Биогеография - Учебно-методические комплексы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии экологии и МПЕ
Харитонцев Борис Степанович
БИОГЕОГРАФИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 022000.62 Экология и природопользование,
заочная форма обучения
Тюменский государственный университет
2015
Харитонцев Борис Степанович. Биогеография. Учебно-методический комплекс. Рабочая
программа
для
студентов
направления
подготовки
022000.62
Экология
и
природопользование, Тюмень, 2015, 20 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: «Биогеография»
[электронный
ресурс]
/
Режим
доступа:
http://www.umk3plus.utmn.ru,
раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой биологии экологии и МПЕ. Утверждено директором
филиала ТюмГУ в г. Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
© Тюменский государственный университет, 2015.
© Харитонцев Б.С.., 2015.
Пояснительная записка
Дисциплина «Биогеография» в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки
022000.62 Экология и природопользование является дисциплиной по выбору цикла
Б3.В.ОД.1 подготовки бакалавра. Ее основное назначение - содействовать формированию
биологического мировоззрения, способствующего дальнейшему развитию личности.
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины
− дать студентам целостное представление о современном географическом
распространении флоры и фауны на планете, причинах обусловивших закономерности
биолого-географической зональности. Ее основное назначение - содействовать
формированию биологического мировоззрения, способствующего дальнейшему развитию
личности.
Задачи дисциплины
− ознакомить студентов, с фитогеографическим, зоогеографическим и биофилотическим
районированием биоты Земли;
- выяснить особенности адаптированности организмов к различным условиям обитания;
- охарактеризовать трофические связи в экосистемах различных биомов, как определяющие
их структуру.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
«Биогеография» является дисциплиной вариативной части цикла Б3.В.ОД.1 для
студентов направления 022000.62 Экология и природопользование. Содержание курса
базируется на знаниях, приобретённых при изучении физики, химии, биологии, географии,
экологии в общеобразовательной школе. При изучении дисциплины студенты опираются на
знания предметов «Экология популяций и сообществ», «Охрана окружающей среды»,
«Экология растений, животных и микроорганизмов».
Изучение названной дисциплины содействует более глубокому пониманию
профессионально значимых учебных курсов, таких как «Эколого-географический анализ
территории», «Рекультивация природных нарушенных территорий», «Ландшафтноэкологическое планирование оптимизации природопользования».
1.
Таблица 1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
Эколого-географический
анализ территории
Рекультивация природных
нарушенных территорий
Ландшафтно-экологическое
планирование оптимизации
природопользования
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
общепрофессиональные:
ОПК- 2 владением базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользования; владением методами химического анализа,
владением знаниями о современных динамических процессах в природе и техносфере, о
состоянии геосфер Земли, экологии и эволюции биосферы, глобальных экологических
проблемах, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб;
владением навыками идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации
профессиональные:
ПК-8 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать: базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимания
значения биоразнообразия для устойчивости биосферы; теоретические основы и базовые
представления науки о разнообразии биологических объектов, понимание значения
биоразнообразия для устойчивости биосферы; основы современных технологий сбора,
обработки и представления информации о географическом распределении растений и
основным способам математической обработки этой информации, виды и приемы
составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт, пояснительных
записок (ОПК-2).
Уметь: применять основы современных технологий сбора, обработки и представления
информации о географическом распределении растений и основным способам
математической обработки этой информации полученные знания в учебной и
профессиональной деятельности, ориентироваться в существующем разнообразии объектов
органического мира и понимать его значение для устойчивости биосферы, прогнозировать и
оценивать любое антропогенное влияние на данную экосистему, планировать с точки зрения
охраны природы различные производственные мероприятия (ПК-8); на практике составлять
научно-технические отчеты, обзоры, аналитические карты и пояснительные записки (ПК-8).
Владеть: приемами демонстрации биологических знаний, методами обработки
информации, навыками работы с программными средствами и средствами массовой
доступности; навыками составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических
карт и пояснительных записок (ПК-8).
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Курс 3. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 33,6 часа, выделенных на
контактную работу с преподавателем (в т.ч. иные виды работы (контактной) 7,6 ч.), 38,4 ч.,
выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Контроль:
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Всего часов
7,6
6
6
1,6
60,04
4
72
2
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
3. Тематический план
зачет
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
2
3
5
6
Модуль 1
Введение в биогеографию.
Структура и методы. Учение об
экосистемах.
Зональные, региональные и
высотные оси изменения
абиотических факторов на Земле и
распределение биоты.
Всего по модулю 1
7
Итого количество
баллов
4
из них в интерактивной
форме
Самостоятел
ьная
работа*
1
практическ.
Модули и темы
Виды
учебной
работы
и
самостоятельная
работа, в час.
Лекции*
Недели семестра
№
Итого часов по теме
Таблица 3.
8
12
12
0-10
2
10
12
0-30
2
22
24
0-40
10
0-10
12
0-20
22
0-30
10
0-10
12
0-20
22
68
0-30
0-100
Модуль 2
Фитогеографическое
и
10
зоогеографическое районирование
биоты Земли.
Биофилотическое
районирование
2
10
биоты Земли.
Всего по модулю 2
2
20
Модуль 3
Особенности экосистем биомов
10
бореального и умеренного типа.
Особенности экосистем биомов
2
10
наземных тропических и водных.
Всего по модулю 3
6
20
Итого за семестр (часов, баллов):
6
62
Из них в интерактивной форме
часов
*Самостоятельная работа (включая иные виды контактной работы).
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
Устный
опрос
Письменные работы
Другие
формы
работы
Таблица 3
Итого
количество
баллов
самост.
работа
таблица
задачи
реферат
тест
контрол
ьная
работа
практич.
работа
собесед
ование
коллокв
иум
Курс 3
Модуль 1
1.
2.
Всего
Модуль 2
1.
2.
Всего
Модуль 3
1.
2.
Всего
Итого 4
семестр
0-4
0-4
0-10
0-26
0-36
0-10
0-30
0-40
0-4
0-4
0-10
0-16
0-26
0-10
0-20
0-30
0-4
0-4
0-12
0-10
0-16
0-26
0-88
0-10
0-20
0-30
0-100
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1.
Тема 1.1 Введение в биогеографию. Структура и методы. Учение об экосистемах.
Современные теоретические направления развития биогеографии: дисперсионная,
флористико-фаунистическая, мобилистическая и экологическая биогеография. История
развития биогеографии. Разделение экосистемы на блоки. Характер связи в экосистемах.
Функционально-трофическая классификация классов автотрофов и гетеротрофов.
Биологическая продуктивность экосистем. Типы пищевых цепей в экосистемах.
Тема 1.2 Зональные, региональные и высотные оси изменения абиотических факторов на
Земле и распределение биоты.
Структура живого покрова Земли. Климадиаграммы и методика их построения,
расположение основных биомов земного шара по осям влажности и температуры. Модель
«идеального континента». Особенности оробиомов. Типы поясности в горах. Влияние
региональных особенностей на распределение биоты земного шара. Зональные,
экстразональные, интразональные и азональные ландшафты.
Модуль 2.
Тема 2.1 Фитогеографическое и зоогеографическое районирование биоты Земли.
Единицы районирования биоты на Земле. Районирование по гомологичным и аналогичным
признакам. Принципы фитогеографического районирования. Сравнительная характеристика
флористических царств. Индикаторные семейства флоры для отдельных царств.
Характеристика зоогеографических царств. Индикаторные семейства фауны для отдельных
царств.
Тема 2.2 Биофилотическое районирование биоты Земли.
Принципы биофилотического районирования. Характеристика биоты отдельных царств.
Уровень филогенетических связей между отдельными царствами.
Модуль 3.
Тема 3.1 Особенности экосистем биомов бореального и умеренного типа.
Характер изменения абиотических факторов определяющих смену зональных биомов при
движении по осям температуры и влажности. Аэродинамический коэффициент как
показатель смены поясности в горах. Адаптационные возможности тундрового, таежного,
неморального, степного биомов.
Тема 3.2 Особенности экосистем биомов наземных тропических и водных.
Сравнение биомов наземных и водных. Адаптационные особенности биоты пустынных,
субтропических , тропических листопадных, экваториально-дождевых биомов и саванн и
мангров. Зоогеографическое районирование экосистем Мирового океана. Островная
биогеография.
6. Планы семинарских занятий (не предусмотрены)
7. Планы проведения практических занятий
Модуль 1.
Тема 1.1 Введение в биогеографию. Структура и методы. Учение об экосистемах.
Тема 1.2 Зональные, региональные и высотные оси изменения абиотических факторов на
Земле и распределение биоты.
Занятие №1. Характеристика экосистем биома широколиственных лесов.
1. Ареал широколиственных лесов. Описание климадиаграммы и особенности
почвообразования.
2. Адаптация растений к произрастанию в экосистеме. Список видов растений
широколиственных лесов.
3. Адаптация животных к обитанию в широколиственных лесах. Заполнение таблицы
«Анализ животного населения экосистемы».
4. Трофическое поле экосистем широколиственных лесов с анализом пастбищных и
детритных пищевых цепей. Общие особенности экосистем широколиственных лесов.
Характеристика экосистем степного биома.
5. Ареал степей. Описание климадиаграммы и особенности почвообразования.
6. Адаптация растений к произрастанию в экосистеме. Список видов растений степей.
7. Адаптация животных к обитанию в степях. Заполнение таблицы «Анализ животного
населения экосистемы».
8. Трофическое поле экосистем степей с анализом пастбищных и детритных пищевых цепей.
Общие особенности экосистем степей.
Модуль 2.
Тема 2.1 Фитогеографическое и зоогеографическое районирование биоты Земли.
Тема 2.2 Биофилотическое районирование биоты Земли.
Занятие №2. Характеристика экосистем биома жестколистных тропических лесов.
1. Ареал жестколистных тропических лесов. Описание климадиаграммы и особенности
почвообразования.
2. Адаптация растений к произрастанию в экосистеме. Список видов растений
жестколистных тропических лесов.
3. Адаптация животных к обитанию в жестколистных тропических лесах. Заполнение
таблицы «Анализ животного населения экосистемы».
4. Трофическое поле экосистем жестколистных тропических лесов с анализом пастбищных
и детритных пищевых цепей. Общие особенности экосистем жестколистных тропических
лесов.
Характеристика экосистем биома экваториальных дождевых лесов.
5. Ареал экваториальных дождевых лесов. Описание климадиаграммы и особенности
почвообразования.
6. Адаптация растений к произрастанию в экосистеме. Список видов растений
экваториальных дождевых лесов.
7. Адаптация животных к обитанию в экваториальных дождевых лесах. Заполнение таблицы
«Анализ животного населения экосистемы».
8. Трофическое поле экосистем экваториальных дождевых лесов с анализом пастбищных и
детритных пищевых цепей. Общие особенности экосистем экваториальных дождевых лесов.
Модуль 3.
Тема 3.1 Особенности экосистем биомов бореального и умеренного типа.
Тема 3.2 Особенности экосистем биомов наземных тропических и водных.
Занятие №3. Мир обитателей океана.
1. Океан как среда жизни. Водные массы, течения, температура, соленость.
2. Экологические области океана. Особенности жизни в различных областях океана.
3. Отличительные признаки планктонных, бентосных, нектонных организмов.
4. Животный мир «оазисов» на дне океана.
Биогеографическое районирование океана.
5. Границы областей Мирового океана. Их сходство и различие по абиотическим факторам.
6. Характеристика животных и растений мангровых зарослей.
Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум). Учебным планом не
предусмотрен.
8. Примерная тематика курсовых работ (Учебным планом не предусмотрены).
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов.
Таблица4
№ Модули и темы
Виды СРС
Неделя Объ- Кол-во
баллов
обязательные дополнитель- семест- ем
ра
часов
ные
Модуль 1
1.1
Введение в
биогеографию.
Структура и методы.
Учение об экосистемах.
Зональные,
региональные и
высотные оси изменения
абиотических факторов
на Земле и
распределение биоты.
Всего по модулю 1:
Модуль 2
2.1 Фитогеографическое и
зоогеографическое
районирование
биоты
Земли.
1.2
Работа с
литературой.
Составление
опорных
конспектов
Работа с
литературой.
Составление
опорных
конспектов
Подготовка к
контрольной
работе
12
0-10
Подготовка к
контрольной
работе
10
0-26
22
0-36
10
0-10
10
0-16
20
0-26
10
0-10
10
0-16
20
62
0-26
0-88
Работа с
Подготовка к
литературой.
контрольной
Составление
работе.
опорных
конспектов
2.2 Биофилотическое
Работа с
Подготовка к
районирование
биоты литературой.
контрольной
Земли.
Составление
работе
опорных
конспектов
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1 Особенности экосистем
Работа с
Подготовка к
биомов бореального и
литературой.
контрольной
умеренного типа.
Составление
работе.
опорных
конспектов
3.2 Особенности экосистем
Работа с
Подготовка к
биомов наземных
литературой.
контрольной
тропических и водных.
Составление
работе
опорных
конспектов
Всего по модулю 3:
Итого за семестр (часов, баллов):
*Самостоятельная работа (включая иные виды контактной работы).
Промежуточная аттестация. Студенты, выполнившие учебный план получают оценку
«зачтено».
Текущая успеваемость оценивается в соответствии с «Положением о рейтинговой
системе оценки успеваемости студентов ФГБОУ ВПО ТюмГУ».
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
В соответствии с приказом от 19 декабря 2013 г. №1367 фонд оценочных средств для
проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает в
себя
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:
общепрофессиональные:
ОПК – 2 владением базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических
основ в экологии и природопользования; владением методами химического анализа,
владением знаниями о современных динамических процессах в природе и техносфере, о
состоянии геосфер Земли, экологии и эволюции биосферы, глобальных экологических
проблемах, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб;
владением навыками идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки
современными методами количественной обработки информации
Б1.Б.6
Математика и основы математической обработки информации
Б1.Б.12
Биология
Б1.Б.13
Химия
Б1.Б.14
Физика
Б1.Б.17
Картография с основами топографии
Б1.Б.18
Геология
Б1.В.ОД.1.1 Общая экология
Б1.В.ОД.1.2 Биоразнообразие
Б1.В.ОД.1.3 Экология человека
Б1.В.ОД.1.4 Геоэкология
Б1.В.ОД.1.5 Социальная экология
Б1.В.ОД.1.7 Экология популяций и сообществ
Б1.В.ОД.1.8 Экология растений, животных и микроорганизмов
Б1.В.ОД.2.1 Учение об атмосфере
Б1.В.ОД.2.2 Учение о гидросфере
Б1.В.ОД.2.3 Учение о биосфере
Б1.В.ОД.2.4 Ландшафтоведение
Б1.В.ОД.2.5 Геохимия и геофизика окружающей среды
Б1.В.ОД.4.4 Основы экологического проектирования и экспертизы
Б1.В.ДВ.1.1 Методы экологических исследований
Б1.В.ДВ.1.2 Методы исследований и обработки информации в экологии
Б1.В.ДВ.2.1 Ресурсоведение
Б1.В.ДВ.2.2 Природные ресурсы Западной Сибири
Б1.В.ДВ.3.1 Биогеография
Б1.В.ДВ.3.2 Ареалогия флоры Западной Сибири
Б2.У.1
Науки о Земле
Б2.У.2
Методы исследования природных сред
Б2.У.3
Химическая экология
Б2.У.4
Экология растений, животных и микроорганизмов
ПК-8 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов
Б2.В.ОД.5
Б3.Б.1.2
Б3.В.ОД.1
Б3.В.ОД.2
Б5.У.2
Б5.У.4
Экология популяций и сообществ
Биоразнообразие
Биогеография
Экология растений, животных и микроорганизмов
Экология растений, животных и микроорганизмов
Комплексная экологическая практика
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал
оценивания:
Таблица 5
Коды
компетенции
Карта критериев оценивания компетенций
ОПК-2
Результаты обучения по уровням освоения материала
Пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
владением
базовыми
знаниями
фундаментальных
разделов физики, химии
и биологии в объеме,
необходимом
для
освоения
физических,
химических
и
биологических основ в
экологии
и
природопользования.
Базовый
(хор.)
76-90 баллов
владением
базовыми
знаниями
фундаментальных разделов
физики, химии и биологии
в объеме, необходимом для
освоения
физических,
химических
и
биологических основ в
экологии
и
природопользования,
характеристиками
фитогеографического,
зоогеографического
районирования.
владением навыками
владением навыками
идентификации и
идентификации и описания
описания
биологического
биологического
разнообразия, его оценки
разнообразия, его оценки современными методами
современными методами количественной обработки
количественной
информации, определение
обработки информации
условий
Повышенный
(отл.)
91-100 баллов
владением базовыми знаниями
фундаментальных разделов физики,
химии и биологии в объеме,
необходимом
для
освоения
физических,
химических
и
биологических основ в экологии и
природопользования,
характеристиками
фитогеографического,
зоогеографического районирования.
Охарактеризовать
особенности
биофилотического районирования.
владением навыками
идентификации и описания
биологического разнообразия, его
оценки современными методами
количественной обработки
информации, определение условий
благоприятствующих успешному
расселению флоры и фауны по
Виды занятий
Лекции,
практические
занятия,
самостоятельная
работа
студентов.
Оценочные
средства
презентации,
тесты,
контрольные
вопросы,
вопросы к
зачёту.
ПК-8
владением знаниями о
теоретических основах
биогеографии, экологии
животных, растений и
микроорганизмов
благоприятствующих
успешному расселению
флоры и фауны по
равнинным и высотным
осям.
владением знаниями о
теоретических
основах
биогеографии,
экологии
животных,
растений
и
микроорганизмов, умением
комментировать
климадиаграммы.
равнинным и высотным осям.
Описание модели «идеального»
континента.
владением
знаниями
о
теоретических
основах
биогеографии, экологии животных,
растений
и
микроорганизмов,
умением
комментировать
климадиаграммы.
Указывать
адаптации растений и животных в
различных биомах.
Лекции,
практические
занятия,
самостоятельная
работа
студентов.
презентации,
тесты,
контрольные
вопросы,
вопросы к
зачёту.
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
Вопросы контрольных работ
Модуль 1.
Тема 1.1 Введение в биогеографию. Структура и методы. Учение об экосистемах.
Контрольная работа №1.
1. Разделы биогеографии.
2. Типы пищевых цепей в экосистемах.
Контрольная работа №2.
1.Дисперсионное и флористико-фаунистическое направление в биогеографии.
2. Основные классы органотрофов в экосистеме.
Тема 1.2 Зональные, региональные и высотные оси изменения абиотических факторов на
Земле и распределение биоты.
Контрольная работа №3
1. Изменение абиотических факторов по оси зональности.
2. Адаптационные признаки растений и животных тундры.
Контрольная работа №4
1. Определение и цель создания модели «идеального» континента.
2. Приспособление растений и животных к жизнедеятельности в тайге.
Модуль 2.
Тема 2.1 Фитогеографическое и зоогеографическое районирование биоты Земли.
Контрольная работа №5
1. Особенности поясности оробиомов в зависимости от типа горных массивов.
2. Сравнение флоры широколиственных лесов Европы, Восточной Азии и Северной
Америки.
Контрольная работа №6
1. Указать границы флористических царств и название индикаторных семейств в царствах.
2. Сравнить почвообразовательный процесс в тундровых, таежных, широколиственных
биомов.
Тема 2.2 Биофилотическое районирование биоты Земли.
Контрольная работа №7
1. Назвать зоогеографические царства и индикаторные отряды животных в них.
2. Адаптационные признаки растений и животных степей.
Контрольная работа №8
1. Перечислить принципы биофилотического районирования биоты Земли. Привести
примеры.
2. Приспособления растений и животных к жизнедеятельности в пустынных экосистемах.
Модуль 3.
Тема 3.1 Особенности экосистем биомов бореального и умеренного типа.
Контрольная работа №9
1. Сравнить климадиаграммы субтропических экосистем и саванн. Отметить общие и
отличительные признаки.
2. Указать адаптационные элементы морфологии, экологии и биологии организмов в
высокогорьях.
Контрольная работа №10
1. Сравнить почвообразовательный процесс экваториальных, неморальных и бореальных
лесов. Указать различия.
2. Назвать основные экологические группы морских организмов, их распределение в
толще воды.
Тема 3.2 Особенности экосистем биомов наземных тропических и водных.
Контрольная работа №11
1. Привести схему районирования Мирового океана. Отметить общность, развитие
фитопланктона в его различных зонах.
2. Охарактеризовать основные типы пищевых цепей в экосистеме.
Контрольная работа №12
1. Ареал мангров, особенности биологии организмов в них.
2. Основные положения островной биогеографии.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и
Вид
Допуск к
академических оценок)
Зачёт
аттестации аттестации
Удовл.
Хорошо
Отлично
рейтинговая
40 баллов
61 балл
61-72
73-86 баллов
87-100 баллов
система
баллов
Промежуточная аттестация. Студенты, выполнившие учебный план получают оценку
«зачтено». Студенты, набравшие 35 баллов, являются допущенными к сдаче зачета.
Студенты, набравшие от 35 до 60 баллов, получают «не зачтено». Студенты, набравшие от
61 до 100 баллов, получают оценку «зачтено».
Зачёт проходит в виде собеседования по не менее трём вопросам из различных
разделов курса. На подготовку ответов (письменной или устной форме) отводится не
менее 30 минут. По вопросам проводится собеседование, в ходе которого могут быть
заданы дополнительные вопросы.
Примерный перечень вопросов для зачета
1. Введение в биогеографию. Структура и методы.
Современные теоретические направления развития биогеографии: дисперсионная,
флористико-фаунистическая, мобилистическая и экологическая биогеография.
2. История развития биогеографии. Разделение экосистемы на блоки. Характер связи в
экосистемах. Функционально-трофическая классификация классов автотрофов и
гетеротрофов.
3. Биологическая продуктивность экосистем. Типы пищевых цепей в экосистемах.
4. Зональные, региональные и высотные оси изменения абиотических факторов на Земле и
распределение биоты.
5. Климадиаграммы и методика их построения.
6. Расположение основных биомов земного шара по осям влажности и температуры.
7. Модель «идеального континента».
8. Особенности оробиомов. Типы поясности в горах.
9. Влияние региональных особенностей на распределение биоты земного шара.
Зональные, экстразональные, интразональные и азональные ландшафты.
10. Единицы районирования биоты на Земле.
11.Районирование по гомологичным и аналогичным признакам.
12. Принципы фитогеографического районирования. Сравнительная характеристика
флористических царств. Индикаторные семейства флоры для отдельных царств.
13.Характеристика зоогеографических царств. Индикаторные семейства фауны для
отдельных царств.
14. Биофилотическое районирование биоты Земли.
15. Принципы биофилотического районирования. Характеристика биоты отдельных
царств. Уровень филогенетических связей между отдельными царствами.
16. Особенности экосистем биомов бореального и умеренного типа.
17. Характер изменения абиотических факторов определяющих смену зональных биомов
при движении по осям температуры и влажности.
18. Аэродинамический коэффициент как показатель смены поясности в горах.
19. Адаптационные возможности тундрового, таежного, неморального, степного биомов.
20. Особенности экосистем биомов наземных тропических и водных.
21. Сравнение биомов наземных и водных. Адаптационные особенности биоты
пустынных, субтропических , тропических листопадных, экваториально-дождевых
биомов и саванн и мангров.
22. Зоогеографическое районирование экосистем Мирового океана.
23. Островная биогеография.
11. Образовательные технологии
− лекции с использованием мультимедийных презентаций;
− практические на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в
лекциях и сформулированные в «Тематике практических занятий»;
− письменные домашние задания в виде ведения тетради по практическим
занятиям;
− самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение теоретического
материала, подготовка к практическим занятиям;
− консультации преподавателей.
− практические занятия в основном проводятся в интерактивной форме;
− дискуссии по теме практических занятий.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Богданов И. И.Геоэкология с основами биогеографии: учебное пособие / И.И. Богданов.
– М.: Флинта,2011. -210с. Точка доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83074&sr=1
2. Биогеография : учеб. для студ. вузов / Г. М. Абдурахманов, Д. А. Криволуцкий, Е. Г.
Мяло, Г. Н. Огуреева. - 3-е изд. - М. : Академия, 2003. - 480 с.; УМО. - (Высшее
профессиональное образование)3
3. Биогеография: Уч. для студ. вузов /Г.М. Абдурахманов и др.- М.: Академия, 2003.
Второв П.П. Биогеография: Учеб. для студ. вузов.- М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
12.2 Дополнительная литература:
1. Кобышев Н.М., Кубанцев Б.С. География животных с основами зоологии. Учеб.
пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2107 «География». - М: Просвещение, 1988.
- 192 с.
2. Курнишкова Т.В., ПетровВ.В. География растений с основами ботаники: Учеб. пособие
для студентов пед. ин-тов по спец. №2107 "География" / Под ред. А.Г. Воронова. - М.:
Просвещение, 1987. - 207 с.
Периодические издания
Журналы:
1. «Экология»
2. «Экология и жизнь»
3. «Экология производства»
4. «Экология человека»
5. «Вода и экология. Проблемы и решения»
6. «Экологический вестник России»
7. «Экология на предприятии»
8. «Экология. Человек. Общество»
9. "Экология урбанизированных территорий"
10. "Экология и Промышленность России"
11. «Человек - природа - наука – техника»
12. "На страже экологии"
13. "Региональная экология"
14. «Экология»
15. «Трубопроводы и экология»
16. «Экология почв»
17. "Сибирский экологический журнал"
12.3 Интернет-ресурсы:
Интернет ресурсы:
1. Электронная библиотека. http://e-library.su;
2. www.astronet.ru;
3. www.priroda.su ,
4. журнал «Наука и жизнь» - www.nkj.ru
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______
Рабочая
программа
пересмотрена
и
одобрена
на
заседании
______________________________________ «__» _______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
Подпись
Ф.И.О.
кафедры