Рабочая программа по ОБЖ для учащихся 3 класса. Учитель

Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«Леушинская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Согласовано
Заместитель директора по УР
КОУ «Леушинская школа-интернат
для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»
___________________ В.С.Баринова
«_____» __________________ 2015 г.
Утверждаю
Директор КОУ «Леушинская
школа-интернат для обучающихся
с ограниченными возможностями
здоровья»
__________________ Д.Ш.Шидиева
Приказ №
от «____»_________________ 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для 3 класса
(I ступень образования)
на 2015/2016 учебный год
с.Леуши, 2015г.
Составитель рабочей программы: учитель Д.В.Бабушкин
Основы безопасности жизнедеятельности в школе для обучающихся с ОВЗ является
важным предметом.
Главной функцией программы является ее ориентация на личную безопасность
человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений применять правила
(алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. В данной программе
представлены разделы, темы изучения курса основ безопасности жизнедеятельности 3
класса. В процессе развернутого изложения материала по темам указывается количество
часов.
Рабочая программа составлена на основании Программы "Основы безопасности
жизнедеятельности" для учащихся 2-10 классов Леушинской специальной (коррекционной)
образовательной школы-интерната VIII вида; 2008г./ составитель: преподавательорганизатор основ безопасности жизнедеятельности Шихбабаев Я.Ш..; адаптирована для
учащихся 3 класса.
Рассмотрена на методическом совете,
Протокол № ____ от «____» ________________ 2015 г.
Председатель методического совета ____________________________/ Д.Ш.Шидиева/
Рассмотрена на методическом объединении учителей-предметников,
Протокол № ____ от «____» ________________ 2015 г.
Руководитель методического объединения _______________________/Е.С.Боровая/
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы "Основы безопасности
жизнедеятельности" для учащихся 2-10 классов Леушинской специальной (коррекционной)
образовательной школы-интерната VIII вида 2008г. Автор - составитель программы
преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности Шихбабаев Я.Ш.;
адаптирована для учащихся 3 класса.
Цель: формирование способностей к предвидению ситуаций, опасных для человека,
общества и окружающей среды, и правильного поведения в случае их возникновения.
Рабочая программа включает теоретические и практические занятия.
При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и
постепенности ввода нового.
Рабочая программа разработана для обучения учащихся 3 класса и направлена на
решение следующих задач:
- освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных
ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
- развитие качеств личности учащихся с ограниченными возможностями здоровья,
необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в
опасных и чрезвычайных ситуациях;
- воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную
безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни;
- обучение учащихся умению увидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь
- изучение основ здорового образа жизни, обеспечивающего полноценное безопасное
существование и реализацию способностей и потребностей личности в повседневной
жизни;
- ознакомление с необходимыми индивидуальными мерами безопасности в
повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и
техногенного характера, с мероприятиями, проводимыми государством по защите
населения;
- освоение правил и навыков защиты, позволяющих минимизировать возможный
ущерб личности, обществу и окружающей среде в типовых опасных и чрезвычайных
ситуациях;
- понимание причин возникновения и развития новых опасностей для человечества от
собственной жизнедеятельности;
- формирование знаний о тесной взаимосвязи сознания и жизнедеятельности личности
и общества;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и др.;
- самостоятельную организацию учебной деятельности, оценку своего поведения, черт
своего характера, физического и эмоционального состояния.
Реализация программы предусматривает использование учебно-методического
комплекта, включающего учебные программы, учебники и учебные пособия, методические
и учебно-методические пособия, учебные наглядные и электронные пособия.
Большое внимание уделено формированию здорового образа жизни и профилактике
вредных привычек, изучению приемов оказания первой медицинской помощи.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю. Возможно
уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного
учебного графика, сроков каникул, выпадение уроков на праздничные дни.
Распределение учебных часов по четвертям осуществляется следующим образом:
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
год
9 ч.
7ч.
10 ч.
8 ч.
34 ч.
Тематическое планирование
3 класс
№
Тема раздела
п/п
I Безопасность и защита
человека в ЧС
1 Условия безопасного
поведения учащихся.
Кол-во
часов
27
Краткое содержание тем программы
Обязательный минимум ЗУН
6
ЧС - что это? Производственные авария и их последствия.
Правила поведения населения при ЧС. Стихийные
бедствия и их последствия. Правила поведения населения
при ЧС. Страх и паника при ЧС и их преодолении.
Отчего может возникнуть пожар?
Чем опасен пожар?
Правила поведения при возникновении возгорания.
Правила поведения при возникновении пожара.
Виды травм (переломы, ушибы, раны, ожоги). Травмы при
падении с высоты и их предупреждение. Травма во время
подвижных игр..Травмы при работе с колющими и
режущими предметами, механизмами. Травмы при
купании. Травмы глаз. Отравления. Травмы на уроках
труда и при работе на приусадебном участке. Как помочь
себе и товарищу?
Меры безопасности при пользовании водными
переправами.
Правила купания и меры безопасности в оборудованных
и необорудованных местах. Простейшие приемы оказания
помощи утопающему. Способы самоспасения.
Знать правила поведения в школе и учебном кабинете.
Иметь представление о производственных авариях.
Уметь действовать при стихийных бедствиях, согласно
установленному порядку по сигналу "Внимание всем"
Уметь различать причины возникновения пожара.
Уметь действовать при возникновении пожара, вызвать
службу спасения.
Соблюдение правил дорожного движения - залог
безопасности пешехода. Движение пешеходов по
тротуарам улицы и обочины дороги.
Дорожная разметка и дорожные знаки. Перекрестки.
Сигналы светофора и регулировщика. Переход улиц и
дорог.
Обязанности пассажиров.
Знать основные правила дорожного движения.
Уметь самостоятельно идти по тротуару и обочине.
2
Огонь друг и враг человека.
4
3
Предупреждение бытового
травматизма.
12
4
Правила поведения на
водоеме.
5
II
Основные правил
поведения учащихся на
улицах дорогах.
Детский дорожнотранспортный травматизм.
7
6
Элементы улиц и дорог.
4
7
Условия безопасности при
пользовании общественным
транспортом.
1
5
2
Уметь различать виды травм и их предупреждение.
Уметь оказывать первую медицинскую помощь себе и
товарищу.
Знать меры предосторожности на водоемах.
Уметь соблюдать правила поведения на воде, оказывать
помощь утопающему.
Знать предназначение основных частей улицы, дороги.
Уметь переходить улицу по сигналу светофора и
регулировщика.
Знать правила поведения в общественном транспорте.
Уметь пользоваться общественным транспортом,
переходить проезжую часть дороги после выхода из
транспорта.
КАЛЕНДАРНО – УРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
1 ч. в неделю, 34 ч. в год
№
п/п
1
2
3
Тема урока
Содержание
деятельности
Раздел 1. Безопасность и защита человека в ЧС (27ч)
Условия безопасного поведения учащихся. (6ч)
Чрезвычайные ситуация Обстановка на
- что это?
определенной территории.
Последствия.
Производственные
Аварии на промышленных
авария и их
объектах. Последствия.
последствия.
Правила поведения
Права и обязанности
населения при
гражданина РФ при
чрезвычайных
чрезвычайных ситуациях.
ситуациях.
4
Стихийные бедствия и
их последствия.
5
Правила поведения
населения при
чрезвычайных
ситуациях.
Страх и паника при
Аварийно-спасательные
чрезвычайных
работы.
ситуациях и их
Неотложные работы при
преодоление.
ликвидации ЧС.
Огонь друг и враг человека. (4ч)
Отчего может
Замыкание электропроводки,
возникнуть пожар?
неисправные
электроприборы, открытий
огонь, неправильное
пользование
электроприборами.
6
7
Наиболее распространенные
стихийные бедствия.
Последствия.
Права и обязанности
гражданина РФ при
чрезвычайных ситуациях.
Кол-во
часов
Дата
Цель
Обязательный минимум
ЗУН
1ч
Дать понятие о чрезвычайных Знать правила поведения в
ситуациях.
школе и учебном кабинете.
1ч
Познакомить учащихся с
потенциально-опасными
промышленными объектами.
Познакомить с правами и
обязанностями граждан при
чрезвычайных ситуациях.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Тип
урока
Методы
урока
Вводный
словесный
наглядный
Иметь
представлениекомбинирова
нный
опоследствиях
производственных аварий.
комбинирова
Уметь действовать при
нный
чрезвычайных ситуациях,
согласно установленному
порядку по сигналу "Внимание
всем"
Дать понятие о
Знать последствия стихийных комбинирова
нный
распространенных стихийных бедствий
бедствиях и их последствиях
комбинирова
Познакомить с правами и
Уметь действовать при
нный
обязанностями граждан при стихийных бедствиях, согласно
чрезвычайных ситуациях.
установленно- му порядку по
сигналу "Внимание всем"
комбинирова
Познакомить учащихся с
Уметь соблюдать правила
нный
правилами поведения при
поведения при аварийноаварийно-спасательных
спасательных работах
работах
словесный
наглядный
словесный
наглядный
практическ
словесный
наглядный
словесный
наглядный
словесный
наглядный
Знакомить детей с причинами Знать причины возникновения комбинирова словесный
нный
наглядный
возникновения пожара.
пожара.
8
9
10
Чем опасен пожар?
Отравление дымом. Ожоги.
Смертельные исходы.
Ущерб себе и соседям.
Правила поведения при Возгорание в
возникновении
электроприборе.
возгорания
Правила поведения при Вызвать на помощь.
возникновении пожара. Служба спасения 01.
Эвакуация.
1ч
Знакомить детей с
последствиями пожара.
Знать опасности и последствия комбинирова словесный
нный
наглядный
пожара.
1ч
Учить действиям при
возникновении возгорания в
электроприборе.
Знакомить детей с
противопожарными мерами.
Учить как действовать при
пожаре
Уметь действовать при
возникновении возгорания в
электроприборе.
Уметь действовать при
возникновении пожара,
вызвать службу спасения.
1ч
комбинирова словесный
нный
наглядный
практическ
комбинирова словесный
нный
наглядный
практическ
Предупреждение бытового травматизма. (12ч)
11-12 Виды травм (переломы, Травмы. Причины.
2ч
ушибы, раны, ожоги).
Травмы при падении с
высоты и их
предупреждение.
Травма во время
подвижных игр.
Опасные игры. Риск падения
с высоты. Травмы.
1ч
Правила подвижных игр.
Дисциплина. Последствия
нарушения правил.
1ч
15
Травмы при работе с
колющими и режущими
предметами,
механизмами.
1ч
16
Травмы при купании.
Правила техники
безопасности на уроках
труда. Дисциплина.
Последствия нарушения
правил.
Опасности при купании.
Риск при купании. Травмы.
17
Травмы глаз.
Опасность травм глаз.
Причины. Последствия.
1ч
Опасность отравлений.
Причины. Последствия.
Травмы на уроках труда Правила техники
и при работе на
безопасности на уроках
приусадебном участке. труда. Дисциплина.
Последствия нарушения
правил.
2ч
13
14
18-19 Отравления.
20
1ч
1ч
Знакомить детей с видами
травм и причинами их
возникновения.
Дать понятие о травмах
связанных с опасными
играми
Знакомить детей со
значимостью соблюдения
правил подвижных игр и
последствиями при их
нарушении
Знакомить детей со
значимостью соблюдения
правил техники безопасности
и последствиями при их
нарушении
Дать понятие о
потенциальных опасностях
при купании
Дать понятие о часто
возникающих причинах травм
глаз и их последствиях
Дать понятие о отравлениях и
их последствиях
Дать понятие о травмах
связанных с опасными
играми
Знать виды травм и причины ихкомбинирова словесный
нный
наглядный
возникновения.
Знать последствия опасных игр комбинирова словесный
нный
наглядный
Знать значимость соблюдения комбинирова словесный
нный
наглядный
правил подвижных игр и
последствия при их нарушении.
Знать значимость соблюдения комбинирова
нный
правил при работе с колющими
и режущими предметами,
механизмами и последствия
при их нарушении.
Знать последствия шалостей комбинирова
нный
при купании
словесный
наглядный
Иметь
представление
окомбинирова
нный
возникающих причинах травм
глаз и их последствиях
Знатьпричины отравлений и их комбинирова
нный
последствия
комбинирова
Уметь соблюдать правила
нный
техники безопасности на
уроках труда и при работе на
приусадебном участке.
словесный
наглядный
словесный
наглядный
словесный
наглядный
словесный
наглядный
21-22 Как помочь себе и
Предупреждение травм.
Помощь взрослых. Вызов
скорой помощи 03. Вызов
спасательной службы 01
Правила поведения на водоеме. (5ч)
23 Меры безопасности при Водная переправа и
пользовании водными опасности , связанные с ней.
переправами.
Переправа в разные
времена года.
24 Правила купания и
Оборудованные и
меры безопасности в
необорудованные места для
оборудованных и
купания.. Скорая помощь.
необорудованных
местах.
25-26 Простейшие приемы
Подручные средства
оказания помощи
спасения на воде. Помощь
утопающему.
взрослых. Вызов скорой
помощи 03. Вызов
спасательной службы 01
2ч
Формировать представление
о том, какчеловек должен
действовать, обнаружив
опасность.
Знать значимость оказании
немедленной помощи при
травмах.
комбинирова словесный
нный
наглядный
практическ
1ч
Знакомить детей с мерами
безопасности , связанными с
переправой
Знать меры безопасности ,
связанные с переправой.
комбинирова словесный
нный
наглядный
1ч
Знакомить с основными
подручными спасательными
средствами.
Уметь пользоваться
подручными спасательными
средствами
комбинирова словесный
нный
наглядный
2ч
Формировать представление Знать значимость оказании
оказать помощь утопающему немедленной помощи
утопающему
Уметь соблюдать правила
поведения на воде, оказывать
помощь утопающему.
Знакомить соспособами
Знать способы самоспасения.
самоспасения.
товарищу?
27
28
29
30
Способы самоспасения. Верхняя одежда. Судороги.
1ч
Переохлаждение организма.
Основные правил поведения учащихся на улицах дорогах. (7ч)
Детский дорожно-транспортный травматизм. (2ч)
Соблюдение правил
ПДД. Безопасное поведение
1ч
дорожного движения - на улице и на дороге.
залог безопасности
пешехода.
Движение пешеходов
по тротуарам улицы и
обочины дороги.
ПДД. Безопасное поведение
на улице и на дороге.
Элементы улиц и дорог.(4ч)
Дорожная разметка и
Запрещающие
знаки.
дорожные знаки
Предупреждающие знаки.
1ч
1ч
комбинирова словесный
нный
наглядный
практическ
комбинирова словесный
нный
наглядный
Формировать навыки
выполнения основных
правил, с целью
предупреждения детского
транспортного травматизма.
Формировать навыки
выполнения основных
правил, с целью
предупреждения детского
транспортного травматизма.
комбинирова словесный
Знать правила безопасного
нный
наглядный
поведения на улицах и дорогах
Дать начальные
представления о дорожных
знаках (запрещающие,
предупреждающие), о их
назначении
Иметь представление о
элементарных дорожных
знаках (запрещающие и
предупреждающие).
практическ
Иметь
представление
о закрепление словесный
наглядный
правилах
безопасного
практическ
поведения на улицах и дорогах.
комбинирова словесный
нный
наглядный
31
Перекрестки.
32
Сигналы светофора и
регулировщика.
33
34
Перекресток.
Регулирующие и не
регулирующие перекрестки
Светофор и иго значение
Перекресток.
Регулирование движение
транспорта и пешеходов.
ПДД. Безопасное поведение
на улице и на дороге.
1ч
1ч
Знакомить с видами
перекрестков.
Дать понятие о значении
светофора. Познакомить
детей с работой
регулировщика.
Переход улиц и дорог.
1ч
Формировать навыки
выполнения основных
правил, с целью
предупреждения детского
транспортного травматизма.
Условия безопасности при пользовании общественным транспортом. (1ч)
Обязанности
Правила поведения на
1ч
Учить детей правильно
пассажиров.
остановке. Посадка и
садиться и выходить с
высадка. Правила
общественного транспорта.
поведения в транспорте.
комбинирова
Иметь представление о
нный
правилахперехода на
различных перекрестках
комбинирова
Знать значение светофора.
нный
Уметь отличать
регулировщика от обычных
людей.
закрепление
Иметь представление о
правилах безопасного
поведения на улицах и дорогах.
словесный
наглядный
практическ
Уметь пользоваться
общественным транспортом
(посадка и высадка).
словесный
наглядный
практическ
обобща
ющий
словесный
наглядный
словесный
наглядный
Методическое обеспечение предмета
Учебная программа
Рабочая программа
предмета «Основы
безопасности
жизнедеятельности»,
Составлена на основе
программы специальной
(коррекционной)
общеобразовательной
школы-интерната 8 вида
«Основы безопасности
жизнедеятельности» для
учащихся 2-10 классов.
Составитель Шихбабаев
Я.Ш.
Учебники
1. Козловская Е.А.,
Козловский С.А. Учебнометодическое пособие:
"Дорожная безопасность.
Обучение и воспитание
младшего школьника.,
2004г.
2. Основы безопасности
жизнедеятельности 2-4 кл,
В.В.Поляков,
Издательство "ДИК" 1997
3.Поурочные разработки
по основам безопасности
жизнедеятельности, Е.А.
Поторочина, "ВАКО"
2008
Методический материал
1.Разработки уроков.
2.Выдержки из
периодических изданий.
3. Краткие методики
коррекционных
мероприятий
4. Научно-методический
журнал дефектология.
5.Научно-методический
журнал основы
безопасности
жизнедеятельности.
Дидактический материал
1. Выдержки из
учебников.
2. Карточки – задания.
3. Тематические тесты.
4. Кроссворды.
5. Инструкции по ТБ.
6. Плакаты.
7. Презентации.
Дополнительная
литература
1.Методические и
учебно-методические
пособия,
2.Учебные наглядные
и электронные
пособия.