ИНСТРУКТИВНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для преподавания предмета «ЭКОНОМИКА» в 2014– 2015 учебном году Школа – это стартовое звено становления в нашей стране качественной экономической грамотности населения. Перспективные направления современного экономического образования определены в Государственном стандарте базового и полного общего среднего образования, утвержденного Постановлением Кабинета Министров Украины от 23.11.2011 года № 1392. Экономика входит в образовательную отрасль «Обществоведение». В Государственном стандарте определены основные подходы к учебе: деятельностный, личностно-ориентированный и компетентностный. Деятельностный подход определяет направленность учебно-воспитательного процесса на развитие умений и навыков личности, применения на практике добытых знаний по экономике, успешную адаптацию выпускника в социуме, профессиональную самореализацию, формирование способностей к коллективной деятельности и самообразованию. Личностно-ориентированный подход предусматривает взаимодействие и плодотворное развитие личности педагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства в учебе, обеспечивает развитие академических, социокультурных, социально-психологических и других способностей учеников. Компетентностный подход способствует формированию ключевых и предметных компетентностей. Заданиями экономического образования являются: - обеспечение реализации возможностей развития ученика как свободной личности, способной с помощью приобретенных ключевых и отраслевых компетентностей эффективно самореализоваться в современном переменчивом глобализующем мире и принимать участие в жизни демократического, социального, правового государства; - развитие интеллекта ребенка, его творческого и критического мышления, определения им собственной идентичности как личности, гражданина, члена семьи, этнического и религиозного сообщества; - формирование умений и навыков приобретать, усваивать и применять экономические знания, учиться в течение всей жизни, анализировать и объяснять современные экономические процессы, принимать решение рационального экономического поведения человека как потребителя, работника, предпринимателя, владельца доходов, налогоплательщика, пользователя общественными благами; - воспитание личности, которая понимает связь между свободой выбора и ответственностью за его результаты и которая владеет навыками рационального поведения в условиях рыночной экономики; - формирование у школьников чувства собственного достоинства, уважения к правам человека, общечеловеческих ценностей, способности формировать собственную этическую позицию и придерживаться правил социально-ответственного поведения. Обучение экономике осуществляется с использованием таких программ: 1. Программа для общеобразовательных учебных заведений. Экономика. 11 класс. Уровень стандарта, академический уровень. – К., 2010. 2. Программа для общеобразовательных учебных заведений. Экономика. 10-11 класс. Профильный уровень. К., 2010. 3. Программа для профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях. Программы спецкурсов и факультативов. 10-11 кл. – КаменецПодольский: Абетка-Нова, 2006. 4. Сборник программ по экономике для общеобразовательных учебных заведений (курсы по выбору) Часть 1. 10-11 классы (для 11 класса). – КаменецПодольский: Аксиома, 2008. 5. Сборник программ по экономике для общеобразовательных учебных заведений (курсы по выбором). Часть ІІ. 10-11 классы (для 11 класса). – КаменецПодольский: Аксиома, 2008. 6. Экономика. Программа курсов по выбору и факультативов. – К., 2010. 7. Основы потребительских знаний / Гильберг Т. Г., Капирулина С. Л., Довгань А. И. и др. – ЕС и ПРООН, 2008. 8. Сборник программ по экономике. Экономика в школах Украины (спецвыпуск).– 2013. – № 3 (100). – март. Для изучения экономики в 11 классах уровня стандарта и академического (35 часов) рекомендованы учебники, которыми пользовались и в предыдущем учебном году: - Экономика. 11 класс. Уровень стандарта. Академический уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений / И. Ф. Радионова. – Каменец-Подольский: Аксиома, 2011. - Экономика. 11 класс. Уровень стандарта. Академический уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений / Л. П. Крупская, И. Тимченко, Т. И. Черная. – Х.: Ранок, 2011. – 192 с. Изучение экономики на профильном уровне в общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением экономики будет преподаваться в 10 и 11 классах (по 105 часов, которые охватывают 90 часов на изучение материала, 10 часов на выполнение практических работ, 5 часов резервного времени в каждом классе) по учебникам: Экономика. 10 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений / И. Ф. Радионова, В. В. Радченко. – Каменец-Подольский: Аксиома, 2011; - Экономика. 11 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений / И. Ф. Радионова, В. В. Радченко. – Каменец-Подольский: Аксиома, 2011; Экономика. 10 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений / Л. П. Крупская, И. Тимченко, Т. И. Черная. – Х.: Ранок, 2011. Экономика. 11 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразовательных учебных заведений / Л. П. Крупская, И. Тимченко, Т. И. Черная. – Х.: Ранок, 2011. Допрофильную подготовку осуществляют в 8-9 классах с целью профессиональной ориентации учеников, содействия выбору ими напрямую профильной учебы в старшей школе. Формы реализации допрофильной подготовки: - углубленное изучение предмета на дифференцированной основе; - курсы по выбору; - профильная ориентация; - информационная работа и тому подобное. При организации допрофильного изучения экономики в 8-9-х классах за счет часов вариативной составляющей учебного плана рекомендовано изучать курс экономики по программе «Основы экономики» (авт. Л. М. Кириленко, Л. П. Крупская, И. М. Пархоменко, И. Тимченко) и учебному пособию "Моя экономика" (авт. Л. М. Кириленко, Л. П. Крупская, И. М. Пархоменко, И. Тимченко). Функцией курсов по выбору допрофильной подготовки является формирование у школьников правильного выбора профиля учебы, определения сферы будущей профессиональной деятельности с использованием полученных знаний. В старшей школе для углубления и расширения содержания профильных предметов или обеспечения профильной прикладной и начальной профессиональной специализации обучения предлагаются курсы по выбору, которые преподаются за счет вариативного компонента содержания образования. Перечень курсов по выбору есть в методических рекомендациях МОН Украины. Согласно «Инструкции по ведению классных журналов учащихся 5-11(12) -х классов общеобразовательных учебных заведений» (приказ МОНУ от 03.06.2008 г. № 496) все предметы как инвариантной, так и вариативной составляющих рабочих учебных планов подлежат оцениванию. Не подлежат обязательному оцениванию учебные достижения учащихся по факультативным, групповым и индивидуальным занятиям, которые фиксируют в специальном журнале. Систему оценивания курсов по выбору определяет непосредственно учитель. Курсы по выбору не имеют стандартов, а следовательно, не должны поддаваться итоговой аттестации. Курс по выбору «Финансовая грамотность» С целью повышения уровня финансовой грамотности населения внедрен Проект Usaid/finrep (Проект развития финансового сектора, руководитель – Роберт Бонд, научные руководители, – Смовженко Т. С., доктор экономических наук, профессор, ректор Университета банковского дела НБУ; Удод О. А., директор Института инновационных технологий и содержания образования МОН Украины, доктор исторических наук, профессор). Проект предусматривает финансовое просвещение путем внедрения целостных программ, в частности и в общеобразовательных учебных заведениях. В соответствии с приказом Министерства образования и науки, молодежи и спорта 19.07.2012 года № 828 «О проведении опытно-экспериментальной работы на базе общеобразовательных учебных заведений и высших учебных заведений НИИ уровней аккредитации Украины на 2012-2019 годы» учебные заведения Николаевской области были приобщены к проведению опытно-экспериментальной работы «методические принципы внедрения финансовой грамотности в начальновоспитательный процесс учебных заведений». В опытно-экспериментальной работе относительно внедрения курса “Финансовая грамотность” в 2013-2014 н. г. берут участие 34 учебных заведений области, которые обеспечены учебными комплектами. Каждое учебное заведение может избрать «Финансовую грамотность» в вариативной части учебного плана, а учителя – интегрировать элементы курса к другим учебным дисциплинам. При планировании методической работы рекомендуем рассмотреть следующие актуальные вопросы учебы экономики в 2014-2015 у. г., в частности: 1. Эффективное использование на уроках экономики инновационных технологий (урок в технологии формирования критического мышления, проблемной учебы, интерактивной учебы, урок в технологии «перевернутая» учеба). 2. Компетентностный подход при изучении экономики. 3. Организация проектной деятельности учащихся. 4. Мотивация учебной деятельности учащихся на уроках экономики. 5. Организация работы с одаренными учащимися в учебном процессе (олимпиада, турнир юных экономистов, турнир по финансовой грамотности). 6. Анализ результатов выступлений учащихся на олимпиаде и интеллектуальных конкурсах. 7. Опытно-экспериментальная работа относительно внедрения курса «Финансовая грамотность» в образовательных заведениях области. 8. Продолжить работу по созданию на базе учебного кабинета электронной библиотеки – комплекса информационно-справочных материалов, объединенных единственной системой навигации и ориентированной на разные формы познавательной деятельности. В состав электронной библиотеки могут входить тематические базы данных, тесты разного уровня сложности, таблицы, схемы, диаграммы, мультимедийные презентации, электронные учебники и тому подобное. В 2014-2015 учебном году будут использоваться рекомендации, которые будут на веб-сайте МОН Украины (www.mon.gov.ua) и веб-сайте Института инновационных технологий (iitzo. gov.ua). Перечень пособий, которые могут быть использованы в изучении экономики постоянно обновляется, печатается в ежегодном информационном сборнике Министерства образования и науки Украины и размещен на официальном веб-сайте. В помощь педагогам также предлагаем интернет-ресурсы: www.consumerinfo.org.ua, www.finrep.kiev.ua, www.ukrstat.gov.ua .