Урок русского языка 5 класс Урок развития речи «Строение текста типа повествования» I. Здравствуйте , ребята! Сначала мне хотелось бы узнать, какое у вас настроение? Посмотрите друг на друга, на меня; улыбнитесь новому дню. Вы многое знаете, многое умеете. У вас все получится! Сегодня у нас очередной урок развития речи. Мы вспомним материал прошлых уроков и познакомимся с новым. - Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа. - Оценивать нашу работу сегодня мы будем по следующим критериям: Логичность Самостоятельность Правильность Целеполагание II. Посмотрите на тему урока. Прочитайте. Все ли слова вам понятны? - О чем мы с вами будем сегодня говорить? (О строении текста повествования) - Какие цели мы поставим на этот урок? Вспомнить, что такое повествование Узнать, как строится повествование. Узнать признаки повествования Научиться составлять самим тексты повествования. Повторение. III. Давайте вспомним, какие типы речи мы знаем? Описание Рассуждение Повествование Полный ответ - Для чего нужно описание (описать), рассуждение (доказать, объяснить), повествование (рассказать). IV. Прочитайте и озаглавьте текст. С утра на завтрак мама решила приготовить нам геркулесовую кашу. Она налила в кастрюлю три стакана молока. Когда молоко закипело, всыпала стакан геркулесовых хлопьев и довела до кипения. Затем добавила соль и сахар. Мама варила 15 минут постоянно помешивая. Потом добавила сливочное масло. Всё, каша готова. -Как озаглавили текст? (н-р, «Мама варит кашу») - Сформулируйте основную мысль. (Как правильно варить геркулесовую кашу) - А почему каша так называется? (В честь древнегреческого героя Геркулеса (Геракла) - А что вы о нем знаете?( был очень сильным, смелым, хитрым и отважным) - А вы любите геркулесовую кашу? Ее обязательно нужно есть, потому что она очень полезна идя желудка и для кожи, богата полезными веществами. В Англии считается национальной едой на завтрак. - Определите тип речи (повествование) - Докажите ( Рассказывает о том, как нужно варить кашу, можно сделать несколько снимков фотоаппаратом, передает последовательность действий) - С помощью слов какой части речи передается действие? (глаголы) - Назовите их (решила приготовить, налила, закипело, всыпала, довела, затем добавила, варила, добавила, положила) - На сколько смысловых частей можно разделить этот текст? (3 части Мама решила приготовить Мама варит кашу Каша готова) - То есть в тексте есть Начало, развитие действия и конец (вступление, основная часть, заключение) физкультминутка V. Работа в группах. Как строится текст типа повествования? (вступление, основная часть, заключение) А теперь, учитывая эти особенности, попробуйте составить рассказ по картинкам (3 мин) Вспомним правила работы в группе Не кричать Не перебивать Уважать мнение товарища Выслушивать друг друга внимательно Представление работ Оцените свою работу, учитывая критерии: Логичность Правильность Самостоятельность VI. Ребята, мне попалась на глаза восточная сказка, но мне кажется, что с ней что-то не так. Послушайте. 3 И вот однажды король созвал своих слуг и сказал им: 1 Самым большим наслаждением для короля было вынимать свои сокровища и рассматривать их 5 Один за другим собрались со своими диковинками семеро слуг и стали ждать восьмого, но он всё не появлялся. 4 Завтра вечером я устраиваю смотр сокровищ, приходите все в замок со своими драгоценностями. 2 Во дворце было восемь главных слуг, и каждый из них тоже имел своё сокровище – какую-нибудь редкость, которой гордился. 7 У меня нет такого сокровища, которое можно назвать особенным, я взял с собой самое обыкновенное, вот оно. 6 Наконец пришел восьмой слуга, поклонился королю и сказал: - Можно назвать это текстом? Почему? (потому что нет смысла) Расставьте предложения так, чтобы получился текст. - Чего не хватает в этом тексте? (вступления и заключения) Подберите подходящее вступление. В одной стране жил король. Была у него красавица- дочь. Решил он найти ее достойного жениха. В одной стране жил король. У него не было семьи, но было много диковинных сокровищ. Однажды король одной страны решил поехать на охоту. - Придумайте свое заключение, несколько предложений 2-3. Зачитывают то, что получилось. Давайте посмотрим, что было у автора. Я взял с собой сокровище самое обыкновенное, вот оно И в зал вошли четыре послушных мальчика и четыре послушные девочки. Дети встали парами и вежливо поклонились. Весь дворец посветлел от сияния оживленных детских лиц. - М-да… - вздохнув, заговорил король, в самом деле, это замечательное сокровище. Рядом с ним наши редкости и драгоценности всё равно, что мусор. Я завидую тебе, потому что у тебя главное сокровище страны – дети. - А почему король сказал, что дети –это главное сокровище страны? ( потому что дети – это будущее страны) -Чем нужно обладать детям, чтобы будущее было счастливым? (здоровьем и знанием) VII. Давайте вспомним цели нашего урока Вспомнить, что такое повествование Узнать, как строится повествование. Узнать признаки повествования Научиться составлять самим тексты повествования. Давайте посмотрим, все ли у нас получилось. Заполним ромашку. Повествование передает последовательность действий и событий Действие передается с помощью глаголов Повествование состоит из 3-х частей (вступление, осн. Часть, вывод) Овсяная каша очень полезна Дети –сокровище страны. VIII Оцените свою работу на уроке с учетом критериев Умение рассуждать Самостоятельность Правильность Вы сегодня молодцы, хорошо поработали. Мне понравилась работа …… Домашнее задание: упр.692 с.246 одну из тем.