4576USER301x

«Путешествие в сказку» (ознакомление с окружающим + сенсорное
развитие)
Задачи:
Закрепить понятия много, один.
Тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше»,
«столько же».
Закреплять знания цвета.
Тренировать умение различать геометрические фигуры.
Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами:
широкий, узкий, высокий, низкий.
Закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над,
под.
Развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции.
Воспитывать умение детей выслушивать друг друга.
Материал к занятию:
Игрушка «Винни - пух», поезд, билеты на поезд, геометрические фигуры для обозначения
мест в поезде, цветы, бабочки, паутина, пальчиковый театр (животные), игрушка
«Чебурашка»
Вводная часть
(постановка
цели)
Загадывание
загадки
Действия и речь педагога
Ребята, вы любите путешествовать?
На чем вы любите путешествовать?
Я предлагаю вам отправится в страну
«Мульти». Там живут герои сказок. А вы
хотите узнать, кто это и выполнить его
задания. Тогда я приглашаю вас в
путешествия, а на чем мы поедем, вы
узнаете, отгадав загадку.
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой.
Действия и речь детей
Я предлагаю подойти к столу, посмотрите,
что у нас тут лежит (на отдельном
стоящем, заранее подготовленном столе,
лежат геометрические фигуры, но лицевой
стороной вниз)?
Как мы их называем?
Подходят к столу.
Отвечают: круг, квадрат,
треугольник.
Ребята, а какие мы стихи знаем про
геометрические фигуры?
Треугольник – три угла,
Посмотрите детвора.
Три вершины очень острых
Треугольник - «остроносый»
Дети отвечают на вопросы
Ответ детей: поезд
Геометрические фигуры
Нарисуем мы кружочек:
Ротик в нем и пара точек,
Солнце круглое и мячик,
Круг давно знаком нам значит.
Вот четыре стороны
И они всегда равны
А фигура то, ребята,
Называется квадратом.
Основная Часть
Сюрпризный
момент
Д/игра
«Бабочки».
Воспитатель предлагает взять одну любую
фигуру.
Но прежде чем сесть в поезд, нам
необходимо решить, кто на каком месте
поедет.
Дети смотрят, называют, ищут
такую же фигуру с цветом и
занимают свои места.
Рассаживайтесь по вагончикам, мы
отправляемся, в путь, а чтобы нам не было
скучно давайте повторим песенку
паровозика (во время чтения кондуктор
проверяет билеты собирает фигуры).
Паровоз кричит дуду!
Я иду,иду,иду,
А колеса стучат,
А колеса говоря,
Тук - тук - тук, тук, тук .
Так - так - так, так, так.
Ребята, мы с вами оказались на цветочной
полянке в гостях у Вини - пуха. Он очень
любит гулять по цветочной полянке и
играть с бабочками.
Распустились здесь цветы, небывалой
красоты. Вини - пух говорит, что играл с
бабочками, подул ветерок и занёс их в сети
злого паука, нам нужно им помочь
освободиться!
Сколько бабочек поймал паук? (Одну или
много?).
Как мы можем помочь бабочкам?
Чтобы паук не заметил и не поймал
бабочек, каждая бабочка сядет на цветок
такого же цвета. Давайте поможем
бабочкам спрятаться.
Какого цвета бабочки?
На какой цветок сядет бабочка?
Поровну ли бабочек и цветов? (нет)
Чего больше? (цветов)
Чего меньше? (бабочек)
Как сделать так, чтобы бабочек и цветов
стало поровну?
Что у нас получилось?
Мы справились с этим заданиям, помогли
бабочкам, и теперь Вини - пух опять
сможет с ними играть.
А чтобы паучок стал добрее давайте
расскажем ему пальчиковую игру«паучок».
Дети отвечают на вопросы.
Предлагают свои варианты.
Дети освобождают бабочек из
плена.
Дети сажают бабочек на цветы.
Дети отвечают на вопросы.
Предлагают варианты, Дети
должны проговорить: бабочек
и цветов поровну.
Физминутка
«Паучок»
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.
Руки скрещены; пальцы
каждой руки "бегут" по
предплечью, а затем по плечу
другой руки.
Кисти свободно опущены,
выполняем стряхивающее
движение (дождик).
Хлопок ладонями по
столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами
прижаты друг к другу, пальцы
растопырены, качаем руками
(солнышко светит)
Действия аналогичны
первоначальным
"Паучки" ползают по голове.
До свидания Виннни.
А теперь нам с вами нужно отправляться
дальше. Занимайте свои места и
отправляемся в путь.
Ребята, мы приехали в гости к Маше на
лесную полянку. Посмотрите Маша
проказница разбросала ленточки. Давайте
их соберём! Посмотрите, какие они разные
длинные и короткие. Давайте, измеряем,
какая ленточка длинная, какая короткая.
Каким цветом длинная ленточка?
Каким цветом короткая ленточка?
Самостоятельная Уберем в коробочку.
деятельность
А ты Маша больше не проказничай.
детей.
Дети отвечают на вопросы
Игра«Дрессиров
щики».
Отвечают на вопросы.
Ребята, мы приехали в цирк. А вы знаете,
кто работает в цирке?
А кто выступает в цирке?
А хотите побыть дрессировщиками?
Дрессировщики дрессируют зверей, учат
их выполнять команды.
Ну что будем дрессировщиками?
Одевайте зверей на указательный палец и
произнесем такие слова: «Животные
оживите! Нам головками кивните!»
Ой, смотрите, они ожили!
Давайте будем дрессировать наших зверей.
Будем давать им команды.
1 команда – животные сядьте на стол;
2 команда – сядьте под стол;
3 команда – подпрыгни над столом;
4 команда – сядьте на плечо;
Подходят к столу, где
разбросаны ленточки.
Помогают Маше распределить
ленточки по коробочкам.
Дети одевают пальчиковые
игрушки (зверей).
Шевелят пальцами
Дети совершаю действия
согласно тексту.
5 команда – спрячьтесь за ладошку.
Звери выполнили все ваши команды.
Какие мы хорошие дрессировщики. Но
животные устали и им пора отдыхать,
верните животных на места. А нам пора
возвращаться в детский сад, садитесь в
поезд.
Рефлексия
деятельности
детей.
Вот мы и вернулись в детский сад.
Закончилось наше путешествие.
Ой, кто там плачет?
Ребята, да это Чебурашка! Он хотел вместе
с нами поехать в путешествие, но опоздал.
Давайте расскажем Чебурашке кому мы
сегодня помогали! Ребята, все задания
выполнили, а ты, Чебурашка, больше не
опаздывай.
Дети садятся в поезд,
возвращаются в детский сад.
Встают в круг и берутся за
руки. Рассказывают о
путешествии.