Русский язык Программа «Школа 2100» (Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.) Класс: 2 Составила: Исхакова О.А. ОЗО ПМНО, 4 курс Проверила: Михеева Г.А. Цель: познакомить с группами существительных, отвечающих на вопросы Кто? Что? Задачи Образовательная: 1. Выделить группы слов, отвечающих на вопрос Кто? Что?; 2. Найти отличительные особенности каждой группы, запомнить их; 3. Сформулировать правило для определения вопроса, на который отвечает слово; 4. Закрепить знание о характерологических особенностях текста; 5. Совершенствовать умение восстанавливать деформированный текст. Развивающая: 1. Способствовать развитию орфографической зоркости; 2. Способствовать развитию психических процессов (внимание, память, мышление) и речи; 3. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету. Воспитательная: 1. Способствовать воспитанию умения слушать одноклассников, учителя; 2. Способствовать воспитанию умения действовать с опорой на правило. Оборудование: Оформление доски: Этап урока I. Актуализация знаний; II. Постановка учебной проблемы; возникновение проблемной ситуации; Деятельность учителя Деятельность учащихся - Распределите слова в два столбика, записав их в тетрадь. У доски будут работать двое, но их решение вам будет недоступно. Учащиеся читают заголовки двух столбиков, переносят их себе в тетрадь. Класс работает самостоятельно, за исключением двух учащихся, вызванных к доске. Они работают на своей половине доски, недоступно для других учащихся. КТО? ЧТО? - Слон, ложка, муха, шар, кресло, утка, девочка, юбка, берёза, собака. - Сравните результаты, получившиеся у учащихся, вызванных к доске. - Что заметили? осознание противоречия; формулирование проблемы; III. Поиск решения; выдвижение гипотез; - Почему ученики написали поразному? - Что нам неизвестно? Учащиеся, сравнивая полученные результаты, а также записи, которые составили самостоятельно, делают выводы. У нас получились разные ответы, каждый распределил слова по-своему. Они не знали, как правильно распределить… Мы не знаем, какие слова отвечают на вопросы Кто? Что? Какие слова отвечают на вопрос Кто? Что? - Так на какой вопрос мы должны будем ответить на уроке? - Попробуем самостоятельно Учащиеся открывают найти ответ на вопрос, учебники, находят и читают выполнив следующее задание с. необходимое упражнение. 35 упр.48. - Прочитайте слова 1 столбика и Учащиеся внимательно слова 2 столбика. читают слова каждого столбика, возможно обсуждая прочитанное между собой. - Что можно сказать о словах, Слова первого столбика составляющих 1 столбик? обозначают одушевленные предметы: животное, человек, насекомое… - Что объединяет слова, Слова второго столбика записанные во втором обозначают предметы столбике? неодушевлённые: строения, транспорт, растения… - Попробуйте обобщить На вопрос Кто? отвечают сказанное, какие слова слова, обозначающие живых отвечают на вопрос Кто? существ: человека, животных, насекомых… - Какие слова отвечают на На вопрос Что? отвечают вопрос Что? слова, обозначающие предметы неодушевлённые: растения, мебель, транспорт, одежду… проверка гипотез; Рефлексия; IV. Выражение решения; V. Реализация продукта; - Пришло время проверить ваши догадки. Сделаем мы это с помощью схем, которые я приготовила. - Рассмотрите их внимательно. Наши догадки оказались КТО? ЧТО? верны. - Кому удалось усвоить правильное решение? - У кого возникли трудности? - Вернёмся к поставленному в начале урока вопросу, чтобы ответить на него. Как он Какие слова отвечают на звучал? вопрос Кто? Что? -Можем ли мы ответить на этот Да… вопрос? На вопрос Кто? отвечают слова, обозначающие живых существ. На вопрос Что? отвечают слова, обозначающие предметы неодушевлённые. - Попробуем применить полученные знания. И для начала попробуем объяснить те ошибки, которые были нами допущены в самом первом упражнении. Теперь нам это под силу. - Какие же ошибки мы Берёза – растение, значит, допустили? отвечает на вопрос Что?...Муха – насекомое, живое существо, значит, отвечает на вопрос Кто?... - Молодцы! Вы продемонстрировали знание правила, а самое главное научились его применять. - Предлагаю упрочить ваши Дети открывают заданное знания на конкретном примере. упражнение, читают задание. Откройте учебник с. 36 упр. 50. - Что требуется сделать? Необходимо распределить слова в два столбика, в зависимости от вопроса, на который они отвечают. - Что нам поможет при Правило, с которым мы выполнении упражнения? познакомились. - На что ещё мы должны Некоторые слова обратить внимание, выполняя (независимо от вопроса, на упражнение? который они отвечают) пишутся с заглавной буквы… - Выполните упражнение самостоятельно. VI. Рефлексия; VII. - На какой вопрос мы сегодня искали ответ? - Кто не испытывал трудностей в процессе поиска? - У кого возникали затруднения? Поясните? Учащиеся выполняют предложенное упражнение, затем проводится комментированная проверка по цепочке. Какие слова отвечают на вопрос КТО? ЧТО? Было сложно запомнить группы слов, относящиеся к каждому вопросу.