проект по изучению, очистке и охране родников в окрестностях

Муниципальное образовательное учреждение
Садовская СОШ № 1
С. Садовое
Аннинского района
Воронежской области.
Тема работы:
«Изучение родников в
окрестностях села Садовое»
Работу выполняли
Ученики 7 «Б» класса
Зибров Иван
Саликов Ростислав
Ерошенков Евгений
МОУ Садовская СОШ № 1:
Руководитель проекта:
учитель географии
Козин Иван Андреевич
Садовое 2009
Тема проекта: «Изучение родников в окрестностях села Садовое.»
Цель: Определить значение родников для природных экосистем и
деятельности человека.
Задачи:
1).Выполнить практическую работу по определению численности и состояния
родников на территории Садовского округа
2).Изучить правила безопасности и нормы поведения человека в походных
условиях.
3).Применить на практике изученные ранее правила ориентирования на местности
4).Оценить экологическую обстановку в окрестностях села.
Обоснование выбора темы проекта:
Изучение родников – увлекательнейшее и полезное занятие. Родник (источник,
ключ) – место естественного выхода на поверхность грунтовых вод. В русском
языке слово «родник» имеет общий корень со словами «Родина», «род», «родить».
Это говорит о том, что люди издавна понимали значение родников, поклонялись
им, придавали им колоссальное значение. Люди традиционно выбирали места для
поселения в долинах рек. Источниками же питания рек являются не только
атмосферные осадки, но и родниковые воды. Многие великие реки начинаются с
малых родников. Родники встречаются в лесу, в степи, как правило, на склонах
оврагов, балок, холмов. Множество родников находится на дне рек. При купании
многие замечали струи холодной воды, бьющие со дна реки – это и есть
подводные ключи. Существуют несколько видов источников: минеральные,
термальные, лечебные и другие.
Мы давно замечали, что река Битюг в окрестностях села Садового стала мелеть,
зарастать прибрежной и водной растительностью, происходит заиливание дна
реки, замедление течения реки, исчезают или сокращаются представители многих
видов водной фауны. В последнее время этот процесс заметно ускорился, и
появилась опасность превращения реки в мелкие непроточные водоемы, то есть ее
фактического исчезновения. В свою очередь это приведет к регрессу лесных
массивов по правобережью реки, к изменению микроклимата и всего природного
сообщества.
Планирование эксперимента.
1).Определение целей, задач и объектов исследования.
2).Формирование рабочей группы.
3).Сбор информации.
4).Проведение инструктажа по технике безопасности, проверка снаряжения перед
выходом на объекты.
5).Обследование родников:
 Родник «Жугарев колодец» - в поле ( 6 км северо-восточнее села Садовое)
 Родник у плотины Головного пруда (4 км восточнее села Садовое)
 Родник на Лысой горе (у села Желанное)
 Лесной родник (на правом берегу р.Битюг, 5 км западнее села Садовое)
6).Расчистка родников, сооружение колодца-сруба.
7).Отбор проб воды для анализа.
8).Экологическая оценка состояния и проблем существования родников.
9).Оформление отчета проектно-исследовательской работы, стенда о результатах
исследования, размещение информации на школьном сайте.
Ход работы:
1).Были разработаны маршруты движения для походов в течение трех дней
(Приложение 1).
2).При обследовании было обнаружено, что родник «Жугарев колодец»
оборудован силами сельхозартели им. Ленина, находится в удовлетворительном
состоянии, родником пользуются механизаторы, пастухи и туристы. Родник у
Головного пруда был оборудован давно, в 50-х годах прошлого века. Он требует
ремонта, расчистки, регулярного ухода. Родник на Лысой горе прекратил свое
существование, зарос и исчез. На месте родника осталось высохшее русло,
которое напоминает о том, что когда-то на этом месте был родник. Попытки
раскопки родника не привели к успеху. Мы предположили, что исчезновение
родника связано с понижением уровня грунтовых вод. Родник в лесу на склоне
Желанной горы существует, требовал расчистки и оборудования. Так как этот
родник питает реку Битюг, было решено заняться оборудованием данного родника
в первую очередь. Во время первого похода мы произвели расчистку родника,
взяли пробу воды. Во время второго похода была установлена емкость для сбора
воды, расчищены подходы к роднику.
3)Попутно проведена частичная расчистка русла реки Битюг (уборка
прошлогоднего камыша, затонувших деревьев), уборка пойменной части реки от
антропогенного мусора.
4).Во время походов проводилась оценка экологического состояния ландшафта
местности. Мы установили, что в районе Лысой горы в результате исчезновения
растительности усиливаются процессы выветривания почвы. Наблюдались
пыльные бури и смерчи. В результате обмеления реки засыхают деревья в лесу,
исчезает влаголюбивая растительность, что приводит к изменению водного
баланса почвы, разрушению ее плодородного слоя и уменьшению количества
питательных веществ в результате нарушения процессов гниения и брожения.
5).При проведении исследований было зафиксировано увеличение количества
ядовитых змей (степных гадюк), лесных клещей – по сравнению с аналогичными
периодами прошлых лет. Такие резкие изменения количества особей в популяциях
также свидетельствуют о нарушении экологического равновесия в природных
сообществах.
6).Во время движения отрабатывались навыки ориентирования на местности (с
помощью компаса, по местным признакам: наличие муравейников, размещение
мхов и лишайников на стволах деревьев, по густоте крон деревьев, по тропинкам и
т. д.)
7).При проведении поисковых работ соблюдались меры техники безопасности:
 Одежда школьников состояла из курток с капюшонами из плотного
материала с завязками на запястьях и на талии, школьники были обуты в
сапоги, на руках перчатки
 Во время прохождения маршрута дети внимательно смотрели под ноги, не
садились на землю, пни или поваленные деревья, обходили наклоненные
стволы деревьев и кустарников
 После похода участники производили осмотр одежды (на случай попадания
клещей)
 Рабочий инструмент переносился в зачехленном состоянии в вертикальном
положении, так, чтобы рабочая часть была направлена вниз
 Масса переносимого груза не превышала допустимой нормы

Руководитель похода имел с собой аптечку, а также мобильную связь со
средством транспорта.
Вывод
1).Данный проект имеет экологическую и воспитательную направленность. В
результате выполнения работы удалось заинтересовать детей изучением
природы родного края, углубить их экологические знания. У школьников
формировался эстетический вкус, любовь к родной природе, желание
участвовать в ее преобразовании, помочь в восстановлении природного
равновесия. Данная поисковая работа способствовала развитию у детей таких
качеств, как доброта, забота о людях, ответственность за состояние
окружающей среды. Полученная информация рекомендована к использованию
на уроках и внеклассных мероприятиях в школе.
2).Проведенные исследования показали, что вода в родниках является чистой
питьевой водой без вредных примесей и может быть использована человеком.
От состояния родников напрямую зависит сохранность водоемов. Чтобы
спасти реку от гибели, необходимо срочное вмешательство всех жителей села.
Школьники должны явиться организаторами информирования населения о
важности заботы о родниках и реке, привлекать взрослых жителей села и
учеников школы к активной работе по благоустройству водоемов.
Приложение № 1
Река Битюг в 1980 году
Река Битюг в настоящее время
После дождя
Смерч в степной зоне около с. Желанное
Привал у родника
Расчистка лесного родника