Руководитель ГПМО : Николюк Ядвига Петровна , учитель истории высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ№13», заслуженный учитель Российской Федерации План работы городского профессионального методического объединения учителей истории и обществознания Анализ работы ПМО учителей истории и обществознания города Славгорода за 2013-14 учебный год. Работа профессионального методического объединения учителей истории и обществознания направлена на создание оптимальной образовательной среды для обеспечения включенности учащихся в образовательный процесс через организацию и проведение на высоком профессиональном методическом уровне методической работы. В плане работы методического объединения просматривается изучение нормативно-правовых документов, теории и методики преподавания предмета. Сведения о кадрах: - всего работающих – 19 педагогов; - имеют высшую категорию – 5 учителей; - имеют первую категорию – 12 учителей; - обучаются заочно – 2 учителей В 2013-14учебном году ПМО учителей истории и обществознания в рамках проблемы «Совершенствование технологии проведения урока в современной информационной среде с учетом ФГОС второго поколения» решало следующие задачи: изучение нормативной и методической документации по вопросам преподавания истории и обществознания с учетом вариативности (базовый уровень, профильное обучение); совершенствование содержания технологии обучения, методов педагогической деятельности учителей, создание условий для их профессионального роста ; обмен опытом работы, пропаганда удачных находок коллег; более широкое внедрение в практику учителей истории личностноориентированной технологии, обеспечивающей развитие у учащихся критического мышления, потребности в самовыражении через различные виды работ. выявление затруднений в предметной области и методике преподавания, создание условий для удовлетворения информационных и учебно-методических потребностей педагогов; совершенствование организации системной подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по истории и обществознанию . В решении этих задач определяющая роль принадлежит современному учебному занятию. Формирование теоретических и практических умений и навыков учащихся невозможно без качественного проведения учебных занятий по истории и обществознанию, без реализации принципа индивидуального обучения с целью развития творческого потенциала личности учащегося. Поэтому очень важно освоение учителями и применение ими в образовательной практике современных образовательных технологий. Учителями нашего профессионального методического объединения накоплен большой методический опыт в этом направлении, которым они охотно делятся со своими коллегами на заседаниях методического объединения. Формы проведения заседаний разнообразны – презентации, творческие лаборатории, мастер-классы, моделирование уроков. Все мероприятия, запланированные на этот годе, проведены в установленные сроки На первом заседании (август) ПМО учителей истории и обществознания были обсуждены следующие вопросы: Анализ работы ГПМО учителей истории и обществознания за 2012-2013 учебный год. Задачи на новый учебный год. Технология модерации как инструмент формирования универсальных учебных действий обучающихся. Использование современных интерактивных форм контроля за усвоением учащимися учебного материала. . Работа учителя по развитию понятийной базы учащихся. Второе заседание ПМО прошло на базе МБОУ «СОШ № 13» в ноябре 2013 года в рамках единого методического дня. Заседание прошло в форме творческой лаборатории по теме «Роль информационно-коммуникативных технологий и электронных образовательных ресурсов в повышении мотивации учащихся к изучению истории и обществознания ». Главная цель данного заседания – познакомиться с опытом работы учителей МБОУ «СОШ № 13» Ратке О.В. и МБОУ «СОШ № 10» Новаковой О.В . по использованию ими электронных образовательных ресурсов нового поколения, обеспечивающих взаимодействие учителя и учащихся в условиях личностно-ориентированного обучения на уроке и во внеурочной деятельности. Третье заседание «Современный урок: подходы, технологии, методы» прошло на базе МБОУ «Лицей № 17» . Оно прошло в рамках единого методического дня. Учитель Николюк Я.П. проанализировала требования к современному уроку по ФГОС, поделилась опытом работы по организации и проведению мотивационной части урока, рассказала о приемах целеполагания, и рефлексии. Учитель Сухова Т, В. провела моделирование учебного занятия по истории, проводимого в интерактивном режиме. Четвертое заседание ПМО, прошедшее на базе школы № 15 в мае 2014 года. Тема заседания «АМО и технологии модерации образования: реализации подходов к организации и управлению образовательным процессом». Занятие провела учитель русского языка и литературы Анисимова О. В. Она поделилась опытом работы по использованию активных методов обучения на различных этапах урока. Знакомство с опытом работы учителей на заседаниях методического объединения позволяет сделать вывод о том, что все учителя применяют методы обучения, ориентированные на развитие личности ученика, включают в разработку занятий использование интерактивных форм обучения на уроке. Все это позволяет повысить учебную мотивацию учащихся, укрепляет их желание познать новое. В работе методического объединения большое внимание уделяется расширению профессиональной компетентности учителя не только через работу ПМО, но и через различные формы повышения квалификации учителей. В этом учебном году курсы повышения квалификации учителя смогли пройти на базе стажерских площадок, работающих на базе школ № 10,13. 15. Важнейшим направлением работы профессионального методического объединения учителей истории и обществознания стала инновационная деятельность педагогов. Теобальдт Оксана Ивановна руководит стажерская площадка «Организация работы с одаренными детьми как фактор повышения качества образования в условиях малого города» (МБОУ «СОШ № 10»). Ратке Оксана Витальевна обучает учителей дистанционному обучению на базе стажерской площадки в школе № 13. Николюк Ядвига Петровна, Хажиахметова Наталья Александровна, Теобальдт Александр Александрович участвуют в пилотном проекте по апробации экспериментальной компетентностно-ориентированной программы учебного предмета «Экономика» в 11 классах. На заседаниях методического объединения обсуждаются и те вопросы, которые возникают в процессе учебной деятельности учителя. Так, в 2013-14 учебном году были обсуждены следующие поднятые проблемы : - программно-методическое обеспечение учебного процесса по истории, обществознанию и праву, элективных курсов по истории и обществознанию в 10, 11-х классах; - как организовать системную подготовку учащихся к Всероссийской олимпиаде школьников по истории, обществознанию и праву; - как подготовить учащихся к написанию эссе по обществознанию; - как подготовить учащихся 9 –х классов к проведению итоговой аттестации в форме ОГЭ. В работе профессионального методического объединения есть проблемные вопросы, которые требуют более активной работы учителей. Среди них: отсутствие мотивации к учебе у некоторых учащихся и психологопедагогические проблемы работы с ними; низкая активность педагогов в мероприятиях регионального и всероссийского уровней; недостаточный уровень информационного сопровождения деятельности методического объединения в рамках инновационной деятельности через публичные выступления в СМИ, на сайтах муниципального органа управления образованием, АКИПКРО; слабое сетевое взаимодействие между педагогами по организации обмена опытом работы Цель ПМО: создание оптимальной образовательной среды для обеспечения включенности уч-ся в образовательный процесс через организацию и проведение на высоком профессиональном уровне методической работы. Задачи ПМО: изучать нормативную и методическую документацию по вопросам преподавания истории и обществознания с учетом вариативности (базовый уровень, профильное обучение); совершенствовать содержание технологии обучения, методы педагогической деятельности учителей, создавать условия для их профессионального роста ; обмениваться опытом работы, пропагандировать удачные находки коллег; шире внедрять в практику учителей истории личностноориентированные технологии, обеспечивающие развитие у учащихся критического мышления, потребности в самовыражении через различные виды работ. выявлять затруднения в предметной области и методике преподавания, создавать условия для удовлетворения информационных и учебно-методических потребностей педагогов; совершенствовать организацию системной подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по истории и обществознанию . Тема Совершенствование технологии проведения урока в современной информационной среде с учетом ФГОС второго поколения Заседание ГПМО учителей истории и обществознания Заседание № 1 Дата проведения: 28 августа 2014 г. Место проведения - МБОУ «Лицей № 17» Рассматриваемые вопросы Цель Ожидаемый результат 1. Анализ работы ГПМО учителей истории и обществознания за 2013-2014 учебный год. Задачи на новый учебный год. Николюк Я.П., руководитель ПМО 2. Нормативное и методическое обеспечение обучению истории и предметов обществоведческого цикла. все учителя 3. Историко-культурный стандарт и современные подходы к преподаванию истории. Николюк Я.П., руководитель ПМО 4. Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории, обществознанию, праву и экономике все учителя 5 Обсуждение проекта плана работы ГПМО на 2013-2014 учебный год Николюк Я.П., руководитель ГМО. Обозначить круг проблем, над которыми необходимо работать в новом учебном году Владение теоретическими знаниями об изменениях в системе преподавания истории в свете историко-культурного Стимулировать учителей стандарта к осмыслению целей, задач и направлений Мотивация на реализации нового совершенствование историко-культурного методической работы стандарта Составление заданий Изучить методические школьного этапа рекомендации по Всероссийской проведению школьного олимпиады школьников в этапа олимпиад по соответствии с истории, методическими обществознанию, праву и рекомендациями экономике Заседание № 2 Дата проведения : ноябрь 2014 года. Место проведения – МБОУ «Лицей № 17» Заседание № 2 Дата проведения : ноябрь 2014 года. Место проведения – МБОУ «Лицей № 17» Рассматриваемые вопросы Цель Ожидаемый результат Задания к следующему заседанию Творческая лаборатория «Повышение профессиональной компетенции учителя как условие эффективного внедрения ФГОС ООО» Освоить методические приемы, обеспечивающие систему работы по самообразованию учителя . 1.Индивидуальный план самообразования как форма повышения квалификации учителя (обмен опытом). все учителя Определить подходы и требования к индивидуальному плану учителя по самообразованию 2. Применение опорных конспектов на уроках истории и обществознания. (из опыта работы учителя Луценко Л.Н. МБОУ «Нововознесеновская СОШ.). Познакомиться с опытом работы учителей по самообразованию Владение теоретическими знаниями о направлениях, формах и составляющих процесса самообразования учителя Изучить публикации предметных журналов, методические рекомендации по использованию на уроках истории и обществознания системно-деятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС ООО . 3. Использование мультимедийных презентаций на уроках истории ( Гончаренко И.В,. МБОУ «Славгородскаяя СОШ.). . Заседание № 3 Дата проведения : март 2015 года. Место проведения –МБОУ «СОШ № 15» Рассматриваемые вопросы Семинар «Специфика историкообществоведческого образования в основной школе в контексте новых образовательных стандартов» 1.Особенности создания рабочих программ по истории и обществознанию в соответствии с требованиями ФГОС ООО Петренко Н. А., МБОУ «СОШ № 15». Цель Ожидаемый результат Освоить Более глубокое современные осмысление требования, формы и знаний о методы обучения психологоистории и педагогических обществознанию в требованиях к условиях перехода в организации и ФГОС ООО. проведению современного Продолжить работу урока в условиях по непрерывному перехода к повышению ФГОС ООО психологопедагогической, методической и общекультурной Задания к следующему заседанию Изучить публикации предметных журналов, методические рекомендации по подготовке к итоговой аттестации выпускников основной и полной средней школы. 2. Современный урок на основе системнодеятельностного подхода в условиях внедрения ФГОС ООО. Гончаренко И.В., МБОУ «Славгородскаяя СОШ.). 3. Роль проектной деятельности на уроках истории и обществознания как условие подготовки к введению ФГОС ООО. Фатян Л.В., МБОУ СОШ № 15 компетенции учителей истории Познакомиться с опытом работы учителей по использованию системнодеятельностного подхода в обучении. Заседание № Дата проведения : апрель 2015 года. Место проведения – МБОУ «СОШ 13». Рассматриваемые вопросы Цель Ожидаемый результат Тема заседания «Совершенствование образовательной практики для успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации выпускников» Совершенствовать организацию системной подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по истории и обществознанию Углубление своих знаний по организации системной подготовки учащихся к ЕГЭ по истории и обществознанию 1. Анализ образовательных результатов учащихся по истории и обществознанию по итогам ЕГЭ в 2014 году. Николюк Я.П. , МБОУ «СОШ № 13» 2. Система работы учителя истории и обществознания по подготовке учащихся к ЕГЭ и ОГЭ отв. Фищунова Н.В.., Хажиахметова Н.А. 3. Обмен опытом работы по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ И ОГЭ. Познакомиться с опытом работы коллег Изучить нормативные документы Проанализировать эффективность работы ПМО. Мотивация на совершенствовани е методической работы Задания к следующему заседанию Продумать свое участие в работе ПМО в новом учебном году все учителя 4. Диагностика эффективности методической работы по истории и обществознанию отв. Николюк Я.П.