Технологическая карта урока Предмет: английский язык. Класс: 6. Автор курса: «Английский 6» В.П.Кузовлёв, Н.М.Лапа, Э.Ш. Перегудова. Тема урока: «Учёба – мой труд». Цели для ученика: Цели для учителя: Формирование представления о модальных глаголах (must, have (has) to) об учёбе в школе. Сформировать у учащихся представление о модальных глаголах, о школе, развивать интерес к изучаемому предмету. развитие навыков работы с текстом; развитие коммуникативных навыков; воспитание доброжелательного отношения друг другу; Планируемые результаты: Личностные: Воспитание инициативности и трудолюбия; Тип урока: комбинированный. УУД: Личностные: формирование ответственного отношения к учению; коммуникативной компетентности в общении; Предметные: Регулятивные: Знать основные лексические единицы и их сочетаемость для осуществления речевой деятельности; Уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание текста, реагировать на задаваемые вопросы; Метапредметные: Развивать умение планировать своё речевое поведение, навыков организовывать сотрудничество при работе в группах. Осуществление самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. Познавательные: Развитие способности строить логическое устное высказывание по теме; Освоение аудирования с целью извлечение информация. Коммуникативные: Развитие способности к совместной деятельности, развитие умений адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая. Основные понятия (лексические единицы): Leaning at school, hard work, first of all, prepare, reports, projects, after school activities, I’m sure, be tired, have to, produce, get money, good marks. Ресурсы: УМК «Английский 6» В.П.Кузовлёв, Н.М.Лапа, Э.Ш. Перегудова, рабочая тетрадь 6 класс В.П.Кузовлёв, Н.М.Лапа, Э.Ш. Перегудова. Форма контроля: опрос. Межпредметные связи: окружающий мир. Домашнее задание: сочинение «Моя учёба». Структура урока 1. Организационный момент. Время 2 минуты. Цель: -концентрация внимания и настрой Деятельность учителя 1. 2. Приветствие учеников. Использование слайдов. Сообщает цели и задачи урока с демонстрацией слайда на доске. Деятельность ученика 1. 2. Приветствуют учителя. Взаимодействуют с учителем отвечая на вопросы во фронтальном режиме с опорой на слайды. Методы, приёмы, формы Формируемые УУД Слайды Регулятивные: развитие умений принимать и сохранять учебную задачу. Личностные: формирование мотивации к обучению и учащихся на работу. -создание мотивации для речевой деятельности. Создаёт благоприятную и дружественную атмосферу для общения. - Very good. Let’s stats. 3. Выделяют существенную информацию. познанию. Коммуникативные: формирование умений адекватно использовать языковые средства. Ребята посмотрите на доску и скажите, чем мы сегодня будем заниматься? Что мы изучим на уроке? 2. 3. Речевая зарядка. Время 5 минут. Цель: -активизация знаний по полученным ранее темам. Диалог учителя с учащимся: Актуализация опорных знаний. Время 7 минут. Цель: -введение материала по теме модальные глаголы. 1. Предлагает вспомнить ранее изученные модальные глаголы. Познавательные: Развитие навыков прогнозирования по слайдам. 4. Отвечает на вопросы. Коммуникативные: - сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, выражая при этом своё мнение. 2. Введение нового материала (must, have to) . 3. Предлагает работу с раздаточным материалом. -использование речи для регуляции своего действия. 5. 6. Отвечают на вопросы учителя. Выполняют тест. Слайд Познавательные: -рассуждения в форме простых суждений об объекте; -установление аналогий; Личностные: -моторное восприятие. Коммуникативные: -упорядочивание. Регулятивные: -высказывание своих мыслей по заданному тесту. 4. Контроль чтения. Время 10 минут. Цель: -развитие навыков чтения; -учиться читать с пониманием основного содержания текста. 1. Предлагает прослушать рассказ. 1. Слушают текст. 2. Предлагает чтение текста с разбором. 2. Читают, выделяя главные факты, устанавливая логическую последовательность основных фактов. 3. Предлагает извлекать специальную информацию (да или нет). Учебник Познавательные: -осознание и произвольное построение речевого высказывания; Коммуникативные: 3. Выражает своё мнение. -владение монологической речью. Регулятивные: -ученики работают по предложенному плану учителя. 5. Динамическая пауза. Время 1 минута. Слушание музыки. Встают из-за парт и отдыхают. Личностные: -установка на здоровый образ жизни. 6. 7. Домашнее задание. Время 2 минуты. Цель: -закрепление лексических единиц; -самостоятельное выполнение заданий. Предлагает памятку для выполнения домашнего задания. Подведение итогов. Рефлексия. Время 2 минуты. Степень поставленных целей, оценка работы учащихся на уроке. 1.Изучают памятку предложенную учителем. 2.Планируют свою работу. Выражают своё мнение об уроке. Учащиеся сигнализируют о своём эмоциональном состоянии. Памятка №8 Личностные: Домашнее задание: -развитие мотивации к действию; -написать сочинение «Моя учёба». Регулятивные: -развитие умений планировать и регулировать свою деятельность. Личностные: -самооценка критериев успешности. Коммуникативные: -выражение своих мыслей. Познавательные: -контроль и оценка процессов результатов деятельности. Коммуникативные: -оценивание.