или глупыми, добрыми или агрессивными ложится на плечи родителей и
воспитателей… Мы знакомим ежедневно каждого ребенка с многообразием мира,
чтобы впоследствии, когда придет пора делать выбор, он мог с полной
ответственностью, зная себя и свои возможности, избрать для себя стезю, пойдя по
которой будет испытывать радость и удовлетворения от всего того, что он делает.
В нашем детском саду на сегодняшний день работают опытные, творческие
педагоги, которые в системе ведут воспитательно-образовательную деятельность. Из
30 педагогов 12 человек (40%) с высшим образованием, 6 человек (20%) с высшей и
7 человек с первой категорией (23 %). Достижения наших педагогов, это особая
гордость для меня, я вижу как каждый из них растет профессионально. Моя задачаподдержать и раскрыть потенциал каждого. Потому что для заинтересованного,
мотивированного педагога по плечу любые задачи.
Мы ищем новые формы детской деятельности, которые наиболее полно помогут
раскрыть и развить способности ребенка. Одной из интереснейших новых форм
работы является работа открытых студий, которая позволяет сделать ребенку
самостоятельный выбор по своему интересу. Мы верим, что родители поймут и
поддержат работу студий. Назначение такой среды – способствовать эффективной
реализации задач ранней диагностики, развития и поддержки детской одаренности и
таланта всех детей детского сада. Существует выражение: «Талант пробьется
всегда». Да, с этим трудно поспорить, когда ребенок одаренный или гениальный, и
то только в том случае, если в детстве у него не будут «убиты» эти способности в
силу неправильного воспитания и других причин. Поэтому ребенку необходимо
помогать развивать его талант, и именно родители и воспитатели являются
первыми учителями для ребенка.
И конечно пользуясь случаем так же поздравляю всех мам, бабушек, наших
воспитателей с этим теплым, трогательным праздником - Днем матери, хочется
сказать нежнее мамы, мамочки.... Будьте счастливы в материнстве и любимы.
Руководитель СПДС № 18 "Радуга" Белоусова Т.В.
Как развить способности у ребёнка?
Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок был самым талантливым и умным, и
нашел свое место в жизни. Нередко родители прикладывают все усилия для развития
ребенка, с самого раннего возраста записывая его на разного рода занятия и кружки.
Но так ли это необходимо и как правильно развивать способности малыша?
Попробуйте все
С 2 лет у ребенка начинается период познавания мира – он все хочет попробовать и
узнать, в его голове возникают сотни вопросов. Сейчас он с интересом рисует, а
через час захочет танцевать или бегать. Как разобраться, что является временным
увлечением, а к чему у ребенка есть способности?
С самого малого возраста давайте ему попробовать всего понемногу. Предоставьте
ему все условия для развития и проявления талантов: пусть ребенок лепит, рисует,
слушает музыку, танцует. Читайте ему стихи и сказки, занимайтесь активными
играми. Следите, какие занятия увлекают ребенка наиболее сильно.
Развивайте его сильные стороны и интересы. Если ребенку нравится рисовать, и он
чувствует цвет и форму – покупайте ему красиво иллюстрированные книжки,
рассматривайте вместе с ним картинки, посетите различные музеи. Если малышу
нравится музыка, и он пытается подпевать иностранным песням – возможно, у него
способности не только к музыке, но и к языкам.
Меньше запретов
Старайтесь не сковывать ребенка лишними запретами. В возрасте, когда дети
познают мир, им нужна максимальная свобода. Конечно, здесь не имеются в виду
ситуации, опасные для физического или психологического благополучия ребенка.
К примеру, если малыш часто и громко «терзает» музыкальный инструмент,
бездумно ударяя по нему ладошками, есть смысл разобраться, почему именно он
шумит. Может быть, ему не хватает вашего внимания, а может, ему нравится сам
процесс извлечения звуков. В последнем случае, есть смысл разучить с ребенком
несложные мелодии.
Не гонитесь за модой
Каждый ребенок – уникальная личность со своими способностями. К сожалению,
далеко не всегда родители задумываются, к чему ребенок испытывает склонности и
дополнительные занятия часто выбираются по принципу «так сейчас принято» и
«это пригодится в будущем».
При выборе кружков, занятий и подготовительных курсов ориентируйтесь не на
моду, а на таланты ребенка. Если способности ребенка еще не раскрыты, вы можете
обратиться к детскому психологу. Старайтесь выбрать те занятия, которые будут
интересны самому малышу.
Подготовка ребенка к занятиям
Если вы вместе с малышом нашли занятия по душе и готовы посещать
специализированные кружки и курсы, вам необходимо морально подготовить
ребенка. Поговорите с ним, объясните, что на занятиях он должен будет слушать
учителя, готовить дома уроки, у него появится маленькая работа, которую
необходимо будет выполнять и за которую он будет ответственен. Напомните, что
он всегда может рассчитывать на вашу помощь и поддержку.
Воспитатель Галушко О.К.
Растим «любознайку»
Наше время – время перемен. Сейчас в России
нужны люди, способные принимать нестандартные
решения, умеющие творчески мыслить. Последнее
время делаются попытки выявлять и развивать
творческие способности детей. Для этого
создаются кружки по интересам, студии, новые
программы. Сотрудники нашего детского сада тоже
пришли к выводу, что нельзя работать по- старому. Мы считаем, что познание
детьми окружающего мира должно происходить не только путем сообщения им
какого-либо объема знаний, но и посредством творческой поисковой деятельности.
Надо побуждать детей на основе имеющихся представлений делать открытия. Это
будут открытия для себя. Необходимыми компонентами творчества являются
процессы мышления м воображения. Для того, чтобы ребенок овладел не только
определенной суммой знаний и умений, а мог в разумных пределах фантазировать,
активно мыслить, конструировать и изобретать. В этом нам помогает технология
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач. Эта технология ориентирована на
личность ребенка, его индивидуальность, здесь нет авторитарного стиля общения с
детьми, а преобладает доверительный, личностно-ориентированный стиль, что в
свою очередь, очень благоприятно отражается на ребенке: ребенок раскомплексован,
свободен в суждениях, умеет отстоять свою точку зрения.
Вы тоже можете стать нашими помощниками и поиграть с детьми в замечательные
игры дома.
Игра «Хорошо – плохо»
Например: Предложите ребенку высказать свое мнение на вопрос хорошего, а что
плохого в зиме.
ХОРОШО:
ПЛОХО:
Можно кататься на санках
холодно, можно замерзнуть
Играть в снежки
поскользнуться, получить травму
Кататься на лыжах
надо много одежды одевать
Зимой «Новый год»
простыть и заболеть
Вывод сделать обязательно, что зима – это замечательно!
Игра «Да и нет»
Играют вдвоем или всей семьей. Один из игроков загадывает какой-нибудь предмет,
явление, событие и т. п. затем игроки задают вопросы . Ведущий отвечает «да или
нет» так, методом исключения, задавая разные вопросы. Отгадывающий находит
верный ответ, затем игроки меняются ролями.
Игра « Оживите круги».
Уважаемые родители, превратите, пожалуйста, круги , которые нарисованы на
листочках в предметы круглой формы. И т. д. и т. п.
Благодарю вас зато, что вы откликнулись на наш призыв и поиграли с нами.
Игра «Цепочка»
Играют вдвоем (чередуясь) или всей семьей. Первый называет объект, второй – его
свойство, третий – объект с названным свойством, четвёртый – другое свойство
нового объекта и т.д. Например: 1. Морковь. 2. Морковь сладкая. 3. Сладким бывает
сахар. 4. Сахар белый. 5. Белым бывает снег и т.д.
Встречаясь в жизни с разными людьми, наблюдая за ними в работе,
сопоставляя их достижения, сравнивая темп их духовного роста, мы постоянно
убеждаемся в том, что люди отличаются друг от друга по своим способностям.
Всякая способность является способностью к чему–нибудь, к какой-то деятельности.
Развитие способностей у детей совершается в процессе воспитания и обучения.
Способности ребенка формируются посредством овладения в процессе обучения
содержанием материальной и духовной культуры, техники, науки, искусства. В
развитии способностей у ребенка является развитие у него так называемой
готовности к обучению. Эта готовность к обучению и формируется на основе той
подготовки, которую дает дошкольное воспитание. В способностях детей, как
общих, так и специфических - обнаруживаются многообразные индивидуальные
различия. Они определяются в успешности учебной работы, в том, что дети поразному справляются с учебными заданиями, с разной глубиной осваивают систему
знаний.
"Как отвечать на детские вопросы?"
Ребенок по своей натуре любознателен. Его интересует новое, неизведанное.
Открытия у него каждый день: то он впервые узнает, что сосулька, зажатая в руке,
превращается в воду, что бумага рвется, мнется, шелестит, а дерево плавает на
поверхности.
Стремление познать часто подводит детей: то нечаянно режут салфетки, то
портят игрушки, с целью узнать, что там внутри. Ребенок растет. Возрастает его
любознательность к окружающему. Часто возникают вопросы: что это? Для чего? Из
чего сделано? Недаром их называют «почемучками». Вот несколько советов,
которые Вам помогут отвечать на вопросы "любознайки".
1.
Отнеситесь к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.
2.
Внимательно вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что
заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает.
3.
Давайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте
сложных слов, книжных оборотов речи.
4.
Ответ должен обогатить ребенка новыми знаниями, побудить к дальнейшим
размышлениям, наблюдениям.
5.
Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка , отвечая
на вопросы встречным «А ты думаешь как?»
6.
В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдение за
окружающей жизнью, перечитать книгу, рассмотреть картинку.
7.
Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в
нем чуткость, тактичность к окружающим людям.
8.
Если ответ на вопрос не доступен пониманию ребенка, не бойтесь ему
сказать: «Пока ты мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь многое и
сможешь сам ответить на свой вопрос»
Воспитатель Рамазанова Д.А.
«Как развивать музыкальность детей?»
Детский голос звучит так чисто, так нежно, так
высоко. Но часто ли мы слышим пение наших
детей? Часто ли они мурлычут под нос, играя или
рисуя, вышивая или мастеря что-нибудь? Часто ли
они слышат музыку?
А ведь музыка в большей степени, чем какой-либо
другой вид искусства доступна ребенку. Младенец
рождается с практически неразвитым зрительным анализатором, но он уже способен
различать многие звуки и необычайно чутко реагирует на них. Он быстро начинает
распознавать голоса окружающих его взрослых, отзываться на их интонации.
Вот несколько практических советов, которые Вам помогут развить музыкальность
вашего малыша:
1. Пусть в вашем доме царит дух любви и уважения к музыке
2. Постигайте музыку вместе с ребенком, удивляйтесь, огорчайтесь, радуйтесь
вместе с ним, когда музыка звучит. Ваше собственное равнодушие к музыке –
лучший способ свести на нет все попытки, приобщить к ней ребенка.
3. Пусть музыка будет желанным и почетным гостем в вашем доме
4. Пусть у ребенка будет много звучащих игрушек: барабанчиков, дудочек,
металлофонов. Из них можно организовать семейные оркестры, поощрять «игру в
музыку».
5. Приучайте детей к внимательному слушанию музыки, просто так включенный
телевизор – враг музыкального воспитания. Музыка воздействует только в том
случае если ее слушать.
6. Отнеситесь к музыкальной стороне развития своего ребенка со всей
серьезностью, и вы обнаружите, что добились очень многого во всем, что связано с
его правильным воспитанием.
7. Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости
начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше. Время, упущенное как
возможность формирования интеллектуальных, творческих музыкальных
способностей ребенка, будет невосполним.
8. Не следует огорчаться, если у вашего малыша нет настроения что-нибудь спеть,
или ему не хочется танцевать. Или если и возникают подобные желания, то пение на
ваш взгляд, кажется далеко от совершенства, а движения смешны и неуклюжи. Не
расстраивайтесь! Количественные накопления обязательно перейдут в качественные.
Для этого потребуется время и терпение.
9. Отсутствие какой-либо из способностей может тормозить развитие остальных.
Значит, задачей взрослого является устранение не желаемого тормоза.
10. Не прикрепляйте вашему ребенку ярлык «немузыкальный», если вы ничего не
сделали для того, чтобы эту музыкальность у него развить.
Музыкальный руководитель Карагодина О.С.
Анонс новостей
В нашем детском саду с огромным успехом
работает детское радио "Звездный диванчик".
Каждый ребенок ждет с нетерпением приглашения
и своей "Минуты славы". Утро нового дня
становится веселым и теплым от детского голоса,
звучащего из всех динамиков в детском саду, а
позывные радио стали самой любимой песней всех
воспитанников.
Наши победы
Стороженко А.Ф., Рыпаева С.Н., Карагодина О.С. в июне 2014 года представили
свой опыт работы за три года на рассмотрение областного жюри. 27 ноября педагоги
были приглашены в город Самара для вручения губернаторской премии за участие и
победу в конкурсе долгосрочных педагогических проектов.
"Физкульт - УРА!"
Педагоги неустанно ищут новые способы повышения
двигательной активности детей. В этот раз они
представили свои авторские разработки по теме
"Нестандартное спортивное оборудование для
взрослых и детей". Презентация проходила в
формате конкурса, участники должны были создать,
а затем показать на практике способы применения разработки. Учитывались эстетичность оформления, многофункциональность, гигиенические требования,
безопасность. Авторы лучших разработок получили сертификаты.
"Праздник для мамочки"
25 ноября в старших группах № 5 и 7 прошел
праздник посвященный Дню Матери. Дети
читали стихи и пели песни, были проведены
конкурсы в которых принимали участие мамы и дети.
Мамы показали всё что умеют: готовить обед, стирать и
петь песни. Развлечение было интересным еще и потому
что в гостях был Карлсон. Не смотря на морозы, этот
праздник согрел своим теплом всех присутствующих
в зале. В конце праздника были вручены подарки,
сделанные детскими руками.