Сравнительная характеристика основных видов деятельности

Сравнительная характеристика основных видов деятельности ученика при реализации требований ГОС и ФГОС.
Тема
урока
Основное
содержание
Ткани Проверка знаний о
клеточном строении
и
органы организма
Ткань, орган.
Строение, типы и
виды тканей
человека их
локализация и
функции
Деятельность учителя
Характеристика основных видов
деятельности ученика
ГОС
ФГОС
ГОС
ФГОС
Проверить
присутствующих и
готовность к занятию.
Проверка д/з: опрос
учащихся, работа с
дидактическими
карточками.
Проверить присутствующих и
готовность к занятию.
Проверка заданий и отбор
удачных заданий, которые
подготовили дома ученики.
Проверка д/з: организует
взаимоопрос по заранее
подготовленным детьми
тестовым заданиям; выявляет
у учащихся знания и умения.
Проверка д/з:
ученик отвечает на
вопросы учителя.
Изучение нового
материала:
объяснение учителем
нового материала,
организация и
проведение
лабораторной работы.
Изучение нового материала:
беседа с учащимися по
вопросам с демонстрацией
наглядных пособий;
Осуществление контроля над
работой учащихся;
Демонстрация учебного
фильма;
Организуется просмотр
учащимися микропрепаратов.
Изучение нового
материала:
Беседа;
Самостоятельная
работа с
учебником;
Выполнение
лабораторной
работы по
инструкции
тетрадипрактикума.
Закрепление знаний:
Учитель дает
Закрепление знаний:
Обобщающая беседа;
Закрепление
знаний:
Дежурный ученик подает
данные о присутствующих на
уроке. Готовность к занятию,
быстрое включение в деловой
ритм.
Проверка д/з: ученик
самостоятельно готовит
задания к уроку для других
учащихся класса. Работа в
группах по решению
подготовленных учащимися
заданий. Защита презентаций
подготовленных к уроку.
Изучение нового материала:
Ответы на вопросы с
использованием таблиц;
Выполнение тестирования
(биологическая пятиминутка);
В ходе беседы обучающиеся
подводятся к выводам (поиск
необходимой информации).
Самостоятельная работа
учащихся с учебником,
рисунками, микроскопом и
микропрепаратами тканей, по
инструктивным карточкам.
(Синтез целого из частей,
анализ, самоанализ, алгоритм
действия).
Закрепление знаний:
Просмотр фильма, с поиском
самостоятельную
работу учащимся на
определение тканей.
Демонстрация фильма и
постановка вопросов к нему.
Отвечают на
вопросы учителя.
Итог урока:
Выставление
аргументированных
оценок.
Итог урока:
Выставление
аргументированных оценок.
Разработка схемырекомендации по оценке
устных ответов учащихся при
взаимооценке.
Итог урока:
Обобщение и
выводы.
ответов на поставленные
вопросы. Затем беседа по этим
вопросам. (Мини проектная
деятельность).
Итог урока:
Взаимооценка ответов с
использованием схемы –
рекомендации подготовленной
учителем. (Самоконтроль,
адекватность восприятия
оценки учителя,
обучающихся).
Заполняют журнал «Мои
достижения».