Тема: Зачет по теме «Однородные члены предложения»

Тема: Зачет по теме «Однородные члены предложения»
Цели:
 проверить умение ставить знаки препинания при однородных членах предложения и уровень
усвоения темы;
 развивать способность проводить обобщение, сопоставление, классификацию языковых
элементов; развивать связную речь;
 формировать самостоятельность, внимательность.
Наглядность: раздаточный материал с заданиями.
Ход урока:
 Инструкция к зачетной работе:
Чтобы получить оценку «3», достаточно выполнить Задание А;
«4» - А + Б;
«5» - А+ Б+С
Задание А
1.Спишите предложения, подчеркните однородные члены как член предложения; расставьте запятые,
где нужно.
1)Ни шуток ни смеха ни улыбок даже не было заметно между всеми этими людьми.
2)Да, в сказке душа и сердце народа его ум и вековечная мудрость все причуды все грани
национального характера.
3)Здесь были и французские сыры и фрукты и копченая лососина и розовая ветчина и пурпурные
раки.
4)Комната была небольшой но уютной и хорошо обставленной.
5)Не случилось бы вьюги назавтра или ночью.
6)Лошади тихо и как-то разумно двинулись за хозяином сами.
2.Спишите, расставляя знаки препинания при однородных членах предложения и обобщающих
словах.
1)Всегда зимой и летом осенью и весной хорош русский лес.
2)Ружье собака лошадь все было предметом мены.
3)Все лицо походка взгляд голос все вдруг изменилось в ней.
4) Сюда приходили многие известные люди Жуковский Карамзин Батюшков.
5) От дома от деревьев и от голубятни и от галереи от всего побежали далеко длинные тени
Задание Б
3. Укажите номера предложений с однородными определениями.
1) Приятный нежный голосок птички звенел не умолкая.
2) Вечернее бледное море лежало спокойно.
3) Снова потянулись длинные однообразные дни.
4) Веселые белые облака плыли над синими отрогами.
5) День стоял туманный безветренный.
Задание С
4. Укажите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания при однородных
членах предложения.
1) Встретив Алешу, пес стал кружиться, вокруг него встал на задние лапы, а передними упирался в
дубленку.
2) Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.
3) Вдруг колокольчик над снежной равниной, то зазвенит, то опять пропадет.
4) В жестковатом кресле самолета можно хорошо вздремнуть или почитать.
5) Венчики трав качались над головами, и осыпали плечи желтой цветочной пылью.
6) Мир наполнен запахом сосны, солнцем, и пением жаворонка.
5. Укажите союзы, необходимые между однородными членами.
1) ________ юношеские стихотворения Блока, ________ его позднейшие создания требуют от
читателя большого напряжения внимания.
2) ________ власть, ________ жизнь меня не веселят.
3) В детстве любят ненавидят, поступок здесь может быть хорошим плохим, но не средним.
4) В руке он держал пинцет, щипчики.
5) Дремали ________ только леса, ________ лесные озера и ленивые реки с пресной водой.
6) Ослепительные тугие облака похожи ____ на ветки с яблоневым цветом, ________ на белогрудых
лебедей.
6. Укажите, какие обобщающие слова нужно вставить вместо пропуска.
1) ________ затихло дом усадьба деревня лунные поля.
2) В нашей полосе растут ________ леса сосновые березовые хвойные.
3) Тоски бессонных ночей сладких и горьких слез ________ не испытал он.
4) Земля ________ не отдает человеку без поклона ни хлеба ни корня ни травинки.
7. Спишите. Укажите однородные члены предложения и составьте схему однородных членов.
Они вышли из комнаты и по каким-то запутанным коридорам и лестницам прошли в огромный и
гулкий зал ожидания.
Задание А
1.Спишите предложения, подчеркните однородные члены как член предложения; расставьте
запятые, где нужно.
1)Ни шуток ни смеха ни улыбок даже не было заметно между всеми этими людьми.
2)Да, в сказке душа и сердце народа его ум и вековечная мудрость все причуды все грани
национального характера.
3)Здесь были и французские сыры и фрукты и копченая лососина и розовая ветчина и
пурпурные раки.
4)Комната была небольшой но уютной и хорошо обставленной.
5)Не случилось бы вьюги назавтра или ночью.
6)Лошади тихо и как-то разумно двинулись за хозяином сами.
2.Спишите, расставляя знаки препинания при однородных членах предложения и
обобщающих словах.
1)Всегда зимой и летом осенью и весной хорош русский лес.
2)Ружье собака лошадь все было предметом мены.
3)Все лицо походка взгляд голос все вдруг изменилось в ней.
4) Сюда приходили многие известные люди Жуковский Карамзин Батюшков.
5) От дома от деревьев и от голубятни и от галереи от всего побежали далеко длинные тени
Задание Б
3. Укажите номера предложений с однородными определениями.
1) Приятный нежный голосок птички звенел не умолкая.
2) Вечернее бледное море лежало спокойно.
3) Снова потянулись длинные однообразные дни.
4) Веселые белые облака плыли над синими отрогами.
5) День стоял туманный безветренный.
Задание С
4. Укажите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания при
однородных членах предложения.
1) Встретив Алешу, пес стал кружиться, вокруг него встал на задние лапы, а передними
упирался в дубленку.
2) Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.
3) Вдруг колокольчик над снежной равниной, то зазвенит, то опять пропадет.
4) В жестковатом кресле самолета можно хорошо вздремнуть или почитать.
5) Венчики трав качались над головами, и осыпали плечи желтой цветочной пылью.
6) Мир наполнен запахом сосны, солнцем, и пением жаворонка.
5. Укажите союзы, необходимые между однородными членами.
1) ________ юношеские стихотворения Блока, ________ его позднейшие создания требуют
от читателя большого напряжения внимания.
2) ________ власть, ________ жизнь меня не веселят.
3) В детстве любят ненавидят, поступок здесь может быть хорошим плохим, но не средним.
4) В руке он держал пинцет, щипчики.
5) Дремали ________ только леса, ________ лесные озера и ленивые реки с пресной водой.
6) Ослепительные тугие облака похожи ____ на ветки с яблоневым цветом, ________ на
белогрудых лебедей.
6. Укажите, какие обобщающие слова нужно вставить вместо пропуска.
1) ________ затихло дом усадьба деревня лунные поля.
2) В нашей полосе растут ________ леса сосновые березовые хвойные.
3) Тоски бессонных ночей сладких и горьких слез ________ не испытал он.
4) Земля ________ не отдает человеку без поклона ни хлеба ни корня ни травинки.
7. Спишите. Укажите однородные члены предложения и составьте схему однородных
членов.Они вышли из комнаты и по каким-то запутанным коридорам и лестницам прошли в
огромный и гулкий зал ожидания.
Вариант 1.
1. Дети бегали по лужайке и по тропинкам и купались и в озере и в речке.
2. В чистом и прозрачном воздухе нивы и деревья были свежи и красочны.
3. Знание дороже денег острее меча страшнее пушки.
4. Яркое солнце и ослепительно белый снег ветерок и тишина обступили его закружили
и опустили на землю.
5. Бури и ливни сделали своё дело раскрыли лес и оборвали ветви завалили мокрой и
ржавой листвой все овраги.
6. Кто – то терем прибирал да хозяев поджидал.
Вариант 2.
1. Для Родины своей ни сил ни жизни не жалей.
2. Трава лежала не только на подоконниках но и на столах на комоде.
3. Я люблю как математику так и литературу.
4. Они или прилежно шьют что–нибудь для праздника или готовят украшения.
5. Он очень долго говорил с ней то громко то тихо то печально то весело.
6. Кое – где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими
клейкими листьями.
Выпишите только предложения с однородными определениями. Расставьте знаки препинания.
1) Приятный нежный голосок птички звенел не умолкая.
2) Вечернее бледное море лежало спокойно.
3) Снова потянулись длинные однообразные дни.
4) Веселые белые облака плыли над синими отрогами.
5) День стоял туманный безветренный.
ВАРИАНТ III
2. Выпишите в исправленном виде предложения, в которых неправильно расставлены
знаки препинания при однородных членах предложения. К остальным предложениям
составьте схемы.
1) Встретив Алешу, пес стал кружиться, вокруг него встал на задние лапы, а передними
упирался в дубленку.
2) Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь.
3) Вдруг колокольчик над снежной равниной, то зазвенит, то опять пропадет.
4) В жестковатом кресле самолета можно хорошо вздремнуть или почитать.
5) Венчики трав качались над головами, и осыпали плечи желтой цветочной пылью.
6) Мир наполнен запахом сосны, солнцем, и пением жаворонка.
3. Спишите предложения, вставляя между однородными членами необходимые союзы.
1) ________ юношеские стихотворения Блока, ________ его позднейшие создания требуют
от читателя большого напряжения внимания.
2) ________ власть, ________ жизнь меня не веселят.
3) В детстве любят ненавидят, поступок здесь может быть хорошим плохим, но не средним.
4) В руке он держал пинцет, щипчики.
5) Дремали ________ только леса, ________ лесные озера и ленивые реки с пресной водой.
6) Ослепительные тугие облака похожи ____ на ветки с яблоневым цветом, ________ на
белогрудых лебедей.
4. Спишите предложения, вставляя вместо пропуска обобщающие слова и расставляя
знаки препинания.
1) ________ затихло дом усадьба деревня лунные поля.
2) В нашей полосе растут ________ леса сосновые березовые хвойные.
3) Тоски бессонных ночей сладких и горьких слез ________ не испытал он.
4) Земля ________ не отдает человеку без поклона ни хлеба ни корня ни травинки.
Н.А. ЗАЙЦЕВА,
пос. Жуково,
Смоленская обл.