Карпачева Елена Полеславовна Г. Чебоксары, МБОУ «СОШ№55» Тема: Связь между суммой и слагаемыми Цели: закрепить о взаимосвязи сложения и вычитания; повторить правило нахождения неизвестного слагаемого. Планируемые результаты: учащиеся научаться использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать и оценивать свою работу и её результат. Ход урока: 1.Организационный момент 2.Актуализация знаний а) Устный счёт 10=…+3 10=…+4 9=…+6 9=…+4 8=…+2 8=…+5 7=…+4 7=…+2 6=…+1 6=…+5 Ответы :(7,3,6,3,5) ( 6,5,3,5,1) –самопроверка б)-Первое слагаемое 6, второе слагаемое 4. Чему равна сумма? -Если к 3 прибавить 6, то получится …. -Сумма чисел 2 и 4 равна…. -Если к 4 прибавить столько же, то получится…. -Из 9 вычесть 7 получится… Ответы: (10,9,6,8,2) 3.Самоопределение к деятельности Посмотри те на примеры на доске: 6+2=8 Что означает каждое число? Прочитайте примеры, пользуясь терминами «первое 8-6= слагаемое», «второе слагаемое», «сумма». 8-2= (Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое.) -Как вы поняли, что мы сегодня на уроке будем закреплять? 4.Работа по теме урока, закрепление -Работа по учебнику с. 27 №1 Как составлены примеры? -Как получили примеры второй и третий примеры в первом столбике? -Какое число получится? 5+3=8 3+4=� 8-3=� 7- � =� 8-5=� 7-� =� Вывод: Если из суммы вычесть второе слагаемое, то получится……? -Если из суммы вычесть первое слагаемое, то получится……? -Если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится……? 5.Физкультминутка Мы шагаем друг за другом Лесом и зелёным лугом. Крылья пёстрые мелькают; В поле бабочки летают. 1,2,3,4, Полетели, закружились. 6.Решение задач №2 с.27 –устно. Закончите вопрос задачи и решите. Лене подарили 10 цветных наклеек. Из них 5 она использовала. Сколько…? №4 с.27 Прочитайте задачу. Митя с папой удили рыбу. Митя поймал 4 рыбки, а папа- на 2 рыбки больше. Сколько рыбок поймал папа? Сколько всего рыбок поймали Митя и папа? -Что нужно знать , чтобы решить задачу? Прочитать задачу. Выделить условие и вопрос (требование) . Найти данные и искомые. -Обдумать план решения задачи. Записать решение. Проверить решение задачи. Написать ответ. -О ком эта задача? (О Мите и папе.) Сколько рыб поймал Митя? ( 4 рыбки.) Сколько рыб поймал папа? (Неизвестно, но сказано на 2 рыбки больше.) -А что ещё неизвестно в этой задаче? (Сколько всего рыб поймали Митя и папа?) -Это простая задача или составная? ( Составная.) -Почему? (Решается в два действия) -Что находим 1-ым действием? Ответы детей. -Что находим 2-ым действием? Ответы детей. Решаем. Один ученик решает у доски с объяснением. 1)4+2=6(р.)-поймал папа. 2)4+6=10Р.)-поймали всего. Ответ:10рыб. 7. Подведение итогов урока -Какое математическое правило мы закрепляли на уроке? -Какие умения мы совершенствовали на уроке? -Что важно учитывать при выборе действия в задаче? -Кто доволен своей работой на уроке?