040400_sr_soc._gerontologiya_7_sem_2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Социальная геронтология
Направление подготовки
040400 Социальная работа
Профиль подготовки
Социальная работа
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цель освоения дисциплины________________________________________ 3
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы _________ 3
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины _____________________________________________________________ 3
Планируемые результаты обучения по дисциплине __________________________4
4. Содержание и структура дисциплины______________________________ 4
4.1. Объем дисциплины __________________________________________________4
4.2. Содержание дисциплины _____________________________________________4
4.3. Структура дисциплины ______________________________________________ 6
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины __ 7
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине _________________________________________________ 7
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины _________________________ 8
Самостоятельная работа студентов по дисциплине _________________________ 8
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине ________________________________________________________ 8
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС _________________12
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины _____13
Литература по курсу _______________________________________________________13
Основная литература ___________________________________________________13
Дополнительная литература _____________________________________________13
Интернет ресурсы _________________________________________________________14
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины _________________14
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Социальная геронтология» - сформировать профессиональный взгляд на сущность и процесс старости и старения; раскрыть проблематику современных моделей социальной помощи лицам пожилого и старческого возраста, сложившихся в России и за рубежом; определить основы профессиональной социальной деятельности с лицами пожилого и старческого возраста; определить профессиональноэтические нормы социальной работы с лицами «третьего возраста».
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл» по направлению подготовки ФГОС ВО 040400 - «Социальная работа».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра социальной работы
«История социальной работы», «Теория социальной работы», «Социальная педагогика»,
«Введение в профессию «Социальная работа».
Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин «Технология социальной работы», «Социальная реабилитация», «Пенсионное обеспечение, «Социальное страхование»,
«Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг», учебную и производственную практики.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 способен использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
б) профессиональные (ПК):
 готов к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности
современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);
 способен обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной
защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);
 способен к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной
защите, медико-социальной помощи (ПК-24).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:
- теоретические основы социальной геронтологии;
3
- современную идеологию и философию старости и старения;
- различные технологии социальной работы с пожилыми людьми;
- медико-социальные и психолого-педагогические особенности различных категорий лиц пожилого возраста, нуждающихся в социальной помощи;
- систему специальных институтов для оказания социальной помощи лицам пожилого и старческого возраста;

уметь:
- определять общие и конкретные задачи социальной помощи лицам пожилого и
старческого возраста;
- применять конкретные технологии социальной работы с пожилыми людьми;
- избирать оптимальную тактику социальной помощи лицам пожилого и старческого
возраста;
- владеть искусством общения с пожилым человеком и устанавливать контакты с
некоммуникабельными пожилыми людьми;
- разрешать семейные, этические и социально-бытовые вопросы;
- критически оценивать и эффективно использовать в целях социальной помощи
научную информацию;

владеть:
- практическими приемами социальной работы с различными категориями лиц пожилого и старческого возраста;
- формировать индивидуальные программы социальной работы с пожилыми людьми;
- навыками по дифференцированному уходу за пожилыми и старыми людьми.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины по очной форме обучения составляет 3 зачетных
единицы, 108 часов, из них:
– по очной форме обучения: 54 часа аудиторной работы (20 часов лекций и 34 часа
практических занятий), 54 часа самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 7 семестре, ее освоение заканчивается экзаменом.
4.2. Содержание дисциплины
Раздел 1. Теоретические основы социальной геронтологии
Предмет социальной геронтологии, ее задачи и функции. Становление и развитие
социальной геронтологии как науки в России и за рубежом. Место социальной геронтологии в системе социальных наук. Теоретические и практические обоснование интердисциплинарности и самостоятельности социальной геронтологии как области общественного
познания.
Основные понятия и категории социальной геронтологии. Место старости в онтогенезе человека и общества. Социальный аспект старения.
Характеристика старения. Роль социальных фактов в характере и развитии старения. Социальное долголетие как одна из первоочередных задач социальной геронтологии.
Основные направления исследований в социальной геронтологии. Практическая
направленность социальной геронтологии
Социально-психологические теории старения. Религиозные аспекты старения и
старости.
Раздел 2. Старение населения и его социальные последствия
4
Мировая демографическая ситуация и основные тенденции и прогнозы процесса
глобального постарения населения. Понятие о демографическом старении, его причинах и
последствиях. Основные показатели демографической статистики и их значение в
определении целей и задач социального развития.
Методы изучения демографической ситуации и использование данных демографической статистики в прогнозной оценке социальных процессов. Социальные мероприятия
по снижению отрицательных последствий старения населения.
Специфика социально-демографических процессов в Российской Федерации. Основные направления демографической политики российского государства. Основные социальные проблемы населения старших возрастов в России.
Раздел 3. Основы гериатрии и геронтологической реабилитации
Определение здоровья Всемирной Организацией Здравоохранения при ООН; многомерность концепции здоровья в пожилом и старческом возрасте.
Понятие о гериатрии и её основные задачи. Основные показатели здоровья в пожилом и старческом возрасте. Критерии нормального и преждевременного старения.
Методы изучения потребностей в медицинском обслуживании пожилых и старых
людей и роль специалиста по социальной работе в организации ухода за пожилыми людьми.
Геронтологическая реабилитация: реактивация, ресоциализация, реинтеграция, ревитализация.
Характеристика наиболее часто встречающихся соматических заболеваний лиц
пожилого и старческого возраста.
Раздел 4. Психология и психопатология старости и старения
Геронтологическая психология как одна из составляющих социальной геронтологии. Психология функционального и благоприятного старения.
Понятие о психическом старении и факторы его определяющие. Взаимосвязи и
взаимозависимости между уровнем психической деятельности и социальными характеристиками.
Характеристика основных психических нарушений на различных этапах старения и
старости. Характеристика функциональных и органических психических заболеваний в
пожилом и старческом возрасте.
Потребности в социальном обслуживании психически больных пожилого и старческого возраста. Проблема социального патронажа, опеки и попечительства психически
больных старших возрастов.
Раздел 5. Адаптация к пенсионному периоду жизни
Профессиональное старение и индивидуальные формы приспособления к снижению трудоспособности в пожилом возрасте. Деятельность медико-социальных экспертных комиссий по установлению степени трудоспособности и дееспособности лиц пожилого возраста. Социальные аспекты использования трудового потенциала пенсионеров по
возрасту в различных сферах государственной и негосударственной системы хозяйствования. Роль служб занятости населения в трудовой реабилитации и социальной адаптации
пенсионеров по возрасту.
Социальные и психологические модели адаптации к пенсионному периоду жизни.
Понятие об остаточной трудоспособности пожилых и возможности её использования:
отечественный и зарубежный опыт.
Программы адаптации и активизации пожилых людей, прекративших трудовую
деятельность.
Значение семьи в решении проблем социальной адаптации пожилых.
Раздел 6. Государственная социально-геронтологическая политика в Российской Федерации
5
Современное состояние и перспективы развития социальной защиты населения
старших возрастов. Международное законодательство в области социальной защиты
старшего поколения. Принципы ООН в отношении пожилых людей.
Характеристика основных нормативно-правовых актов Российской Федерации.
Понятие социального обеспечения и его составляющие. Условия назначения и выплаты пенсий гражданам Российской Федерации. Реформирование системы пенсионного
обеспечения в Российской Федерации.
Раздел 7. Организация социальной работы с лицами пожилого и старческого
возраста
Исторический аспект развития социального обслуживания населения старших возрастов в российском государстве.
Федеральные и региональные концепции и программы социального обслуживания населения старших возрастов, их сравнительный анализ.
Современная система социального обслуживания лиц пожилого и старческого возраста. Внегосударственные формы социального обслуживания пожилых и старых людей.
Технологии социальной работы с пожилыми и старыми людьми. Сравнительный
анализ технологий, используемых в экономически благополучных странах и РФ. Своеобразие и инновации в технологии социальной работы с населением старших возрастов в
различных регионах и субъектах РФ.
Технологии социальной работы с определенными категориями населения старших
возрастов /асоциальные, наркозависимые, вынужденные переселенцы, лица без постоянного места проживания и др./
Деонтология в социальной работе с пожилыми и старыми людьми. Критерии подбора для социальной работы с пожилыми и старыми людьми.
4.3. Структура дисциплины
№
п
/
п
Раздел дисциплины
Се
ме
ст
р
Неделя
семест
ра
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости (по
неделям семестра)
Формы промежуточной
аттестации (по семестрам)
Все Лекц. Прак СР
го
тич. С
1
Теоретические основы социальной геронтологии
2
Старение населения и его социальные последствия
3
Основы гериатрии и геронтологической реабилитации
4
Психология и психопатология старости и
старения
5
Адаптация к
периоду жизни
пенсионному
7
7
1-2
12
2
4
6
2-4
12
2
4
6
5-7
20
4
6
10
7-9
20
4
6
10
10-11
12
2
4
6
Устный опрос, коллоквиум,
аналитический обзор литературы по проблеме, тестирование, контроль СРС
Устный опрос, контрольная
работа, анализ статистических данных, контроль СРС
Контрольная работа, анализ
деятельности специалиста,
презентация
результатов
исследования, тестирование,
контроль СРС
Контрольная работа, анализ
деятельности специалиста,
презентация
результатов
исследования, тестирование,
контроль СРС
Контрольная работа, анализ
деятельности специалиста,
презентация программ по
адаптации,
тестирование,
6
Государственная социальногеронтологическая
политика
Российской Федерации
7
Организация социальной работы с лицами пожилого и старческого возраста
6
Всего:
Промежуточная аттестация
7
11-12
8
2
2
4
12-15
24
4
8
12
108
20
34
54
контроль СРС
Устный опрос, коллоквиум,
тестирование, контроль СРС
Презентации аналитического исследования, защита
проектов,
тестирование,
контроль СРС
Экзамен в 7 семестре
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Традиционные образовательные технологии:
– лекции:
– практические занятия;
– семинарские занятия.
Активные и интерактивные формы занятий:
– проблемная лекция;
– занятия в форме конференций, дискуссий;
– разработка проектов по изучаемым проблемам.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
 Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
 Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
 Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины используются адаптивные образовательные технологии, направленные на создание благоприятного психологического климата в
студенческой группе, и организацию образовательного процесса с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся (обучение с использованием альтернативных форматов печатных материалов;
обучения с применением дистанционных технологий и др.).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Самостоятельная работа обучающихся в рамках данной дисциплины включает:
- активную подготовку к практическим занятиям с использованием лекционного и
проработанного самостоятельно дополнительного материала по соответствующей теме,
- выполнение реферативных работ.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Тематика рефератов:
1. Работоспособность и трудоспособность в пожилом и старческом возрасте.
7
2. Социальные аспекты использование профессионально-трудового потенциала
пенсионеров по возрасту в различных областях хозяйственной структуры государства.
3. Медико-социальные аспекты профессионально-трудовой реабилитации в предпенсионном и пенсионном возрасте.
4. Роль специалистов по социальной работе в социально-трудовой реабилитации
пожилых и старых людей.
5. Социально-геронтологическая политика в повышении эффективности профессиональной деятельности лиц предпенсионного возраста.
6. Социальная значимость использования остаточной трудоспособности пожилых и
старых людей.
7. Роль центров социального обслуживания в успешном приспособлении к пенсионному возрасту.
8. Социальная адаптация к старости средствами досуговой деятельности.
9. Программы активизации пожилых и старых людей, ограниченных в передвижении и самостоятельности.
10. Современное состояние и перспективы развития социальной защиты населения
старших возрастов.
11. Исторический аспект социальной защиты граждан пожилого и старческого возраста.
12. Анализ зарубежного опыта социальной защиты пожилых и старых.
13. Законодательно-правовая основа социальной защиты пожилых и старых людей в
РФ: основные законы, указы, постановления и положения за период с 1991 по
2001 гг.
14. Права и гарантии пожилых людей. Законодательные права населения старших
возрастов в сфере гражданских, семейных и других отношениях.
15. Исторические аспекты социального обеспечения населения пожилого и старческого возраста в России и за рубежом.
16. Анализ концепций пенсионной реформы в РФ в период социальноэкономических реформ.
17. Причины кризиса пенсионной системы, принятой в РФ в 1991г.
Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Социальная геронтология»
1. Предмет социальной геронтологии, ее задачи и функции.
2. Становление и развитие социальной геронтологии как науки в России и за рубежом.
3. Место социальной геронтологии в системе социальных наук.
4. Основные категории социальной геронтологии.
5. Основные теоретические подходы к проблеме старости и старения.
6. Роль и место старости в онтогенезе человека. Виды старения.
7. Общие закономерности и теории старения.
8. Анализ социальных теорий старости.
9. Психологические теории старения.
10. Понятие о демографическом старении, его причинах и последствиях.
11. Основные показатели демографической статистики и их значение в определении целей
и задач социального развития.
12. Специфика социально-демографических процессов в Российской Федерации.
13. Основные направления демографической политики российского государства.
14. Основные социальные проблемы населения старших возрастов в России.
15. Понятие о гериатрии и её основные задачи.
16. Основные показатели здоровья в пожилом и старческом возрасте.
17. Критерии нормального и преждевременного старения.
8
18. Характеристика наиболее часто встречающихся соматических заболеваний лиц пожилого и старческого возраста.
19. Понятие о психическом старении и факторы его определяющие.
20. Социально-психологические особенности лиц пожилого и старческого возраста.
21. Роль личности в формировании психосоциального статуса человека в старости.
22. Характеристика основных психических нарушений на различных этапах старения и
старости.
23. Психические заболевания пожилого и старческого возраста.
24. Модели социальной адаптации к пенсионному периоду жизни.
25. Понятие об остаточной трудоспособности пожилых и возможности её использования:
отечественный и зарубежный опыт.
26. Значение семьи в решении проблем социальной адаптации пожилых.
27. «Конфликт поколений»: поиск компромисса.
28. Понятие и виды одиночества. Основные причины одиночества в пожилом возрасте.
29. Роль специалиста по социальной работе в содействии семейной адаптации и решении
проблемы одиночества пожилых и старых людей.
30. Понятие социальной защиты населения, его составляющие.
31. Международное законодательство в области социальной защиты старшего поколения.
Принципы ООН в отношении пожилых людей.
32. Современное состояние и перспективы развития системы социальной защиты населения старших возрастов в Российской Федерации.
33. Характеристика основных нормативно-правовых актов Российской Федерации.
34. Меры по улучшению качества жизни пожилых граждан РФ. О реализации Федеральной целевой программы «Старшее поколение».
35. Понятие социального обеспечения и его составляющие.
36. Условия назначения и выплаты пенсий по возрасту: общие и льготные основания для
назначения и выплаты пенсий гражданам Российской Федерации.
37. Реформирование системы пенсионного обеспечения в Российской Федерации.
38. Современная система медико-социальной помощи населению.
39. Технологии социальной работы с пожилыми.
40. Социальное обслуживание лиц пожилого и старческого возраста: понятие, виды, формы.
41. Стационарные формы социального обслуживания.
42. Полустационарные формы социального обслуживания.
43. Нестационарные формы социального обслуживания.
44. Организация социальной работы с пожилыми людьми в отделениях социальной помощи на дому.
45. Инновационные формы социального обслуживания населения.
46. Право и права социальных работников в сфере социального обслуживания лиц старшего возраста.
47. Профессионально-этические нормы социальной работы с лицами пожилого возраста.
48. Основные этические принципы, права и обязанности социального работника в работе с
лицами старшего возраста.
49. Требования к профессионализму социальных работников, обслуживающих лиц пожилого возраста.
50. Деонтология в социальной работе с лицами пожилого возраста.
Пример тестового задания по дисциплине «Социальная геронтология»
1. Геронтология – это:
а) наука о продолжительности жизни;
б) наука как общая дисциплина;
9
в) наука об оказании первичной социальной помощи;
г) наука, изучающая социальные, психологические и биологические аспекты старения
(природу старения), его причины, способы борьбы с ним (омоложение) и продления жизни.
2. Какой раздел геронтологии призван решать демографические и социально
- экономичекие проблемы старения населения?
а) гериатрия;
б) социальная геронтология;
в) современная геронтология.
3. С чьим именем связана разработка программы профилактики
преждевременного старения?
а) А.А.Богомолец;
б) З.Г.Френкель;
в) Э. Сиглиц.
4. В скольких направлениях ведутся научные исследования социальной
геронтологии?
а) в двух;
б) в трех;
в) в четырёх.
5. Кто впервые ввел понятие «социальная геронтология»?
а) И.И. Мечников;
б) Н.М. Амосов;
в) Э. Сиглиц.
6. О какой теории старения идет речь: гипоталамус считается
биологическими часами всего организма, влияет на обмен веществ, работу
желез внутренней секреции?
а) теория активности;
б) неирогуморальная теория;
в) энергетическая теория.
7. Чем характерна теория наименований?
а) навешиванием ярлыков;
б) уменьшением социальных связей;
в) старость представляется в неразрывной связи со смертью, неспособной
дать человеку позитивную силу.
8. Американский психолог Эрик Эриксон называл следующее количество
психологических кризисов, встречающихся человеку на его жизненном пути:
а) 5;
б) 7;
в) 8.
9. Что характерно, по мнению Ф.Гизе, для интравертированного типа
старости?
а) острое переживание процесса старения, человек не проявляет интересы
к новому, погружается в воспоминания;
б) отрицает у себя какие-либо признаки старости;
в) признает наступление старости через внешние влияния.
10. Сколько этапов психологического старения, которые не зависят от
паспортного возраста, выделил ученый В.В. Болтенко?
а) 7;
б) 6;
в) 5.
11. После скольки лет у мужчин (женщин) резко возрастает вероятность
развития ишемической болезни сердца?
10
а) 47 (40);
б) 35 (45);
в) 45 (45).
12. Чем характерна в старости такая форма мышления как «бессвязность»?
а) пустые бесплодные рассуждения, лишенные познавательного смысла;
б) речь состоит из обрывков фраз, отдельных слов, не связанных между
собой по смыслу;
в) отсутствие смысловой связи между понятиями, при сохранности
грамотного строя речи.
13. Иллюзии – это:
а) ощущение посторонних предметов на коже;
б) психический процесс, отражающий отдельные свойства предметов;
в) неправильное восприятие реально существующих и действующих на
наши органы чувств объектов.
14. Сколько миллионов людей, согласно переписи, одиноки?
а) 11;
б) 7;
в) 4.
15. Сколько типов одиночества выделяют социологи Янг и Бек (1978)?
а) 5;
б) 4;
в) 3.
16. Какое место занимает Россия в мире, по данным Всемирной организации
здравоохранения, по числу самоубийств?
а) 1 место;
б) 2 место;
в) 3 место.
17. Сколько выделяют фаз пенсионного процесса?
а) 4;
б) 5;
в) 6.
18. Чем характерна фаза стабильности?
а) разработка более реальной картины жизненных альтернатив;
б) эйфория от вновь обретенной свободы;
в) осознание своих сильных и слабых сторон, понимание своих
возможностей, позволяет принять роль и статус пенсионера.
19. Адаптация – это:
а) процесс приспособления строения и функций организмов и их органов
к условиям среды;
б) процесс усвоения индивидом культурных норм и социальных ролей,
необходимых для успешного функционирования в данном обществе;
в) повторное приспособление к условиям среды, которая происходит на
протяжении всей жизни индивида.
20. Какой возраст считается пожилым?
а) 60-74;
б) 75-89;
в) 90-99.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
11
1
2
3
4
5
6
7
Другие
АвтоматиСамостоявиды ПромежуЛаборатор- Практичезированное
Лекции
тельная
учебной точная
ные занятия ские занятия
тестироваработа
деятель- аттестация
ние
ности
10
0
20
30
0
0
40
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – 10 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Посещаемость, устные ответы, контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра –20 балла.
Самостоятельная работа
 Подготовка аннотированного списка литературы по изучаемым темам – 2 балла.
 Контрольная работа – 4 балла.
 Подготовка реферата (доклада) – 14 баллов.
 Подготовка сообщения из дополнительных источников литературы - 10 баллов
Промежуточная аттестация (зачет) – 40 баллов.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности
студента за один семестр по дисциплине «Социальная геронтология» составляет 100 баллов.
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Социальная геронтология» в оценку (зачет):
100-85 баллов
«отлично»
84-70 баллов
«хорошо»
69-55 баллов
«удовлетворительно»
меньше 55 баллов
«неудовлетворительно»
54 балла и менее
«неудовлетворительно»
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
12
1.
2.
3.
4.
Елютина М.Э., Чеканова Э.Е. Социальная геронтология: Учеб. пособие. – М.:ИНФРА-М,
2012.
Медведева Г.П. Введение в социальную геронтологию./ Академия социальных и педагогических наук; Московский психолого-социальный институт, 2010. – 96 с. –
(Библиотечка социального работника).
Хрисанфова Е.Н. Основы геронтологии (Антропологические аспекты): Учебник для
студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2009. – 160 с. – (Учебник для
вузов).
Яцемирская Р.С., Беленькая И.Г. Социальная геронтология: Учебное пособие для
высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2009.
Дополнительная литература
5. Альперович В.Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет: Учебное пособие. – М., 1998.
6. Антология социальной работы. В 5-ти т./Отв. за вып. В.Н. Букреев. – М.: Сварогъ–
НВФ СПТ. – Т.3: Социальная политика и законодательство по социальной работе./Сост. М.В. Фирсов. – 1995. – 544 с. (65.27 А–72)
7. Дементьева, Н.Ф. Место и роль социального работника в обслуживании пожилых и
инвалидов людей./ Н.Ф. Дементьева.// Социальная работа. – 1992. – №1. – С. 143–
149.
8. Дыскин А.А., Танюхина Э.И. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан: Руководство для подготовки социальных работников./Институт
«открытое общество». – М.: Логос, 1996. – 224 с. – (Программа «Высшее образование»).
9. Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер, 2000.
10. Краснова О.В. Проблемы социально-психологической компетентности в социальной
работе с пожилыми людьми.// Психология зрелости и старения. – 1999. - №6. – С.41–
61.
11. Медведева Г.П. Роль психологической компетентности социального работника в организации обслуживания пожилых людей.// Мир психологии.- 1999. - №2. – С.164–
169.
12. Основы геронтологии./Под ред. Д. Чеботарёва. – М.: Медицина, 1969.
13. Словарь-справочник по социальной работе/ Под ред. д-ра ист. наук проф. Е. И. Холостовой. – М: Юрист, 1997. – 424 с.
14. Социальная работа: Словарь–справочник./Под ред. В.И. Филоненко; Сост. Е.П. Агапов, В.И. Акопов, В.Д.Альперович, А.О. Бухановский и др. – М.: Контур, 1998. – 480
с.
15. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
16. Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: Учебное пособие. –
М.:Дашков и Кº, 2002. – 296 с.
17. Хрисанфова Е.Н. Основы геронтологии (Антропологические аспекты): Учебник для
студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 160 с. – (Учебник для
вузов).
Интернет-ресурсы
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. –
URL: http://scool-collection.edu.ru
Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL:
http://window.edu.ru
13
Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://e.lanbook.com/
Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система.
– URL: http://biblio-online.ru
eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru
Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://znanium.com
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины




Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
 Оборудование для аудио- и видеозаписи.
 Офисная оргтехника.
Рабочая программа дисциплины «Социальная геронтология» составлена в соответствии с требованиями по направлению подготовки ФГОС ВО 040400 «Социальная работа» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Программа одобрена на заседании кафедры социальных и гуманитарных дисциплин (протокол № ___ от «______» ________________ 20_____ года).
Программа актуализирована на заседании кафедры социальных и гуманитарных
дисциплин (протокол № 3 от «22» октября 2014 года).
Автор:
канд. социол. наук, доцент
Долгов Ю.Н.
Зав. кафедрой социальных и гуманитарных дисциплин
канд. социол. наук, доцент
Бессчетнова О.В.
Декан социально-гуманитарного факультета
канд. социол. наук, доцент
Шустова Н.Е.
14