- МКОУ СОШ №2 г. Узловая

МБОУ СОШ №2
АНАЛИЗ РАБОТЫ
ШКОЛЬНОГО
МЕТОДИЧЕСКОГО
ОБЪЕДИНЕНИЯ
ЕСТЕСТВЕННОМАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛ
ЗА
2012/13 УЧ.Г.
Подготовила: Евтягина Т.В.
2013
Г.УЛОВАЯ
В 2012-2013уч. году ШМО естественно- математического цикла
работало над проблемой:
Формирование прочных знаний, умений, навыков на уроках естественно –
математического цикла через реализацию личностно – ориентированного обучения на
основе интерактивных инновационных образовательных и воспитательных
технологий.
Реализация поставленных целей и задач проходила по основным направлениям
I.
Совершенствование организации преемственности в преподавании
предметов естественно-математического цикла между начальной и
основной, основной и старшей школами.
 При организации учебной деятельности выпускных классов учитывался
различный уровень знаний выпускников: Коротков Данила, Ливанский
Артем, Каюмова Ксения, Сафарова Сабина регулярно получали
индивидуальные творческие задания по решению нестандартных задач.
 Проведение зачетов, тестов и самостоятельных работ по ключевым темам
курса алгебры и геометрии, физики, химии по индивидуальным карточкам
дифференцированного характера.
 Система дополнительных занятий и консультаций при подготовке к
контрольным работам, экзаменам,
а так же с часто болеющими
детьми.
 Проведение контроля знаний в
форме бланочного тестирования
на основе структуры ГИА и
ЕГЭ, on –line компьютерное тестирование, индивидуальная работа по
решению заданий открытого банка.
 взаимодействие с учителями начальной школы
В новом учебном году необходимо усилить психологическое сопровождение учащихся
выпускного класса.
II - развитие системы контроля и мониторинга знаний учащихся
2
Промежуточный контроль в виде контрольных и
проверочных работ проходит строго по графику. По каждой
контрольной работе члены секции проводят анализ работы, работу
над ошибками, мониторинг выполнения работ с применением
информационных технологий, который наглядно показывает «слабые
стороны» каждого ученика и задания, требующие дополнительной
работы.
Мониторинг проверочных работ проводится с применением средств ИКТ, на основе
программы Excel, что позволяет автоматизировать вычисления.
Благодаря современным установленным компьютерам, стало
возможно проводить индивидуальное компьютерное тестирование на
сайтах uzlege.ru ; reshuege.ru. Огромную роль при подготовке к экзаменам
играет сотрудничество с МИОО на базе сайта СтатГрад.
Используется сайт dnevnic.ru , еде публикуются дополнительные
материалы. Но есть проблема у учащихся в подключении к сети Интернет, в основном используется
мобильный Интернет, где высокие тарифы, а скорости низкие, что мешает активно использовать online тестирование.
III-организация дополнительного образования для одарённых детей
Внеклассная работа с учащимися проходила в течение всего учебного года:

Подготовка к математическим состязаниям проходила на уроках математики при решении
задач на смекалку, а так же мною были организованы дополнительные занятия для участников
марафона, использовалась дополнительная литература кабинета математики и школьной
библиотеки.. Прекрасно выступил Коротков Данила (11класс) на муниципальном этапе
олимпиады по математике, а его работа по информатике была удостоена Почетной грамоты.

Продолжилась работа
над проектами в
рамках изучения
информационных
технологий.
Учащимися 11 класса
был разработан проект
web-сайта по теме «Наша
школа» под руководством Евтягиной Т.В.
3

В 2013году в математическом конкурсе – игре «Кенгуру-2013» приняли участие 33 ученика 211 классов. Хорошие результаты показали: Коротков Данила (11 класс) и Сафарова Сабина (9
класс).
Работа с одарёнными детьми будет продолжаться на основе составления программ
индивидуального развития, реализуясь в творческих проектах по интересам.
15 февраля 2013 года в МБОУСОШ №2 прошел математический конкурс «2 x 2»,
посвященный памяти учителя математики, фронтовика и бывшего директора школы №2
Аванесяна Николая Бабаевича. Большую часть своей педагогической и директорской
4
деятельности Николай Бабаевич посвятил, конечно же, средней школе №2. Это была его
жизнь, его самая большая забота, его любовь. Весь свой талант, все мысли, бессонные ночи и
все силы были отданы им только тому, как сделать и организовать работу в школе, чтобы
школьники получали хорошие знания, а учителя - работали с интересом и давали детям
достойные навыки.
В конкурсе приняли участие ученики 5,6,7,8 классов нашей
приглашенные учащиеся школ № 14,21,22,17,7. На торжественной
мероприятие, директор МБОУ СОШ №2
Соколова Г.М.
познакомила с программой конкурса. Всего в состязаниях
конкурсанта.
школы, а также были
линейке, открывающей
напутствовала ребят и
приняло участие 33
Первая часть конкурса была посвящена личному первенству по четырем возрастным
категориям. В течении часа учащиеся решали оригинальные и нестандартные задачи .
Подведение итогов 1 этапа не прошло для ребят в томительном ожидании: участники посмотрели
презентацию и познакомились с ключевыми этапами жизненного пути Аванесяна Н.Б, а затем
прошли командные состязания в решении различных математических задач, требующих проявить и
знание математики, и неординарное мышление, и смекалку. Каждую школу представляла команда
из 4 учащихся .
Победили конкурса:
Фетисова Анастасия - 5 кл, МБОУ СОШ №14
Акимова Екатерина - 6 кл., МБОУ СОШ №7
Лебедева Елизавета - 7кл, МБОУ СОШ №22
Ярова Любовь - 8кл, МБОУ СОШ №2
Результаты конкурса показали, что необходимо развивать творческое мышление
учащихся путем решения нестандартных практических задач.
В этом учебном году учащиеся 5и 6 класса приняли участие в традиционном математическом
марафоне, их результаты невысокие. Следует обратить внимание на подготовку будущих
олимпийцев.
Развивается форма
дистанционной внеклассной
5
работы.
В 2012-2013 уч. году учащиеся нашей школы снова приняли участие в осенней сессии
математической олимпиады «Олимпус» (г. Калининград). На этот раз попробовали свои силы и
ученики начальной школы.
Порадовал своим призовым местом в муниципальном этапе олимпиады по математике ученик 11
класса Коротков Данила.
IV - создание системы консультаций для детей испытывающих трудности
Занятия со слабыми учащимися проходили на уроках.
Сильный ученик, работая в паре с одноклассником,
выступает в роли консультанта. Проводились дополнительные
занятия, консультации во внеурочное время, а для
воспитанников детского дома проводились занятия в субботу.
Использовались возможности сети Интернет в компьютерном
классе.
V -пополнение методической копилки
Развитие методологической базы направлено на внедрение
таких методов и приёмов обучения, которые способствуют
выработке системных знаний, реализующих принцип компетентности , универсального мышления и
логике рассуждений. В целях самообразования регулярно изучали новинки методической
литературы, появляющиеся в розничной печати, и периодические издания: « Математика,1
сентября», «Математика в школе» и публикации в Интернете на различных Web-сайтах. В этом году
подписались на электронные версии газеты «Математика», «Информатика», «Физика».
Математика, химия и физика – трудные дисциплины. Традиционно, с целью привития
познавательного интереса, проводятся недели математики и физики. Нетрадиционные уроки,
внеклассные мероприятия, способствуют развитию межпредметных связей, ликвидируют
психологические зажимы, преодолевают «неприязнь» к предметам.
Введение ФГОС требует новых подходов к построению плана урока. Члены ШМО Евтягина
Татьяна Васильевна и Заровская Ирина Викторовна приняли участие в муниципальном конкурсе
методических разработок «Мой лучший урок», а так же в конкурсе методических разработок
родительских собраний.
Развивается форма дистанционного образования. С учащимся
9 класса Бармашовым Максимом, который находился на
надомном обучении, проводились дистанционные уроки по
алгебре и физике. Есть технические пролемы при оганизации
дистанционного обучения: сбои в работе системы Интернет,
отсутствие необходимого ПО, а также оборудования.
Повышению методического уровня учителей способствует
участие в различных конкурсах.
Заровская Ирина Викторовна приняла участие в Региональном
этапе Всероссийского конкурса «Педагогический дебют 2013», где продемонстрировала методику проведения урока в
рамках новых требований ФГОС.
Члены ШМО постоянно повышают свою квалификацию на
различных курсах.
6
 Курсы по математике по новому разделу, введенному в банк заданий ЕГЭ
(«Вероятность, Комбинаторика, статистика») .
 Курсы по по изучении работы с новым приложением к электронной доске
MimioStudio посетили Заровская И.В., Евтягина Т.В.,

Педагогический Марафон в Москве в апреле 2013 г.
VI–расширение материальной базы кабинетов
Работа по расширению материальной базы проходила согласно планам развития кабинетов.
 Были проведены текущие ремонты с привлечением родителей.
 Проведены озеленения кабинетов.
 Систематизированы таблицы.
 Изготовлены индивидуальные папки –тренажеры по формированию устных навыков
вычислений.
 Пополнена картотека карточек для самостоятельных и контрольных работ.
 Приобретены тесты для подготовки к ЕГЭ для 11 класса, рабочие тетради по
геометрии, физике, биологии для 7, 8 ,9 классов;
 Приобретены сетевые ЦОР по физике и алгебре для 7-9 классов.
Приобретена методическая литература по преподаванию математики, физики, химии, биологии.
Положительные стороны работы ШМО
Изучены стандарты математического образования и нормативные документы.
Изучены теоретические основы разработки актуальных направлений модернизации
образования.
Разработаны
пути
реализации
актуальных
направлений
модернизации
математического образования. Начато их применение на практике, первые результаты
обобщены и проанализированы на заседании ШМО.
Активизировали внеклассную работу по предмету.
Отрицательные стороны
Рекомендации, теоретический и практический материал зачастую не всегда
полностью используется учителями в своей деятельности.
7
Отсутствие возможностей
порицания недобросовестных.
для
вознаграждения
активных
членов
ШМО
и
Доминирует
неэффективная
горизонтальная
организация
образования,
которая
характеризуется
высоким
процентом
простой устной передачи
информации, соответствующей репродуктивному обучению. Много времени тратится на
монологические формы обучения, которые требуют активного присутствия учителя на
уроке. Необходимо активнее применять современные методики и технологии на уроках.
Рекомендации
Для повышения уровня подготовки школьников учителям рекомендуется:
• изучить и обсудить аналитические материалы и методические рекомендации по итогам
проведения ГИА;
• использовать
в
своей
работе
возможности,
предоставляемые
многочисленными сборниками
по
подготовке
к
ГИА,
систематические
публикации в специализированной литературе, ресурсы Интернета (демонстрационный
вариант контрольно - измерительных материалов, демоверсии прошлых лет, интерактивные
версии, открытый сегмент банка заданий для проведения ГИА);
• провести поэлементный анализ заданий, традиционно вызывающих трудности у
учеников, и предусмотреть систематическую работу по формированию и развитию
соответствующих базовых умений и навыков;
• использовать результаты государственной (итоговой) аттестации
выпускников
основной школы по математике в новой форме как диагностику сформированности базовых
знаний и умений;
• при организации учебного процесса руководствоваться принципами дифференциации и
индивидуализации обучения; при проектировании и проведении учебных занятий
использовать деятельностный подход, обеспечивая значительную долю самостоятельности
старшеклассников в освоении умений, навыков и способов действий;
• особое внимание уделять формированию
усвоению их школьниками;
понятий по предметам, осознанному
• изучить информационные
потребности
и
запросы
на
педагогическую
информацию по актуальным проблемам организации и осуществления образовательного
процесса;
• осваивать и применять на практике современные образовательные технологии.
Шире использовать такие формы обучения как дистанционное обучение, слайд лекции, компьютерное тестирование, тренинги и др.
•
повышать эффективность педагогического процесса и обеспечение качества
образования.
В современных условиях качество образования рассматривается как комплексный
показатель, синтезирующий все этапы становления личности, условия и результаты учебновоспитательного процесса, а также как критерий эффективности деятельности школы.
8
В целях улучшения качества образования необходимо:
учителями,
активно внедрять в образовательную практику компетентностный подход;
твлении контроля уровня подготовки
учащихся;
ипных
заданий, но и выработке определенной системы знаний;
обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и самоанализа,
совершенствование структуры урока, форм поведения.
роводить обмен мнениями по вопросу апробации новых учебников по предметам.
ную подготовку учащихся, принимающих участие в предметных
олимпиадах.
Задачи на новый 2013-14 учебный год
 Формировать учебный процесс в аспекте личностно–ориентированного
обучения, рассматривая ученика, как субъект общеобразовательного
процесса, внедряя компетентностный подход к знаниям .
 Развивать методологическую базу по повышению качества устных и
письменных вычислений.
 Развивать методику тестирования на основе материалов и требований
ГИА, привлекая ИКТ и средства Internet.
 Творчески использовать воспитательные возможности урока в аспекте
толерантности.
 Внедрять в практику работы членов ШМО здоровьесберегающие
технологии.
9