Памятки по русскому языку

Анализ поэтического произведения
Анализ - это прежде всего вдумчивое прочтение, которое привело бы к проникновению в
мысль и чувства, выраженные писателем.
1. Вдумчиво прочитайте текст, обратите внимание на то, какие строки вызвали ваш
эмоциональный отклик, какие - вопрос и недоумение.
2. Определите, если можно, место и время, обстоятельства и события в жизни поэта,
которые сопутствовали созданию произведения.
3. Раскройте тему, идею, композицию (или движение поэтической мысли), строфику
стихотворения.
4. Выделите ключевые слова и фразы, несущие смысловую, эмоциональную нагрузку.
5. Составьте план, подборку цитат по теме.
6. Излагая содержание каждой части стиха ( близко к тексту, цитируя), покажите
мысли, чувства, душевное состояние лирического героя. Какими художественными
средствами передаются мысли и чувства (эпитеты, сравнения, метафоры, прием
контраста, приемы авторского стиля: пафос возвышенная лексика, риторические
вопросы).
7. Лексика, синтаксические конструкции, фонетика стиха, художественные образы и
звукообразы, рифмовка.
8. Есть ли поэтическое обобщения, литературные традиции.
9. Какое впечатление произвело на вас стихотворение? Как следует его читать?
Как готовиться к изложению (пересказу), близкому к тексту.
1. Внимательно прочитайте текст; выясните значение непонятных слов.
2. Ответьте на вопросы, данные в пособии или предложенные учителем.
3. Сформулируйте тему и основную мысль текста.
4. Определите, к какому типу речи относится текст.
5. Разделите текст на композиционные и смысловые части, согласно данному плану или
составьте план самостоятельно.
6. Определите стиль текста. Постарайтесь сохранить в изложении хотя бы некоторые
особенности языка данного произведения.
7. Прочитайте текст снова, разделяя смысловые части его значительными паузами.
8. Закройте книгу; напишите черновик изложения, затем после проверки и исправления
перепишите его.
Как готовиться к выборочному изложению (пересказу) текста.
1. Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.
2. Вдумайтесь в тему выборочного изложения, определите его границы.
3. Внимательно перечитайте текст; выберите то, что относится к теме, сделайте
необходимые выписки, закладки в книге.
4. Определите основную мысль изложения (пересказа).
5. Подумайте, какой тип речи будет основным в вашем изложении (пересказе).
6. Определите, какой стиль вы будете использовать.
7. Составьте план.
8. Подумайте, как лучше связать смысловые части выборочного изложения (пересказа);
какие слова, обороты, предложения для этого использовать.
9. Напиши черновик выборочного изложения, затем после проверки исправлений
перепишите его.
Как составлять план текста.
1. Прочитайте текст, выясните значение непонятных слов.
2. Определите тему, основную мысль текста.
3. Разделите текст на смысловые части, озаглавьте их.
4. Напишите черновик плана, выбрав любую форму (простой, сложный, цитатный).
Сопоставьте его с текстом. Проследите: все ли главное нашло отражение в плане; связаны
ли пункты плана по смыслу; отражают ли они тему и основную мысль текста.
5. Руководствуясь составленным планом, попробуйте воспроизвести или изложить текст.
6. Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана.
Как работать над рассказом по картине.
1. Определите жанр картины и сведение о художниках.
2. Обратите внимание на название картины. Очень часто оно говорит нам о замысле
художника, о том, что считал он в своей картине самым главным.
3. Рассмотрите картину; вдумайтесь в ее содержание (что здесь произошло, почему.)
4. Постарайтесь представить; что было до момента, изображенного художником, что
будет после него.
5. Подумайте, кого, в чем и как вы будете убеждать своим рассказом.
Сформулируйте тему и основную мысль рассказа; в зависимости от этого озаглавьте его.
Как готовиться к устному высказыванию.
1. Подумайте, с какой целью и перед какой аудиторией вы будете говорить.
2. Определите тему, основную мысль, и тон вашего высказывания (торжественный,
спокойный, критический, поучительный).
3. Соберите и отберите необходимый для данной темы материал.
4. Решите, какой тип речи будет преобладать в вашем высказывании (повествование,
описание, рассуждение). Почему?
5. Определите возможный стиль вашего высказывания (разговорный, публицистический,
научный, официально- деловой).
6. Составьте план (простой, сложный, цитатный).
7. Проговорите свое высказывание перед зеркалом, следя за тоном, логическими
ударениями, темпом речи, громкостью голоса, жестами и мимикой. Попросите
кого - нибудь прослушать вас, учтите их замечания.
8. Учтите, что кульминации должен соответствовать момент, изображенный на картине,
составьте план.
9. Постарайтесь включить диалог, элементы описания (обстановки, природы, внешнего
вида людей), чтобы это помогало полнее представить ход событий, характеры героев.
10. Напишите черновик рассказа, затем после проверки и исправлений перепишите его.
Как работать над рассказом.
1. Подумайте, о каком случае вы будете рассказывать, насколько он интересен и
поучителен.
2. Сформулируйте тему и основную мысль рассказа, озаглавьте его.
3. Отберите необходимый материал из ваших воспоминаний или соберите его из
других источников.
4. Повторите схему композиции рассказа (вступление - завязка - кульминация развязка - заключение).
5. Для конкретизации схемы композиции рассказа, составьте план.
6. При составлении рассказа соблюдайте соразмерность его частей. Помните:
наиболее полно в нем должно быть показано главное событие.
7. В рассказе постарайтесь использовать диалог (или отдельные реплики), элементы
описания (возможно, рассуждения) так, чтобы они помогли полнее представить
ход событий и характеры людей, о которых вы говорите.
8. Напишите черновик рассказа, затем после проверки и исправлений перепишите его.
Как работать над конспектом.
Перед тем, как начать конспект, внимательно прочитайте текст конспектируемого
произведения, составьте план, выделив внутри каждого отрывка главную мысль и кратко
ее сформулировав; получаются как бы распространенные заглавия отрывков. Далее
изложите каждый пункт плана подробнее, превратите “заголовки” отрывка в тезис, т.е. в
развернутое положение, еще не подтвержденное фактическим материалом
конспектируемого произведения. Когда вы расширите тезис, т.е. подтвердите его
соображениями и фактами, которые приводит автор, у вас и получится КОНСПЕКТ. Вы
можете включить в него цитаты (обязательно с указание страниц, откуда они взяты),
можете создать текст, стилистически близкий к конспектируемому, можете сжато
изложить конспектируемый текст - все это правомерно. Важно только, чтобы вы не
злоупотребляли цитированием и не увлекались подробным пересказом. Основа конспекта
- ТЕЗИС.
Формы конспекта различны. Вы можете, например, составить план текста, расчленив
конспект пунктами этого плана как подзаголовками. Рекомендуется вписывать цитаты в
конспект другим цветом, наиболее важные места подчеркивать или выделять большими
буквами. Полезно указывать в конспекте страницы произведения: это облегчит вам работу
с книгой.
Особый вид конспектирования - запись за лектором. Уже в школе надо учиться свободно
конспектировать устную речь. Не стремитесь к дословной записи. Выделяйте главную
мысль и следите за ее развитием. Затем сравните свою запись с записями товарища.
Результаты общей работы явится полноценной и точный конспект лекции.

Сочинение - рецензия - это отзыв, критическая оценка творческой работы
( устной или письменной, художественной, научной или публицистической;
прозаической и стихотворной; концерта, спектакля, кинофильма и т.п.). Сочинение
- рецензия предполагает не только рассказ о чувствах и впечатлениях рецензента,
но и серьезный анализ произведения с самостоятельными обобщениями и
выводами.
Рецензирование произведения
1. Выходные данные: автор, название, время появления, история сознания, место в
творчестве автора, прототип и т.д.
2. Место произведения в литературном контексте эпохи: направление, метод, как приняла
признание общественность, критика.
3. Идейно- тематическая основа произведения:
а) структура содержания;
б) тема, главная проблема, мысль;
в) идея как авторское отношение к изображаемому.
4. Система образов; главные герои, их портреты, характеры.
5. Специфика сюжета (сюжетные линии, завязка, кульминация, развязка…).
6. Авторская позиция.
7.Языковая структура, средство выразительности, особенности синтаксиса и стиля.
8. Мое восприятие произведения.
Как научиться выразительно читать.
Для того, чтобы научиться выразительно читать, необходимо учитывать темп речи,
выразительность, энергичность, тон, манеры.
Темп сам по себе оживляет сообщение. Он подчеркивает значение пауз говорящего.
Можно записать небольшой отрывок из газеты, читая его медленно. Потом вновь
записать этот же самый отрывок, читая его как можно быстрее, но сохраняя и
ясность и смысл. Сравнивая оба варианта, можно обнаружить, что вторая запись
звучит живее, профессиональнее, а это поддерживает интерес слушателя. За
короткое время должно быть сказано многое. Аудитория сегодня так искушена, что
может воспринимать сообщения, которые читаются очень быстро. Никогда не
приносите в жертву смысл, не смазывайте ударений и логических пауз, не
переходите на монотонную скороговорку.
Выразительность. Одно дело понять текст, другое - преподнести его с
наибольшим эффектом. Когда мы понимаем текст, мы знаем, на каких словах
делать логическое ударение и какие фразы подчеркивать голосом.
Избежать монотонности помогает изучение различных видов выразительной речи.
Мы подчеркиваем слово не только усилием голоса. Можно:








понизить голос;
сделать его звучнее;
регулировать интонацию (меняя обычный ритм и тон);
регулировать высоту;
удлинять начальные звуки ударных слогов;
использовать паузы либо перед, либо после слова, которое вы хотите подчеркнуть;
измените выражение лица;
применить тот или иной жест.
Любой из этих приемов пригодится в подходящий момент. К тому же возможно
бесконечное число комбинаций. Главное стремиться к ясности и разнообразию.
Энергичность. Если выступающий энергичен, то это отражается на его лице, голосе,
движениях. Энергичность слагается из энтузиазма, правильного отношения к работе и
желания общаться со зрителем. Дело не в громкости. Даже шепотом можно говорить
энергично.
Тон. Тон самым непосредственным образом связан с пониманием текста. Только
правильно понимая то, что написано, говорящий сможет воспроизвести в живой речи все
те мысли, которые побудили автора написать текст.
Правильный тон зависит от вас самих. Деланное выражение лица и неестественный голос
лишь подчеркивают фальшь. Реально чувствуйте то, о чем говорите. Если выступающий
или читающий понимает существо текста, тон явится сам собой. Не играйте. Слова скажут
все, что нужно, если ваш тон соответствует смыслу.
Сочинение - один из основных видов письменных работ в школе по литературе и
русскому языку. Приступая к сочинению, надо тщательно продумать формулировку его
темы, обращая внимание на каждое слово. Формулировка темы отчасти похожа на
теорему. Вы должны “доказать” ее, пользуясь предложенными вам литературными
текстами.
Поняв, как именно надо доказать утверждение, заданное темой, вы начинаете подбирать
материал для своего сочинения - факты из разбираемого художественного произведения,
мнения общественных деятелей и литературных критиков, стихи необходимые для
иллюстрации, подтверждения вашей мысли или для ее развития. Злоупотреблять цитатами
или пересказом цитат нельзя: сочинение - это ваше рассуждение, а не монтаж чужих
текстов.
Затем нужно составить план сочинения. Это важный этап продумывания работы в целом.
Вырабатывая план, вы организуете свой текст, порядок, последовательность изложения.
План может изменяться в процессе работы, но важно, чтобы первоначальные вехи были
намечены, чтобы не было повторов, возвращения к одному и тому же. Не забудьте
позаботиться о соразмерности сочинения.
Вступительная часть не должна быть затянутой или далекой от темы. Вступления могут
быть самыми разнообразными по содержанию: это и общее положение о предмете
сочинения, о писателе, о его произведениях или эпохе; это могут быть и суждения
критиков. Но в любом случае начало должно естественно, ограничено приводить к
основной части, раскрывающей тему.
Заключение не должно повторять сказанного в работе ранее. Обыкновенно заключение
показывает историко-литературные или общественные последствия проанализированного
в основной части сочинения. Конечно, темы заключений могут быть самыми различными
по содержанию, но общий тип, не повторяющий главную часть, разбивающий ее, - эта
тема значения разобранного вами литературного факта, значение для истории, литературы,
для ваших современников, для вас лично.
Требования к сочинению
1. Соответствие теме. (Чтобы лучше понять тему, нужно выявить ключевое слово
(слова) или понятие в ней.
Например. В теме “Евгений Онегин” - энциклопедия русской жизни” главным,
ключевым словом является слово “энциклопедия”. Пушкин сумел отразить в своем
произведении быт, традиции, нравы, образ жизни русского дворянства первой трети
19 в.)
2. Содержательность и лаконичность, глубина и полнота раскрытия темы. (Нужно
отобрать наиболее важные, яркие эпизоды или ситуации, в которых натура героя
(авторская позиция, суть явления) показала наиболее полно. Например, чтобы
раскрыть тему “История любви Евгения Онегина” нужно очень хорошо знать
сюжет произведения и показать эволюцию чувств главного героя к Татьяне Лариной.
Какие же это этапы:




отношение к любви как к “страсти нежной”;
знакомство с семейством Лариных, высказывания Онегина о Татьяне;
письмо Татьяны и отповедь Онегина;
бал и дуэль;



странствие и духовное перерождение героя;
встреча с Татьяной в Петербурге;
последнее объяснение.)
3. Доказательность высказанной мысли, аргументированность выдвинутого
положения. (Сочинение должно быть целенаправленным, пронизанным главной
мыслью, которой подчиняются все остальные суждения).
4. План и логичность, последовательность изложения. (Наличие плана не даст вам
уйти от темы, увлечься ненужными деталями, поможет четко формулировать
тезисы и их доказательства. Черновик обязательно нужен еще и потому, что, если в
чистовом варианте допущена грамматическая или синтаксическая ошибка, а в
черновике все написано правильно, эта ошибка может считаться опиской.
5. Самостоятельность мышления.
6. Оригинальность, стилевое единство и выразительность повествования.
7. Смысловая точность эпиграфов и цитат. (Эпиграф - ключ к пониманию
художественного произведения. Но он не обязателен). (Цитат же в сочетании
должно быть не меньше 4-5. Цитата может использоваться в форме прямой речи;
цитируемый отрывок можно пересказать своими словами близко к тексту;
допускаются пропуски чужих слов в высказывании. Этот пропуск обозначается
многоточием.)
8. Достоверность в освещении литературных и исторических фактов.
9. Правильное словоупотребление грамматико-стилистическая грамотность,
соблюдение норм литературного языка.