Краткая версия

ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ
2014-2015 учебный год.
I. Итоги учебного года.
1. Всего учащихся – 252 человек.
2. Обучалось на «4» и «5» 48 человек (20,9%)
3. Переведены условно 9 человек.
4. Оставлено на повторное обучение – 7 человек.
5. Успеваемость классов
положительная динамика из 23 класса наблюдалась в 18 классах,
в 1 классе показатели стабильны
6. Успех классов (относительный показатель высокого уровня знаний
и умений)
 Средний коэффициент по школе- 0,202
 Выше школьного - в 10 классах (2А,2В,3А,4А,4Г, 4В,
5Б,5В,10А,10Б)
7. Базовый уровень знаний:





97,2% учащихся имеют базовый уровень предметных умений
и навыков
В целом по школе дети выделяют как самый трудный
предмет- русский язык 48,8%.
Самым легким предметом называют информатику,
физкультуру
Наиболее низкие результаты в 3А,6Б классах.
Наиболее высокие результаты в 2А, 4А, 10Б классах
8. Уровень обученности в школе – удовлетворительный. Показатель
обученности по разным предметам колеблется по разным
предметам от 83,9% до 100%, а показатель качества - от 29,3%
(русский язык) до 100% (информатика).
9. Общеобразовательный уровень знаний в 1-10 классах имеет
положительную тенденцию по большинству предметов. Стало
больше детей с продвинутым уровнем ЗУН и УУД
10.
Итоги мониторинга результатов овладения учащимися УУД:
обученность от 71,4% до 94,8%, качество – от 40,8% до 74,2%
11.
Результаты работы учителей.
Наиболее высокое качество показали учителя : Ткачук Е.Ю.,
Нарбекова Ю.А., Назаретская З.В., Андрианова И.А., Телло Н.В.,
Комлева О.В., Курнаева Н.А., Пугачева В.П., Лебедева Е.Б., Соловьева
Н.А., Косолапова Н.В., Дренина В.И., Кдрасов Р.Р., Смирнова И.А.
11.Итоги года по уровням образования(компетентный уровень)
 Начальная школа 4 класс
Развитие речи 61,2%
Окружающий мир 73,5%
Русский язык 57%
Чтение 83,7%
Математика 49%
Качественных знаний достигли 30,6% выпускников начальной
школы

12.
Результаты итоговой аттестации десятиклассников
Обученность 100%, качество – 100%
Качество:
русский язык – 100%
алгебра- 100%
Распределение выпускников
СПО
13.
13 чел
Физическая подготовка детей
Высокий уровень – 6,9%
Средний уровень – 39,8%
Низкий уровень – 53,2%
Освобождено – 12,7%
14.
Читаемость в библиотеке
Посещают библиотеку – 100%
Количество посещений – 3381 раз
Общее количество взятых книг – 3791 книг
Из них:
По программе – 24,8%
Самостоятельный выбор – 10,9%
Периодика – 63%
Специальная литература 1,3%
Высокие показатели читаемости – 2В, 5Б, 3А, 4А, 7А, 2Б, 4Г, 6В,
10б.
15.


Внеурочная деятельность
В кружках, факультативах и на групповых занятиях в школе
было занято – 88% учащихся
Действовали групповые занятия и кружки: «Пользователь
ПК», хор, психологический практикум, БОС - здоровье,
ритмика, ЛФК, музыкальный кружок, обучение игре на
различных инструментах, ВИА, факультатив по английскому
языку, "Домовой», секция ОФП, Основы религиозных культур
и светской этики.
16. Уровень сформированости поведенческих навыков (max 5 баллов)
 Санитарно-гигиенические
4,6 б
 Речевая культура
4,2 б
 Навыки самообслуживания
4,5 б
 Навыки самостоятельной деятельности
4,4 б
 Культура поведения
4,4 б
 Средний балл по школе
4,41б
 Уровень воспитанности выше в группах продленного дня 4Б,
2Б, 3А, 4А, 6А, 6Б, 5А, 5Б классах
17.
Травматизм – было 3 несчастных случая (физкультура,ГПД)
18.
Трудовое обучение (высокий уровень усвоения: в 1-4 классах
– 85%, в 5-10 классах - 87,5%)
5-10 классы – кулинария, шитье, работа с древесиной и металлом
1-4 классы – техническое моделирование, обработка различных
материалов, работа с бумагой, картоном, тканью; бытовой труд.
5-10 классы – защита проектов (74,1% защитили на «4» и «5»)
19.
Результаты логопедической работы (252 человека)
Возможные причины нарушения речевого развития:
- неблагоприятная речевая среда (двуязычие в семье) – 7 человек
- нарушение слуха – 14 человек
- нарушение зрения – 36 человек
- внутриутробная патология – 115 человек
- заболевания первого года жизни – 39 человек
- физические недостатки – 14 человек
- родовая травма – 7 человек
- травма черепа – 3 человека
- нарушения эмоциональ-волевой сферы- 17 человек
Логопедические заключения:
Заикание –
10 человек (3,9%)
Недостатки письма и чтения, обусловленные ОНР, которые
проявляются :
 в несформированности лексико - грамматических средств
языка – 85 человек (33,7%)
 в несформированности звуковой стороны речи –
45человек (17,9%) у детей с дизартрией, ринолалией
 в недостаточной сформированости полноценной речевой
деятельности – 38 человек (15,1%) у детей с алалией,
афазией
 в несформированности системы средств языка –
74 человека (29,4%) у детей с дизартрией
Динамика в преодолении речевых нарушений – положительная.
Сопутствующие нарушения: восприятие, внимание, память,
мышление, речевое восприятие, пространственное
ориентирование, ориентировка во времени, мелкая моторика,
слухо-моторная координация.
20.Здоровье
 1 группа – 0,4%
2 группа – 24,2 %
3 группа – 52,0%
4 группа – 21,4%
5 группа – 2 %
 363 случаев заболеваний из них 333 случая – заболевания
органов дыхания.
 Прошли диспансеризацию 217 учащихся
21.
На школьном профилактическом учете состояло 7 человек
(2,8%)
22.
Педагогические кадры школы:
Всего 49 педагогов

С высшим образованием

С логопедическим

С высшей категорией

С 1 категорией
Отличников народного просвещения
Имеющих звание «Ветеран труда»
Имеющих «Почетную грамоту Министерства
47 человек
6 человек
10 человек
26 человек
4 человека
10 человек
Просвещения
6 человек
Почетный работник общего образования РФ 1 человек
Грамота Департамента образования
4 человека
Благодарность Департамента образования
3 человека
II. Достижения учебного года.
Результаты, которые можно записать в «актив»:

Положительная динамика качества успеваемости

Ежегодная диспансеризация

Обучение на дому детей-инвалидов «продуктивная» форма
обучения; использование дистанционного обучения

Эмоциональный фон УВ процесса

Расширение матрицы методов обучения и воспитания,
использование ИКТ и ЭОР

Системное психологическое обследование и коррекция

Пополнение фонда учебников

Совершенствование материально – технической базы школы