Порядок организации учебного процесса на основе кредитно

РЕКОМЕНДАЦИИ
К ПОРЯДКУ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ
КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ:
1. Для реализации учебного процесса используются три формы учебного плана по
каждому направлению (специальности):
 типовой (годовой) учебный план; формируется на основе базового (стабильного)
рассчитанного на весь учебный процесс в целом в соответствии с ГОС-ми; служит
для определения содержания и трудоемкости учебной работы каждого студента;
 индивидуальные учебные планы, различные для каждого студента, определяют
индивидуальную образовательную траекторию учащихся;
 рабочий (годовой) учебный план для формирования ежегодного графика учебного
процесса и расчета трудоемкости учебной работы преподавателей.
2. Типовой план включает следующие группы дисциплин:
 обязательные, последовательные (а)
 обязательные, непоследовательные (б)
 по выбору (в)
Любая общеобразовательная, общепрофессиональная или специальная дисциплина может
быть или (а) обязательной и включенной в строго последовательный ряд, или (б)
обязательной, но выбранной в любом семестре, или (в) обычным элективном.
3. Каждый студент самостоятельно или с помощью консультанта (тьютора) составляет
свой индивидуальный годовой учебный план на основе типового, исходя из того, что в
процессе обучения он должен набрать заданное количество кредитов. Ему
предоставляется возможность ознакомиться с описаниями курсов, видами учебных
занятий и консультациями с преподавателем. Индивидуальный учебный план каждого
студента согласовывается с деканом факультета и передается в учебную часть.
4. Если студент не утверждает свой индивидуальный план, он имеет право заниматься по
типовому учебному плану.
5. Ежегодный рабочий план составляется в деканате факультета на основе
предшествующего типового рабочего плана (соответствующего базовому плану и
принятого в традиционной системе организации учебного процесса) с учетом анализа
индивидуальных планов студентов данного направления (специальности). Рабочий план
утверждается проректором по учебной работе. Сборники рабочих планов ежегодно
издаются и хранятся в деканатах факультетов, в Учебном управлении, у проректора по
учебной работе.
6. По каждой дисциплине деканат факультета устанавливает минимальное число
студентов, необходимое для открытия дисциплины, а для каждого преподавателя –
максимальное число студентов в учебном потоке (группе). В случае если на данную
дисциплину в определенный срок записалось число студентов, меньшее минимально
установленного, то дисциплина не открывается (не вносится в рабочий план направления
или специальности), деканат делает об этом объявление на информационном стенде и на
странице факультета в учебном портале университета. Записавшиеся на эту дисциплину
студенты, должны в определенный срок подать в деканат заявки об изменениях в
индивидуальных планах. Если число записавшихся студентов превышает максимальное
число студентов в группе, то открывается еще один поток.
7. Кредит. European Credit Transfer System(ECTS) - credit– дословно зачет, удостоверение
о прохождении какого-либо курса в учебном заведении. Кредит связан с достижением
определенных результатов обучения за определенное время. Фактически кредит
определяет количество трудозатрат преподавателя и студента для достижений требуемого
образовательного результата. Кредит включает в себя часы, предназначенные не только
для аудиторной, но и самостоятельной работы студента.
8. Кредиты или количество кредитных единиц – это, главным образом, численный
показатель, присваиваемый отдельному учебному курсу и определяющий его вклад в
общую учебную нагрузку студентов, притом, что годичная нагрузка студента-бакалавра
составляет 60 кредитов. Иными словами, кредитная система нужна для того, чтобы
обозначить объем учебной нагрузки и временные затраты, необходимые для освоения
того или иного курса или учебной программы в целом. Это единица измерения затрат
студента на образовательный процесс: учитывается время, потраченное на изучение курса,
его сложность, профильность и другое. Российский образовательный стандарт по каждой
специальности состоит из нескольких блоков дисциплин: гуманитарные и социальноэкономические, естественнонаучные, общие профессиональные, специальные. В каждом
из этих блоков есть обязательные курсы, а также курсы, которые выбирает сам студент.
Каждый курс «стоит» несколько кредитов, или кредитных очков. За год обучения студент
должен набрать не менее 60 кредитов. Один кредит составляет 36 часов, так называемого,
учебного времени. «Учебное время» состоит из нескольких элементов. Это:
 Собственно аудиторная нагрузка, которая составляет примерно 50% от общего
объема учебного времени;
 Время, отводимое на самостоятельную работу студента (50% от общего объема
учебного времени), где на каждый лекционный час должно приходиться примерно
1,5 часа самостоятельной работы;
 Время, необходимое на чтение литературы, рекомендованной по курсу и
составление конспектов;
 Время, необходимое на подготовку письменных работ;
 Время, необходимое на подготовку к экзаменам. Этот объем времени примерно
равен аудиторной нагрузке.
МЕТОДОЛОГИЯ РАСЧЕТА КОЛИЧЕСТВА ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ
- 1 зачётная (аккредитационная) единица = 27 астрономическим часам = 36
академическим часам продолжительностью по 45 минут;
- 1 неделя (практик или других учебных работ) = 54 академическим часам = 1,5 зачетные
единицы. Учебный год составляет 34 недели, или 51 зачетную единицу; 6 недель сессий
приравнивается к 9 зачетным единицам (расписываются по дисциплинам из расчета: 1
семестровый экзамен - 1 зачётная единица).
Учебный год в итоге составляет 40 недель, или 60 зачетных единиц учета
"количества образования" при традиционной лекционно-семинарской педагогической
технологии высшего образования по очной форме. Разумеется, предположение о
существовании такой стандартной технологии носит во многом условный характер. На
самом деле конкретные высшие учебные заведения могут значительно отличаться по
объёмам образования, осваиваемым студентами в единицу времени; то же самое можно
сказать и об учете (зачете) дисциплин при переходе из вуза в вуз при традиционных
академических справках с указанием "трудоемкости" в часах.
9. Модульная система.
 Модуль часть дисциплины или дисциплина в целом
 Модуль содержит в себе несколько курсов (дисциплин)
Модуль создает целостное представление об определенной предметной области и
позволяет наработать определенные компетенции, которые студент должен
продемонстрировать по завершению освоения данного модуля. Модуль определяется не
темой, а достижением образовательного результата студентом. Количество модулей в
семестр определяется в соответствие с тем, какие результаты должен достигнуть студент
за семестр. Оценка образовательных результатов осуществляется при помощи балльнорейтинговой системы оценивания. Эта система позволяет увидеть и оценить
эффективность трудозатрат студента в процессе освоения курса.
10. Балльно-рейтинговая система оценивания требует разработки четких критериев
достижения тех или иных образовательных результатов описываемых на языке умений
(ключевых и специальных компетенций) Балльно-рейтинговая сопоставительная система.
Оценка
Кредит
Оценка
ECTS
Сумма
баллов
Неуд
3
4
5
F
FX
E
D
C
B
A
2
2+
3
3+
4
5
5+
1
36
менее 13
13-18
19-21
22-24
25-30
31-33
34-36
2
72
менее 25
25-36
37-42
43-48
49-60
61-66
67-72
3
108
менее 37
37-54
55-63
64-72
73-90
91-99
100-108
4
144
менее 49
49-72
73-84
85-96
97-120
121-132
133-144
5
180
менее 61
61-90
91-105
106-120 121-150 151-165
166-180
6
216
менее 73
73-108
109-126 127-144 145-180 181-198
199-216
7
252
менее 85
85-126
127-147 148-168 169-210 211-231
232-252
8
288
менее 97
97-144
145-168 169-192 193-240 241-264
265-288
11. Пояснение оценок
A
B
C
D
E
FX
F
“Отлично” - теоретическое содержание курса освоено полностью,
без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным
материалом сформированы, все предусмотренные программой
обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения
оценено числом баллов, близким к максимальному.
“Очень хорошо” - теоретическое содержание курса освоено
полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы
с освоенным материалом в основном сформированы, все
предусмотренные
программой
обучения
учебные
задания
выполнены, качество выполнения большинства из них оценено
числом баллов, близким к максимальному.
“Хорошо” - теоретическое содержание курса освоено полностью,
без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным
материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные
программой обучения учебные задания выполнены, качество
выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом
баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.
“Удовлетворительно” - теоретическое содержание курса освоено
частично, но пробелы не носят существенного характера,
необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в
основном
сформированы,
большинство
предусмотренных
программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из
выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.
“Посредственно” - теоретическое содержание курса освоено
частично,
некоторые
практические
навыки
работы
не
сформированы, многие предусмотренные программой обучения
учебные задания не выполнены, либо качество выполнения
некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному.
“Условно неудовлетворительно” - теоретическое содержание
курса освоено частично, необходимые практические навыки работы
не сформированы, большинство предусмотренных программой
обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их
выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при
дополнительной самостоятельной работе над материалом курса
возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
“Безусловно неудовлетворительно” - теоретическое содержание
курса не освоено, необходимые практические навыки работы не
сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые
ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом
курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества
выполнения учебных заданий.
12. Балльно-рейтинговая система оценивания предполагает полную обеспеченность
учебного процесса методическими материалами
В частности для каждого направления (специальности) на факультете должны быть
подготовлены:
 тематические программы по каждой дисциплине (указывается трудоемкость в
кредитах); в том числе, указываются цели освоения данной дисциплины
 список общих и специальных компетенций, которые студент должен освоить по
каждой дисциплине
 материалы для аудиторной работы по каждой дисциплине: тексты лекций (в том
числе и в электронном виде), программы и планы семинарских занятий,
мультимедийное сопровождение аудиторных занятий, раздаточный материал;
 материалы для самостоятельной работы студентов: наборы текстов домашних
заданий, материалы самоконтроля по каждой дисциплине, типовые модели
рефератов, курсовых работ, эссе и критерии их оценивания; учебные электронные
материалы в электронной библиотеке университета;
 материалы для контроля знаний: письменные контрольные задания, письменные и
электронные тесты, экзаменационные билеты по каждой дисциплине;
 материалы для работы на практиках: планы и программы проведения практик,
формы отчетной документации.
13. Контроль знаний:

рубежная аттестация:
- контрольные работы,
- тестирование (письменное или компьютерное)по разделам,
- отчет по курсовым работам,
- «защита» практикумов,
 текущая аттестация:
- итоговое тестирование по дисциплине
- экзамен (письменный или устный),
-итоговая аттестация.
14. Формы контроля знания
Псевдотестирование (псевдо поскольку не является
действительно
тестированием,
а
набором
множественных вопросов, т.е. задания по выбору
правильного ответа) проводится на бланке или на
компьютере, где из набора суждений необходимо
выбрать правильные.
ПИСЬМЕННЫЕ
Эссе - письменные ответы на заданные темы.
Требуют
самостоятельной
переработки
и
интегрирования материала. Требуются четкие
критерии оценивания и комментарии преподавателя.
Рефераты,
статьи,
аннотации
монографий,
концепций. Требуются методические разработки по
написанию каждого вида письменной продукции и
четкие критерии оценивания.
Выступления,
сообщения,
доклады.
Должна
включать оценку коммуникативного компонента и
образец отличного, хорошего и удовлетворительного
выступления
должен
быть
создан
самим
преподавателем. Требуются критерии оценивания
демонстрируемых умений.
УСТНЫЕ
Неформальное собеседование. Участие в дискуссии.
Оценка групповой работы. Примером задания может
быть групповое обсуждение научной статьи или
сложного текста. Требуются критерии оценивания
демонстрируемых умений.
15. Система контроля, оценки освоения дисциплин, академический рейтинг, успеваемость
и статус студентов.
 Контроль освоения студентом каждой дисциплины осуществляется в рамках
балльно-рейтинговых систем (БРС), включающих рубежную и текущую
аттестации.
 Университет (УМУ) разрабатывает общие схемы для групп специальностей, а
факультеты и кафедры – конкретные схемы и положения о БРС по каждой
дисциплине (с разбивкой по трудоемкости, измеренной в зачетных единицах, для
каждого этапа рубежного контроля знаний).
 По результатам текущей аттестации студенту выставляются:
- зачет в целых единицах (кредитах), характеризующих трудоемкость освоения
дисциплины,
- дифференцированная оценка, характеризующая качество освоения студентом
знаний, умений и навыков в рамках данной дисциплины.
 Повторное прохождение студентом рубежной и текущей аттестации в случае
получения неудовлетворительных оценок не допускается, за исключением
документально обоснованных случаев (болезнь и пр.).
 По результатам рубежного и текущего контроля факультет составляет
академические рейтинги студентов. Высокий рейтинг позволяет студенту получить
академические льготы и преимущества (повышенную стипендию, бесплатное
обучение и пр.).
 Любой студент может получить аргументированные сведения о своем
академическом рейтинге в деканате ф-та; доступ к сведениям об академическом
рейтинге может быть организован в учебном портале.
 >В течение семестра студент должен, как правило, освоить дисциплины в объеме
25 зачетных единиц (получить 25 кредитов), включая 100% зачетных единиц
дисциплин группы (а), предусмотренных учебном планом (см.п.2.5.1.).
 Если студент в течение семестра получает не более 20 кредитов и при этом
осваивает 100% дисциплин группы (а) - обязательные, то он автоматически
получает возможность продолжения обучения в следующем семестре.
 Если студент в течение семестра получает не более 20 кредитов, но при этом
осваивает менее 100% дисциплин группы (а), то вопрос о продолжении его
обучения решается на деканатской комиссии.
 Если студент в течение семестра получает менее 20 кредитов, то он автоматически
выбывает из числа студентов, обучающихся на данном курсе.


Студент, не выполнивший учебный план, в конце каждого семестра отчисляется из
университета (по решению деканатской комиссии или автоматически).
При личном желании и при согласии деканата ф-та студент может быть
восстановлен на предыдущем курсе, где по индивидуальному плану он может
«добрать» необходимое число кредитов, включая 100% кредитов по дисциплинам
группы (а)10.
Источник: Сайт ЦЕНТРА ПО АДАПТАЦИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ
БОЛОНСКОГО СОГЛАШЕНИЯ