Федеральное агентство по образованию и науке РФ

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Естественно-географический факультет
Кафедра зоологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________ И.В. Столярова
«_____» ________________2012 г.
БИОГЕОГРАФИЯ
Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности
050103.65 География с дополнительной специальностью 050102.65 Биология
(заочная форма обучения)
Составитель: Артемьева Е.А., доктор
биологических наук, профессор
Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета естественно-географического
факультета (протокол от «____» _______________ 20___ г. № ____).
Ульяновск, 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для
специальности 050103 География, утверждённого Министерством образования Российской
Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной регистрации № 700 пед./сп.).
Выписка из ГОС ВПО для специальности 050103 География
ДПП.Ф.03
Биогеография
Предмет и задачи биогеографии. Понятие ареала. Типология ареалов.
Динамика их границ и структура, расселение видов. Экологический и
систематический викариат. Космополиты, нео- и палеоэндемики, реликты,
автохтоны и иммигранты. Понятия «флора» и «фауна», принципы их
выделения. Флористическое и фаунистическое районирование суши. Флора и
фауна
материковых
и
островных
территорий.
Характеристика
флористических и фаунистических царств. Основные показатели структуры
растительности и населения животных. Зональные, азональные и
интразональные типы растительности. Биогеографическая характеристика
основных биномов суши. Биогеография и реконструкция флоры и фауны.
Материал курса служит основой общебиологической подготовки студентов, учит
умению ориентироваться в проблемах смежных наук, дает фундаментальную подготовку по
научному обоснованию эволюции животного мира и проблемам охраны окружающей среды.
В программе учтены все новейшие достижения зоологии беспозвоночных, зоологии
позвоночных, биогеографии, экологии, охраны природы.
Актуальность изучения дисциплины обусловлена взаимодействием нескольких
ключевых факторов, в числе которых:
1. стремительное развитие воздействия человека на природные сообщества и их
трансформация в ХХI веке;
2. необходимость переосмысления флоро- и фауногенеза Земли, поиска и реализации
такой концепции развития биоты планеты, которая бы соответствовала естественным
процессам в биосфере;
3. очевидность усиления конкуренции между природоохранительными структурами и
бизнес-сообществом в рациональном природопользовании;
4. нацеленность на повышение биоразнообразия планеты.
В программу включены темы из смежных дисциплин, знание которых необходимо
для понимания общебиологических закономерностей: некоторые разделы стратегии охраны
биоразнообразия, зоологии, экологии, паразитологии, биогеографии, палеонтологии и других
наук, относящихся к особенностям организации животных, эволюции животного мира,
биологии и экологии животных, их охране.
Последовательность изложения материала отражает особенности зоогеографии,
фауны региона, ее развития и охраны.
Каждый раздел программы наряду с фундаментальными знаниями предполагает
также усвоение учащимися возможностей применения этих знаний в практической
деятельности человека.
Программа практических занятий направлена на закрепление теоретического
материала и выработку навыков работы с живыми и фиксированными объектами.
Курс завершается зачетом, в ходе которого подводятся итоги овладения данной
учебной дисциплиной.
Программа составлена с учетом профессиональной ориентации студентов и
необходимости овладения ими навыками научно-исследовательской работы.
2
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: формирование у студентов современных научных знаний по
биогеографии.
Исходя из данной цели решаются задачи:
- ознакомить студентов с распространением животных на планете и их охраны;
- дать представление о фауне Земли, методах ее исследования и охраны;
- раскрыть необходимость охраны фауны Земли;
- ознакомить с основами географии животных, с ее историей развития в России;
- привить навыки натуралистической работы и природоохранной деятельности;
- обеспечить развитие биологической культуры;
- способствовать формированию научного мировоззрения, диалектического мышления.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения учебной дисциплины «Биогеография» студент должен:
знать:
- историю развития предмета и формирования отдельных представлений в области
биогеографии;
- основные методы и практическое значение предмета;
- иметь представление о современных достижениях биогеографии;
- основные понятия биогеографии;
- основные закономерности распределения растений и животных по земному шару и
особенности различных флор и фаун;
- историю формирования фаун и флор Земли;
- особенности различных биомов Земного шара и закономерности их распространения по
планете.
- иметь представления о широтной зональности и вертикальной поясности;
- иметь представление о влиянии антропического фактора на биоразнообразие планеты и
охране редких и исчезающих видов животных и растений.
уметь:
- выделять и объяснять закономерности географического распространения растений и
животных;
- пользоваться методами ареалогического анализа, картировать ареалы разными способами;
- оценить биоразнообразие региона;
- ориентироваться по картам и схемам;
- составлять схему вертикальной поясности;
- узнавать царства и области по описаниям, фотоматериалам и видам-маркерам.
- уметь анализировать видеофильмы по отдельным царствам в биогеографическом аспекте;
- связать учебную дисциплину с вопросами охраны природы;
владеть:
- терминологией предмета;
- методикой картирования ареалов;
- навыками работы с контурными картами, картами растительности;
- навыками работы с коллекциями и гербариями, наборами фотографий по отдельным
областям и царствам;
- навыками подготовки презентаций и рефератов по темам занятий;
- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;
- основами научного мировоззрения, диалектического и материалистического мышления.
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Общая трудоемкость
Всего часов
12
Семестры
4
3
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия
семинарские
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля
8
4
2
2
84
4
4
4
4
4
4 семестр - зачет
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
1
2
5
6
Разделы дисциплины
Введение. Основные разделы
биогеографии.
Ареал – область обитания
таксонов.
Пространственно-временные
особенности элементов фауны.
Биогеографические и
зоогеографические категории.
Итого
Лекции
1
Практи
ческие
занятия
-
Семи
нары
Самост.
работа
1
2
22
1
-
24
1
-
2
22
4
2
2
84
Всего
16
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Введение.
Основные разделы биогеографии. Предмет и методы изучения биогеографии. Элементы
ареалогического анализа (основные понятия, основные показатели биоразнообразия).
Особенности общей и региональной географии животных.
Тема 2. Основы ареалогии.
Методы картирования ареала (точечный, контурный, сеточный). Основные закономерности
распространения животных и растений на поверхности Земли. Особенности региональной
фауны. Типы ареалов (сплошной, дизъюнктивный, космополитный, эндемичный,
реликтовый, викарирующий). Границы ареалов. Таксономическое разнообразие в ареале.
Природные зоны и основные биомы суши. Биомное разнообразие: тундры, тайга,
листопадные леса, степи, пустыни, субтропические формации, саванны, тропические леса,
пресноводные и морские экосистемы. Типы зональных экосистем. Зональная поясность и
вертикальная зональность.
Тема 3. Ареал – область обитания таксонов.
Пространственно-временные особенности элементов фауны.
Викариат. Экологический и географический викариат. Эндемизм. Типы эндемиков
(палеоэндемики, неоэндемики, титульные эндемики, уникальные эндемики).Реликтовость.
Рефугиумы.
Биота как часть биома. Географические свойства и следствия биоты: локализация,
оккупация, конгруэнция, коммунальность. Биологические свойства и следствия биоты:
популяция, вицепопуляция, вид, ареал, фауна, биом.
Тема.4. Биогеографические и зоогеографические категории.
4
Принципы био- и зоогеографического районирования. Биогеографические и
зоогеографические категории. Биогеографическое и зоогеографическое районирование и его
принципы. Фаунистические царства Земли. Типы фаун. Особенности морских и
материковых фаун.
Морские фауны. Островные и материковые фауны. Интродукция, акклиматизация,
реакклиматизация.
Охрана редких и исчезающих видов животных. Региональный принцип. Ландшафтный
подход. Красные Книги. Особенности био- и зоогеографического районирования
Ульяновской области. Красная Книга Ульяновской области. Редкие и исчезающие виды
животных Ульяновской области.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и
самостоятельной работы, т. е. чтение лекций, разработка реферативного сообщения,
вопросы для контроля знаний. Предусматриваются также активные формы обучения, такие
как, создание презентации, тестовые задания, др.
Подготовка и проведение лекций, семинарских и практических занятий должны
предусматривать определенный порядок.
Для подготовки студентов к семинарскому занятию на предыдущей лекции
преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на
обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу,
рассказать о порядке и методике его проведения.
Методы проведения семинаров весьма разнообразны и могут применяться в
различных сочетаниях. Наиболее распространенными являются: вопросно-ответные,
дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование,
выполнение тестов, выполнение контрольных работ и другие.
Важное место занимает подведение итогов семинарского занятия: преподаватель
должен не только раскрыть теоретическое значение обсуждаемых проблем, но и оценить
слабые и сильные стороны выступлений.
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом соответствующей специальности дисциплина
«Биогеография» изучается студентами заочниками в 4 семестре.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы
на семинарах, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми
учебниками, основной и дополнительной литературой.
Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы студентов,
требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать
основные положения, выводы, обобщения, формулировки. В конце лекции преподаватель
оставляет время (5 минут) для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие
вопросы по изучаемому материалу.
Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее
трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию
навыков работы с научной литературой. Предполагается также, что студенты приходят на
лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам,
рекомендуемым программой.
Семинарское занятие – важнейшая форма самостоятельной работы студентов над
научной, учебной и периодической литературой. Именно на семинарском занятии каждый
студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать
5
знание категорий, положений биогеографии. Участие в семинаре позволяет студенту
соединить полученные теоретические знания с решением конкретных практических задач и
моделей в области биогеографии.
Семинарские занятия в равной мере направлены на совершенствование
индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку навыков
интеллектуальной работы, а также ведения дискуссий. Конкретные пропорции разных видов
работы в группе, а также способы их оценки, определяются преподавателем, ведущим
занятия.
Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебнометодическими материалами, научной литературой, научными данными.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине
«Биогеография» является зачет в 4 семестре.
Примерные вопросы к зачету
Раздел: География растений
1. Предмет и задачи географии растений. Связь с другими дисциплинами.
2. Понятие об ареале. Размеры, форма, границы ареала. Классификация ареалов.
Примеры растений.
3. Сплошные и дизъюнктивные ареалы. Причины дизъюнкций. Примеры растений с
дизъюнктивными ареалами.
4. Эндемичные флоры. Примеры растений.
5. Реликтовые флоры. Примеры растений.
6. Викарирующие виды растений.
7. Понятие о флоре и причины ее богатства.
8. Ботанико-географический анализ флоры.
9. Сравнительное изучение флор. Понятие о конкретной (элементарной флоре).
10. Классификация флор, принципы флористического районирования поверхности
Земного шара.
11. Влияние человека на флору.
12. Из каких флористических царств родом: какао, кофе, хлебное дерево, манго,
папайя, чайный куст, гевея каучуконосная, хинное дерево, ананас, банан, томат,
сладкий и горький перцы, маслина, финиковая пальма, эвкалипт, амариллис,
пеларгония (герань), кактусы, картофель.
13. Чем объясняется сходство флор Палеотропического и Неотропического царств?
Назовите общие и эндемичные семейства характерные для этих царств.
14. Чем объясняется сходство флор Капского и Австралийского царств? Назовите
общие и эндемичные семейства.
15. Растительный покров Земного шара. Природные зоны.
16. Растительность дождевых тропических лесов.
17. Растительность листопадных тропических лесов.
18. Растительность саванн, кампосов, льяносов.
19. Растительность влажных вечнозелёных субтропических лесов.
20. Растительность сухих жестколистных субтропических лесов и кустарниковых
зарослей.
21. Растительность пустынь и полупустынь.
22. Растительность степей, прерий, пампы.
23. Растительность летнезелёных (широколиственных) лесов умеренного пояса.
24. Растительность тайга.
25. Растительность тундры и арктических пустынь.
26. Высотная поясность и растительность гор.
27. Биогеографические особенности Ульяновской области. Ботанико-географическое
районирование Ульяновской области.
6
Раздел: География животных
1. Предмет и задачи географии животных. Связь с другими дисциплинами.
2. Понятие об ареале. Размеры, форма, границы ареала. Классификация ареалов.
Примеры животных.
3. Сплошные и дизъюнктивные ареалы. Причины дизъюнкций. Примеры животных с
дизъюнктивными ареалами.
4. Эндемичные фауны. Примеры животных.
5. Реликтовые фауны. Примеры животных.
6. Викарирующие виды животных.
7. Понятие о фауне и причины ее богатства.
8. Зоогеографический анализ фауны.
9. Сравнительное изучение фаун. Понятие о конкретной (элементарной, локальной
фауне).
10. Классификация фаун, принципы фаунистического районирования поверхности Земли.
11. Влияние человека на фауну.
12. Из каких фаунистических царств родом: зубр, гаттерия, коала, райская птица,
птицекрылка Александра, красный волк, енот-полоскун, двугорбый верблюд, осел, скунс,
газель Гранта, павиан, дымчатый леопард, ирбис, тукан, птица-носорог, лягушка-бык,
древолаз, королевская кобра.
13. Чем объясняется сходство фаун Палеарктики и Неарктики?
Назовите общие и эндемичные группы и виды, характерные для этих подцарств.
14. Чем объясняется
уникальность (эндемичность)
фаун Австралийского и
Неотропического царств? Назовите общие и эндемичные группы и виды.
15. Животный мир Земного шара. Основные биомы планеты.
16. Животный мир дождевых тропических лесов.
17. Животный мир листопадных тропических лесов.
18. Животный мир саванн, кампосов, льяносов.
19. Животный мир влажных вечнозелёных субтропических лесов.
20. Животный мир сухих жестколистных субтропических лесов и кустарниковых
зарослей.
21. Животный мир пустынь и полупустынь.
22. Животный мир степей, прерий, пампы.
23. Животный мир летнезелёных (широколиственных) лесов умеренного пояса.
24. Животный мир тайга.
25. Животный мир тундры и арктических пустынь.
26. Высотная поясность и животный мир гор.
27. Биогеографические особенности Ульяновской области. Зоогеографическое
районирование Ульяновской области.
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. История развития биогеографии. Роль отечественных ученых в становлении
биогеографии.
2. Достижения биогеографии на современном этапе.
3.Характеристика основных флористических царств: Голарктического, Палеотропического,
Неотропического, Капского, Австралийского, Голантарктического.
4. Растительный покров земного шара. Понятие о фитоценозе. Классификация фитоценозов.
5. Зональная, экстразональная и интразональная
растительность. Схема идеального
континента.
6. Характеристика основных природных зон Земного шара.
7. Ботанико-географическая характеристика Ульяновской области.
8. Редкие и охраняемые растения и животные Ульяновской области.
7
9. Связь биогеографии с вопросами охраны природы и рационального использования
растительных и животных ресурсов.
10. Современные проблемы биогеографии.
11. Основные закономерности распространения животных на Земле.
12. Характеристика основных фаунистических царств: Голарктического, Австралийского,
Антарктического, Неотропического, Афротропического, Восточного.
13. Основные биомы Земли: тундра, тайга, листопадные леса, средиземноморские формации,
степи, пустыни, саванны, тропические леса, высокогорья, пресноводные и морские
биоценозы. Растительный и животный мир.
14. Понятие об ареале. Размеры и форма ареалов, границы ареалов. Приемы картирования
ареалов. Примеры растений и животных.
15. Классификация ареалов. Сплошные и дизъюнктивные ареалы. Причины дизъюнкций.
Примеры растений и животных.
16.Эндемики. Типы эндемиков. Примеры растений и животных.
17.Реликты. Типы реликтов. Примеры растений и животных.
18.Викарирующие виды. Примеры растений и животных.
19.Понятие о флоре и фауне, причины их богатства. Элементы флоры и фауны.
20. Влияние человека на флору и фауну.
21. Проблемы охраны природы. Охраняемые природные территории мира.
22.Охраняемые природные территории Ульяновской области.
Критерии оценивания знаний студентов
Зачёт по дисциплине «Биогеография» является итогом комплексной работы на
протяжении всего семестра.
Зачтено ставится:
- при посещении более 80% занятий (или их последующей отработки в случае
уважительных причин на время отсутствия);
- при активной работе на лабораторных занятиях;
- при сдаче реферата и выполнения индивидуального задания;
- при наличии необходимого минимума знаний, продемонстрированных на итоговом
зачётном занятии.
Незачёт ставится:
- при систематическом пропуске занятий по неуважительной причине;
- при отсутствии активной работы на занятиях;
- если не сдан реферат и не выполнено индивидуальное задание;
- при отсутствии необходимого минимума знаний на итоговом зачётном занятии.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Биогеография: учеб. для вузов, обуч. по географ. и эколог. спец. / [авт. : Г. М.
Абдурахманов и др.]. - М.: Академия, 2003. - 473 с. (Библиотека УлГПУ).
2. Биогеография: учеб. для вузов / [Г.М. Абдурахманов и др.]. - 3-е изд., стер. - М.: Академия,
2008. - 473 с. (Библиотека УлГПУ).
3. Биогеография с основами экологии: учеб. для студентов вузов по геогр. и экол. спец. / А.Г.
Воронов, Н.Н. Дроздов, Д.А. Криволуцкий, Е.Г. Мяло. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. :
Академкнига, 2003. - 407 с. (Библиотека УлГПУ).
4. Петров К.М. Биогеография: учеб. для вузов / К. М. Петров. - М.: Академический проект,
2006. - 398 с. (Библиотека УлГПУ).
8
5. Экологическое краеведение. Зоология. В 2 кн: учеб. пособие / Ф.Т. Алеев, О.Е. Бородина,
Л.А. Грюкова и др. - Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2008. - 182 с.
(Библиотека УлГПУ; Электронный ресурс. - Режим доступа: http://ulspu.ru).
Дополнительная литература
1. Артемьева Е.А. Голубянки Ульяновской области. Учебно-методическая разработка. Ульяновск: УлГПУ, 1996. - 37 с. (Электронный ресурс. – Режим доступа: www.ulspu.ru).
2. Артемьева Е. А., Масленникова Л.А. Основы биогеографии: Учебное пособие для
студентов биологических специальностей. - Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 253 с. (Электронный
ресурс. - Режим доступа: http://ulspu.ru).
3. Богданов И.И. Геоэкология с основами биогеографии: учебное пособие. - М.:
Издательство: Флинта, 2011. - 210 с. (Электронный ресурс. - Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/114170).
4. Воронов А. Г., Дроздов Н. Н, Криволуцкий Д. А., Мяло А. Г. Биогеография с основами
экологии. - М.: ИКЦ “Академкнига”, 2003. - 407 с. (Библиотека УлГПУ).
5. Второв П. П., Дроздов Н.Н. Биогеография. - М.: Владос-Пресс, 2001. - 302 с. (Библиотека
УлГПУ).
6. Мордкович В.Г. Основы биогеографии: Учебное пособие. - М.: Издательство: КМК, 2005.
- 238 с. (Электронный ресурс. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/10792).
7. Петров К. М. Биогеография океана. СПбГУ. - 2-е изд., испр. - М.: Альма Матер;
Академический проект, 2008. - 322 с. (Библиотека УлГПУ).
8. Петров К. М. Биогеография с основами охраны биосферы. СПбГУ. - СПБ.: Издательство
СПб. ун-та, 2001. - 375 с. (Библиотека УлГПУ).
9. Янин Б. Т. Палеобиогеография. - М.: Академия, 2009. - 255 с. Библиотека УлГПУ).
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблицы, схемы, карты, демонстрационный и учебный гербарий, материалы для
мультимедийного проэктора, учебники, практикумы.
Материалы для контроля знаний: тестовые задания, перечень тем для рефератов, курсовых
и квалификационных работ.
При проведении лекций используются учебные таблицы, карты природных зон, схемы
биогеографического
районирования,
гербарии,
коллекции,
учебные
фильмы,
мультимедийные презентации.
Лабораторный практикум оснащен раздаточным материалом (гербарные образцы,
тематические коллекции, живые и фиксированные образцы), а также используются учебные
таблицы, определители растений и животных, справочники.
9
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины (программы
практики)
Рабочая программа учебной дисциплины (практики) «Биогеография»
Составитель: Е.А. Артемьева - Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 9 с.
Программа составлена с учетом государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по специальности
050103.65 География (заочная форма обучения), Положения о рабочей
программе учебной дисциплины в ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»
Составитель ____________________ Е.А. Артемьева
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины (практики) одобрена на заседании
кафедры зоологии "___" __________ 20__г., протокол № ____
Заведующий кафедрой
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины (практики)согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа утверждена на заседании ученого совета ____________________
факультета "___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г., протокол № ____
Начальник учебного управления.
____________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском
секторе под учетным номером __________ на правах учебно-методического
электронного издания.
Начальник
УРИС
__________________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
.
10