Опорный материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9
городского округа город Буй
Экскурсия «От зимы до лета один шаг – весна»
Участники - 6 класс. 23.04.2009
Автор разработки: Лебедева Ксения, ученица 8а класса, член
биологического кружка «Биология для старшеклассников»
Цель экскурсии: познакомить учеников 6 класса с признаками
весеннего пробуждения в природе на примере парка «Липовая роща»
около МОУ СОШ №9; водоема, находящегося в парке и прилежащих
деревьев к школьному двору
Задачи:
1. Ознакомить ребят с распусканием почек
2. Провести практикумы биогеоценоза парка «Липовая роща»
3. Познакомиться с биогеоценозом водоема
4. Ознакомить с техникой безопасности на экскурсии
5. Отзыв участников и консультантов в группах
Состав участников
№ группы
Название групп
Консультанты 8а класса
1
Апрель
Кокурин Александр
2
Пробуждение весны
Лебедева Ксения
3
Зелёный мир?
Иванова Анна
4
Наконец-то
солнышко
выглянуло Старченко Людмила
Скородумова Екатерина
Помощник экскурсии: Чухрий Вера Васильевна, учитель биологии
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9
городского округа город Буй
Дневник
участников экскурсии
«От зимы до лета один шаг – весна»
Группа:1 (2,3,4)
Старший по группе: указано в таблице
Распускание почек
(Практика)
I.
Рассмотрите растения
II.
Определите виды растения: кустарник или дерево
III.
Рассмотрите почки
IV.
Определите степень распускания почек
V.
Запишите данные в таблицу
VI.
Ответьте на вопросы
Запись полученных данных
№ растения
Вид растения
(кустарник или
дерево)
Название
растения
Степень
распускания
почек
1. Почему почки распускаются весной, а не зимой? Чем это можно
объяснить?
2. Зачем деревьям нужны почки? Как вы думаете, может ли лиственное
дерево прожить без почек?
Биогеоценоз парка на берегу
р. Вёксы
(Практика)
I. Рассмотрите биогеоценоз парка
II. Определите растения и их виды
III. Понаблюдайте за животными, птицами и насекомыми
IV. Определите их названия
V. Укажите их «место жительство» в парке
VI. Определите значение животных, птиц и насекомых для природы
парка
VII. Запишите полученные данные
Запись полученных данных
№ объекта и вид (животное,
растение или насекомое)
Название объекта
«Место жительство»
Какое значение животных, птиц и насекомых для природы парка?
Биогеоценоз водоема
(Практика)
I. Рассмотрите биогеоценоз водоема
II. Определите жителей водоема
III. Определите растительность вокруг водоема и в толще воды
IV. Определите все названия жителей и растительности
V. Определите их значения для природы водоема
VI. Запишите полученные данные
Запись полученных данных
№ объекта и вид (животное,
растение или насекомое)
Название объекта
Значения для природы
водоема
1. Как ведут себя жители водоема после зимы?
2. Состояние водоема?
3. Какие загрязнения? Ваше мнение. Помощь.
Опорный материал
ПОЧКА у растений, зачаток побега. Различают почки вегетативные, состоящие из
зачаточного стебля (оси) и зачатков листьев, и почки генеративные, несущие
также зачатки соцветий и цветков. В
пазухах
листьев
формируются
пазушные почки, дающие начало
ветвям; на верхушке стебля —
верхушечная почка, продолжающая
рост главного стебля в длину.
Почка
зачаточный,
еще
не
развившийся побег. Снаружи почки
покрыты почечными чешуями. Под ними
располагается будущий побег, имеющий
зачаточный стебель, зачаточные листья
и зачаточные почки.
Биогеоценоз представляет собой всю совокупность взаимосвязанных живых
организмов, длительное время существующих на определенной территории с
относительно однородными условиями.
БИОГЕОЦЕНОЗ (от греч. bios — жизнь
и греч. koinos — общий), однородный
участок
земной
поверхности
с
определенным
составом
живых
(биоценоз) и косных (приземный слой
атмосферы, солнечная энергия, почва
и др.) компонентов и динамическим
взаимодействием между ними (обмен
веществом и энергией). Термин
предложил В. Н. Сукачев (1940);
употребляется
как
синоним
экосистемы.